《飞船上的特殊乘客》教学设计

1、人教版四年级上册第八单元飞船上的特殊乘客教学设计戚氏中小 彭 娟教材解读这是一篇略读课文。课文介绍了经过航天旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经选育之后果实的实用、药用及他用。题目飞船上的特殊乘客运用拟人的修辞手法吸引读者，激起学生阅读的兴趣。这篇说明文语言生动活泼，知识性、趣味性很强。全文共6个自然段，段落之间条理清楚，层层深入。选编本文的目的，在于使学生了解科学实验和科学研究的神奇作用，学习准确地用词，形象地表达，初步学习说明文的基本表达方法。教学目标1、认识7个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激起热爱科学的情感。3、了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。

2、教学重难点了解太空蔬菜的变化和作用，初步学习课文的说明方法。教学过程一、激趣导入1、师板书“客”字生读在公园游玩的人叫什么客？（游客） 在商场购物的人叫什么客？（顾客）那么， 乘坐公共汽车的人叫 （乘客） 乘坐飞机、轮船、飞船的，我们也可以叫（乘客）（板书“乘”字）2、师：同学们，请看大屏幕。观看神舟五号飞船成功发射的录像。2003年10月15日，我国首次进行载人航天发射，实现了中华民族的飞天梦想。在神舟5号飞船上，有一位英雄，他是谁呢？杨利伟。师：对，飞船里不仅载着我们的航天英雄杨利伟，同时，还载着一批特殊的乘客-板书：飞船上的特殊3、课文我们已经预习过了，你们知道特殊的乘客在本课指的是什么

3、吗？（植物的种子）是的，是植物的种子，来，一起读课题。同学们，这批特殊的乘客和杨利伟一样，肩负着神圣的使命飞向太空，让我们再来读课题。二、初读课文、整体感知：1、同学们，这是一篇略读课文，这就要求同学们根据阅读提示发挥自己的聪明才智，先看看提示中给大家提出了几个问题。 （1）认真读课文，想想课文主要讲了什么内容？（2）把自己最感兴趣的和读不懂的地方划下来。2、出声读课文，和同桌交流生字、词3、检查自读情况：4、快速浏览课文，完成阅读提示中的第一个问题。PPT生汇报交流。（板书：变化 原因 用途）三、研读文本，交流感悟1、师：那么，课文中哪些地方你最最感兴趣？还有哪些地方不明白呢？让我们再次走进

4、课文。注意听清老师的要求：认真读感兴趣的地方，想想为什么感兴趣？不明白的地方把它变成问题写在一边。2、那谁来说说你对哪儿最感兴趣？你来说预设：(出示)句一：搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子生：搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，结出的果实有的比篮球还大，有的却比鸡蛋还小。师：是呀，同样是茄子，有的大，有的小，多么有趣的差异呀！（出示大小茄子）看，这就是科学家培育出来的太空茄子，来，让我们一起读出它的趣味。句二：太空黄瓜里的铁和维生素C的含量都大大提高。噢，你关注到了它的营养价值。是呀，我们摄取了大量的铁和维生素C就可以提高身体的免疫力，让我们变得更健康了。句三：太空葫芦可以长到一米长。（出示句子

5、）同学们看，一米是多长？比划一下，那我们平时见到的葫芦有多长？那太空葫芦呢？（用动作告诉老师）是呀，一米长。谁来读一读这个句子。你再读，我仿佛看到了一米长的大葫芦。句四：太空辣椒不仅个大味美，还结出了漂亮的黄色甜椒和红色甜椒。师：是啊，太空辣椒有黄的，有红的，真漂亮呀！你来读，请你，让我们美美地读读这一句。师：同学们，这些都是你们感兴趣的句子，让我们一起读读这几句话。（出示句子）句五：它们普遍具有产量高，品质好，生命力强等优点。师：没想到经过一番太空旅行，小小的植物种子竟然有如此美妙的变化。科学家培育出的这些种子，它们普遍具有（出示句子）师：科学家用这样的太空种子，培育出来的太空植物是什么样子

6、的呢？让我们一起来欣赏（欣赏图片）从你们专注的表情，老师发现你们已经被深深地吸引了。3、刚才我们交流了感兴趣的句子，那你在读书过程中有什么不明白的地方吗？（1）目的：为什么要把植物的种子带上太空？师：科学家想培育出更加优良、品质更好的植物种子，来造福人类。（2）原因：植物种子为什么会发生变化？师：读。什么是宇宙射线？你理解什么是微重力吗？来看一段资料，那什么是高真空呢？植物种子之所以能发生变化，原来是由于太空中的由于由于呀！（3）用途：我想知道有哪些用武之地？师：下面我们来看看它们到底有哪些用途？你来说，除了可以食用，还可以？还可以？总结：是啊，小小的植物种子经过一番太空旅行，有了这么多的美妙

7、的变化和神奇的用途，让我们一起来读读这一句话。（出示句子）4、师：那么，真正的魔法师是谁？生：科学家师：那么，你为什么说科学家是真正的魔法师，有什么依据吗？生读第三段文字 师：你看这位同学真聪明，他能联系上下文来理解内容，这是很好的读书方法。是的，要想培育出优良的品种，还需要科学科学家对经过太空旅行的植物种子进行认真地选育和精心地培育。（出示：其实，真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造出了一个个奇迹。）（四）交流表达方法 师：同学们，这还是一篇说明文，课文清清楚楚地向我们介绍了经过太空旅行的植物种子所发生的变化，产生变化的原因，以及经过选育之后果实的用途。那么，我们再次回到课文中，你觉得这篇文章在语言的表达上有哪些特色？快速浏览一下课文。找一找。指名说。（板书：拟人、举例子、列数字、作比较）1、题目：题目用了拟人的修辞手法。2、问句: 问句引起下文，启发读者往下读。 3、举例子、作比较：4、列数字：一米长可具体的告诉我们太空葫芦的长度。 5、小结：同学们看，这篇文章作者运用拟人的修辞手法和举例子、作比较、列数字的说明方法把飞船上的特殊乘客介绍的清楚、具体。6、小练笔：用上其中一些说明方法介绍你熟悉的一种植物。五、总结：是呀，科学的力量真是太神奇了，就让我们从小