学案2.电压：电流产生的原因

1、.2.电压：电流产生的原因教材解读电压是物理教学的重点，是继电流之后要认识的另一个重要物理量，与电流一样，是学习欧姆定律这一电学核心规律的根底，是学生必须掌握的知识。本节课主要认识电压及其单位、电压表的使用及正确读数和串、并联电路的电压关系。对于电压表的使用是一个关键点，用电压表测电压是电学中最根本的技能之一；通过实验探究归纳得出关于串联、并联电路的电压关系，是进展电路分析的根本根据，是进一步学习电学其他物理概念如电阻、电功的根底，是掌握电学中的物理规律如欧姆定律等、认识电学中的物理现象必不可少的知识。本节在整个电学中，处于根底地位。教学目的知识与技能 知道电压是产生电流的原因及电压的单位与单

2、位换算；学会正确将电压表接入串、并联待测电路，并能画出相应的电路图；学会分析实验数据，归纳总结出串联和并联电路电压的规律。过程与方法在初步认识电源、电压、电流关系的过程中，感受推理方法；在探究串、并联电路的电压规律的过程中，体验科学研究的方法，科学探究的步骤；通过探究串联电路和并联电路中电压的规律，培养学生的设计才能、实验才能和分析归纳才能。情感、态度与价值观有认识电压表和正确使用电压表的愿望；通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生在实验中养成实事求是、尊重自然规律的科学态度。重点难点重点：理解电压的作用，会使用电压表；通过实验探究归纳出串、并联电路的电压规律。难点：探究串联、并联电路中电

3、压的规律，通过实验探究，分析、比照实验数据，归纳得出串、并联电路中电压的规律。教学建议实验改进：探究串、并联电路电压规律实验改进在测量串联电路电压的实验过程中，按照教材中的方法，依次测量两只灯泡两端电压及总电压时，由于电压表的影响会导致结果并不完全符合“串联电路总电压等于各用电器两端电压之和的结论，因此可以使用三个电压表同时连入电路中，测量出三个电压值，这时测量结果一般是准确的实验前要检查各电压表规格是否一样。学点1认识电压1如图422所示，观察水流和电流的类比。考虑：问题1：抽水机相当于电路中的_电源_；水轮机相当于电路中_灯泡_；阀门相当于电路中_开关_；水流相当于电路中_电流_。问题2：

4、这种研究问题的方法叫_类比法_，它是重要的科学研究方法，科学上许多重大发现及成果的得出都应用了此方法。2阅读教材P58第3段以及P59第1段。考虑：问题1：_电压_是电路中形成电流的原因，它是由_电源_提供的。问题2：电路中形成持续电流的条件是：_有电源_；_电路闭合_。二者缺一不可。问题3：在国际单位制中电压的单位是_伏特_，简称_伏_，符号是_V_。问题4：一些常见的电压值：一节干电池的电压是_1.5_V_；一节蓄电池的电压是_2_V_；人体的平安电压是_不高于36_V_；家庭电路的电压是_220_V_。学点2用电压表测量电压 阅读教材P59第2段、P60第1段以及“电压表的示数知识框，观

5、察如图423所示的电压表。考虑：问题1：测量电路两端电压的仪表叫做_电压表_，在电路图中的符号是_V_。问题2：使用电压表时要注意：电压表应该与被测电路_并联_连接，被测电压不能超过电压表的量程。必须使电流从电压表的“接线柱流入，从“_接线柱流出。电压表有三个接线柱，假设使用“和“3两个接线柱，那么所用量程是_03_V_，分度值为_0.1_V_；假设使用“和“15两个接线柱，那么所用量程是_015_V_，分度值为_0.5_V_。问题3：在测量某电路两端的电压时，假设不确定所测电压的大概范围，那么在“3和“15三个接线柱中，最好选用_“和“15_两个接线柱与所测电路_并_联进展试触，并且让电流从

6、_“15_接线柱流入。问题4：当电源电压不大于电压表的量程时，可以把电压表直接接到电源的两极，电压表不会被烧毁，其道理是：_电压表内阻很大，电路相当于开路_。学点3电路中的电压规律1观察如图424甲所示的实验，分别把电压表接入电路中，测量电压的大小，换用规格不同的两只小灯泡，再次测量，测得的数据见下表。U1U2U第一次测量246第二次测量516考虑：问题1：L1与L2是_串联_连接。问题2：测量结果说明：_UU1U2_用U1、U2、U表示。问题3：得出结论：_串联电路两端的电压等于串联电路中各部分电路两端电压之和_。2如图425甲所示，分别把电压表接入电路中，测量电压的大小，换上电压不同的电源，再次测量，测得的数据见下表。U1U2U第