增加师生互动改进化学传统教学模式-

1、 XIANDAINONGCUNKEJI增加师生互动改进化学传统教学模式化学是一门以实验为基础的自然科学,增加师生互动,强化实验教学能为学生正确认识物质及其变化规律提供实验事实,它具有目的性、探索性、现实性和易感知性,可以改进化学传统教学模式,提升教学效果。中学化学课程标准强调:“实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养学生能观察现象、分析问题、解决问题,初步掌握一些常用的化学实验技能,培养学生实事求是、严肃认真的科学态度和科学方法。”就具体来讲,初中化学教学主要包括课堂教学和实验教学。1课堂教学作为教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的环境。课堂教学就体现如此,效果如何,除

2、教师本身素质外,取决于教学设计方案和采取的方法。教学中要善于接受学生新的合理化建议,采取开放式管理,增加互动,课堂上让学生发挥自己的想象和能力,养成创新习惯与胆识。鼓励和帮助学生将大胆的设想、创新的计划变成现实,从中体验成功的喜悦,领略创新的意义。比如,初中化学概念是用简练的语言高度概括出来的,包括定义、原理、反应规律等,都是经过认真推敲并有其特定的意义,以保证概念的完整性和科学性,部分比较抽象,学生不好理解和记忆,需要教师利用标本、实物和计算机等,增加学生亲自感知的过程,激发学习兴趣,集中注意力,变抽象的概念生动具体化,使所学知识看得见、摸得着,有效提高他们的理解和分析问题的能力。通过演示实

3、验,培养学生的思维能力。2实验教学化学实验是化学教学的一种最有效的教学形式。它可以帮助学生获取化学知识,培养科学素质。所以在实际教学中,教师应该重视化学实验教学,以提高化学实验教学质量。在初中化学实验教学中改进传统教师讲学方式,增加师生互动,激发学生提出各种问题,创新思维,提高解决问题的能力,培养学生的操作性和趣味性,树立科学态度并养成良好的实验习惯。2.1要引导学生养成良好的化学实验操作习惯。如:阅读仪器使用说明、正确使用仪器、规范实验操作、认真观察并记录实验现象、填写完成实验报告、遵守实验室规则、注意节约药品、实验安全和通过操作思维问题等。每次实验结束,需要留出3 5分钟,在老师指导下,让

4、学生清洗实验仪器、整理规范药品,清理操作桌面,培养自觉动手习惯。2.2起初在做实验时,应注意把每个具体操作交代清楚,同时要说明道理,即为什么要这样做?多提几个为什么。比如在讲第六章铁时,为了揭示铁生锈的原因,若教师只告诉学生是怎样产生的,这是不够的,因为学生不明白为什么生锈,而在铁外部刷漆后或干燥时则不会生锈,因而只能硬记。所以实验要增加师生互动,积极引导学生讨论,提出以下假设:铁生锈是因为在与空气接触时铁与空气中氧气化合;铁生锈是因为水分子的存在,铁与水发生化学反应;铁生锈是水和空气对铁共同作用的结果。2.3若在遇到气体制取实验时,应从三个方面熟练地运用到化学实验中去:先根据实验原理选择气体

5、发生装置;根据所含的杂质选择除杂试剂和除杂装置;根据气体的性质选择收集装置和尾气处理装置。从中培养了学生围绕着具体的实验内容有针对性地进行思考,展开思维训练活动,培养学生的逻辑性思维能力。在教学中还应充分发挥实验设计作用,使实验内容和所学知识具体化、条理化、问题化,启发学生强烈求知欲望,使学生始终处于有效的积极思维状态。2.4在学生具备了一定的化学基础知识、掌握了一定的化学实验操作技能的基础后,教师应有目的地设计一些实验习题,引导和启发学生按照实验目的要求,根据已学过的实验原理和方法,设计出实验方案,同时对学生的实验操作提出具体要求。这是对学生进行科学训练,培养实事求是、独立思考、开拓创新的一种途径。总之,在化学教学课堂和实验中,要增加师生互动,尽量给学生动脑、动手的机会,培养他们独立思考的习惯,还要倡导学生配合课内学习,在课外日常生活中,联系实际开展力所能及的化学小实验和解释社会生产、生活中的某些化学现象,例如对土壤成分的检测;对一些工厂排放出来的废气、废水成分的分析及它们对自然界污染情况、如何进行防治的调查等;通过这些实验和调查活动,运用化学原理积极展开思维,逐步提高分