精选幼儿园美术教案三篇_1

1、精选幼儿园美术教案三篇幼儿园美术教案 篇1 活动目标： 1、充分发挥想象，大胆画出各种水果造型，并进行表述。 2、体验想象画创作带来的乐趣。 活动预备： 1、学问预备：幼儿已学过水果变变变的嬉戏。 2、ppt课件、背景音乐。 幼儿绘画工具、各种水果卡片各一张。活动过程： 一、嬉戏导入，激发爱好。 1、玩水果嬉戏：水果香、水果甜，一个水果变变变水果香、水果甜，两个水果变变变 二、观看各种水果变成的造型。 1、谈话引出帮水果宝宝设计造型提问：请幼儿说说帮水果宝宝设计怎样的造型参与化妆舞会。 2、魔法公主变造型 （1）看课件，听故事。 师：小伴侣们可真能干，听说森林里的魔法公主也给水果宝宝们设计了一

2、些造型，我们来看一看好不好？ （2）演示讲解。 这个苹果变出了眼睛、嘴巴，变成了苹果娃娃。 这个苹果上边和下边各变出了一个长方形，又变出了一些小须须，变成了小灯笼。 这是个桔子，它在一个角上变出了两个直角线，又变出了方向盘，在变出两个圆形的轮子就变成了一辆小汽车再加上几节桔子车厢，又变成了一列小火车。 这是个西瓜，在上面变出一个三角形，象个屋顶，再变出门和窗，还有小烟囱，就变成了西瓜房子。 这是一个香蕉，变出桅杆、红旗，就变成了小香蕉船。 三、幼儿给水果宝宝变造型。 1、个别幼儿示范。 请一位幼儿上来示范画2、集体作画。 老师提要求： 我们去请水果宝宝的时候要排好队。 在画时要保持画面干净。宁

3、静。 画好后回到原位坐好，选出一幅你最喜爱的画。 幼儿作画，老师指导。 （1）鼓舞幼儿大胆想象，把画面画满，涂上好看的颜色。 （2）关心力量弱的幼儿选择水果进行想象，克服想象过程中的困难，完成作业，享受胜利的欢乐。 （3）准时表扬别出心裁，富有制造性的作品。 3、引导。 展现作品，请幼儿选出一幅最喜爱的画并说说喜爱它哪里。老师对想象丰富构思奇怪的作品赐予表扬。 四、结束部分： 小伴侣和水果宝宝一起跳舞。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标: 1、通过学习观看的技巧,培育幼儿的观看力量和审美力量。 2、多种方式培育语言表达力量。 3、培育幼儿大胆想象和动手力量。 4、体验想象制造各种图像的欢乐。 5

4、、培育幼儿耐烦完成任务的习惯，享受活动的乐趣。 活动预备: 各种颜色、外形的卡通杯若干、蜡笔图画纸若干张 活动过程: 一、谈话法激趣。 小伴侣们,平常老师常常有提示你们要多喝水，尤其是天气干燥的时候，特殊要留意，是不是？-是。 那用什么装水喝呢？-杯子。今日老师也带来了几个杯子，让我们一起来看看吧！ 二、展现若干杯子。老师拿一只杯子让幼儿认真的观看后,提问: 老师:这两个杯子有什么区分吗？-玻璃和纸老师：杯子除了喝水还能做些什么呢？-装东西，刷牙等。 那你们见过这样的杯子吗？ppt，介绍杯子。有手柄和无手柄，有杯盖无杯盖。 三、展现ppt，介绍热转印杯子的制作过程。 四、老师在黑板上展现出一个

5、自己喜爱的杯子,并给幼儿说一说喜爱这个杯子的缘由。 五、幼儿自由设计杯子画在画纸上。 分发画纸,预备彩色笔、蜡笔要求:绽开幼儿的联想,画出自己想要的杯子。外形、大小、颜色,杯上的图案自由创作。 六、作品展现。 向老师、同伴介绍自己独一无二的杯子。让幼儿自由表达,尽力让幼儿把一句话说完整。并让幼儿说说说自己设计杯子的意图,有什么特点,为什么选这种装饰物,准备把杯子送给谁 七、课后延长 可以让这个小伴侣们把自己设计好的杯子带回去送给他最爱的人或者是好伴侣。 活动反思 在主题活动开展中，老师要多关注幼儿的阅历、爱好和需要，只有将幼儿生成的内容与老师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动

6、更引发幼儿连续探究的爱好，充分熬炼了孩子的动手炒作力量和想象力，大胆自由表现，设计出各自的杯子。老师在活动中作了引导者、支持者、合。者无疑增加了友情，培育了相互帮忙的美德。 幼儿园美术教案 篇3 【活动目标】 1、观看观赏各种不同的鱼类，感受鱼类的形态、颜色的漂亮。 2、了解鱼的形状结构，尝试运用点、线、几何外形装饰鱼，体验创作的乐趣。 3、培育幼儿的观看、操作、表达力量，提高幼儿的审美情趣及创新意识。 4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 【活动预备】 环境预备：制作一个“快乐水族馆”展板。 教具预备：介绍鱼的组成的录像片、镂空身体的鱼外型、画有不同线条和几何形

7、图案的卡纸、音乐VCD。 学具预备：幼儿用卡纸、笔。 【活动过程】 一、参观“快乐水族馆”，观看各种鱼类，初步了解鱼类。 1、幼儿听音乐自由地观看鱼类图片展。 （评：一堂课的精彩开头，往往给幼儿带来新异、亲切的感觉。在教具的设计上老师把“快乐水族馆”展板底色为海蓝色，配上艳丽的图片，展区较宽，充分考虑到每个幼儿都能有足够的空间扫瞄展板。鱼类的图片丰富多彩，色泽艳丽，有很好的视觉效果。幼儿被展板的内容吸引，特别奇怪，产生了对鱼类外形、颜色的探究欲望）。 2、师幼共同争论，初步了解鱼类。 A、刚才，我们参观了水族馆中的鱼类，你们发觉了什么？（美丽、漂亮、惊奇） B、你觉得它们哪里美丽？ 颜色美丽（

8、有红、有黄、有白，五彩缤纷） 图案和花纹美丽（有条状图案、有圆形图案） 形态各异（有圆圆的身体、有长长的身体、有扁扁的身体） （评：老师设问很留意技巧，从鱼的颜色、图案花纹和形态三个方面由浅入深层层提问，加深幼儿对鱼类的特点的感知）。 二、看录像，了解鱼类的组成。 1、看录像，观赏海底动态的鱼类，通过录像中的解说，让幼儿知道鱼是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。 2、老师提问：鱼的身体由哪几部分组成的？ 3、老师小结：不管是什么鱼类，不管它们多么的漂亮，外形多么的不同，都是由头、躯干、尾巴、鱼鳍四个部分组成的。 （评：这一环节中，老师为了不限制幼儿的思维，不局限幼儿后面的创作空间，对鱼的形

9、状熟悉没有采纳边范画边讲解，而是通过观赏不同动态的鱼，通过录像讲解进行的。） 三、观赏“快乐鱼”不同的衣服，熟悉不同的'线条和几何外形。 1、老师出示身体镂空的“快乐鱼”，依次穿上不同的衣服，让幼儿观赏鱼的“衣服”有什么特点。（不同的线条、不同几何外形组成鱼的各种衣服） 2、请幼儿用右手的食指和老师一起画鱼身上的“衣服”（各种不同的线条和外形），同时边画边说出线条和几何外形的名称，巩固对线和外形的熟悉。（直线、斜线、波浪线、折线、螺旋线、曲线等） 3、引导幼儿留意鱼的“衣服”的线条、几何图案、颜色与鱼的身体的颜色的搭配。 （评：这一环节中，老师通过让幼儿观赏“快乐鱼”衣服上不同的线条、

10、图案，用手指画线条的方法，激发幼儿创作的欲望，避开了老师一遍遍示范、一遍遍语言说教给幼儿带来的心情上的厌倦，幼儿在用手指学画的过程中始终心情很高。） 四、幼儿作画，老师巡察指导 师：刚才小伴侣参观了水族馆，观赏了海底世界中丰富多彩的鱼类，现在老师请小伴侣设计出各种你喜爱的鱼，并为它们穿上漂亮的衣服，然后住进我们班的水族馆里。 （评：由于是线描画，为了达到良好的视觉效果，老师转变了在白纸上作画的习惯，而是让幼儿自由选择有颜色的纸和不同性质的笔在卡纸上作画。） 五、幼儿分组沟通自己作画的内容。 （评：由于幼儿绘画力量进展参差不齐，有的完成的快，有的完成的较慢，老师给幼儿供应纸张时，并不是每个幼儿一

11、张卡纸，而是有多的部分共力量强的幼儿再作画。同时也提示先完成的小伴侣相互沟通自己的作品内容，为幼儿自我评价作品供应了机会，避开了幼儿相互等待，为后面作品点评节约了时间。） 六、老师点评幼儿作品。 老师供应粘贴用具，幼儿自己把作品布置到展板上，起名叫“我们班的水族馆”，幼儿共同观赏，争论谁的鱼儿最漂亮，老师对有创新的作品做单独点评。 （评：在评价幼儿作品时，老师引导幼儿幼儿从构图、底色和线条颜色的搭配、线条、几何形体的运用上评价绘画作品，为幼儿学会观赏作品供应理论基础。） 七、延长活动 幼儿在“水族馆”的音乐背景里，学跳鱼儿的舞蹈出活动室。 【活动反思】 此活动是贴近幼儿生活，幼儿感爱好的事物而引发起来的。选材是符合幼儿年龄特点，符合幼儿园训练指导纲要精神的，整个活动层次分明，目标明确，从幼儿熟悉力量、看法、情感方面制定目标。 活动中体现了一下几个特点： 1、充分体现了以老师为主导，幼儿为主体地位的特点，各环节的提问层层递进； 2、教具的颜色艳丽、模式新奇，能很好地抓住幼儿的眼球，调动幼儿学习的主动性和主动性。 3、从活动中幼儿的参加性上看，由于幼儿已有画过线条装饰画的阅历，所以全体幼儿均能动手进行主动地创作，并且在