精选数学教学方案范文锦集10篇_1

1、精选数学教学方案范文锦集10篇数学教学方案 篇1 一、班级情景分析 1、班级概况： 四（1）班现已注册的同学有36人，四（2）班已注册同学29人，其中大多数都是男同学。大部分学上都是来自外地，极少数是本地生。 2、学问把握情景： 从上学期的期末质量检测来看，同学对双基学问把握得还不够，对长方形和正方形的熟悉、吨千米的熟悉把握得不太好。 在计算方面，同学的差别比较大，多数同学对于口算，能做到脱口而出，但由于部分同学对于乘除学问把握不好，挺直影响了口算的速度和计算的正确性，同学在这方面表现出来的差距非常之大。对于一些计算式题，部分同学的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成。应用题把握得还不

2、够，仅有部分同学能仔细分析题意，正确列式，不能很好地依据应用题的数量关系去分析题意，对各种应用题的结构把握的还不够。同时解决实际问题本领有待于提高。这对本学期的教学带来了必需的困难。 3、学习习惯、爱好、方法及心理特征： 从学习习惯、爱好、方法看，在这些同学当中，少数同学对数学课学习爱好深厚，能按正确学习方法去学数学。他们能上课遵守课堂常规，用心投入，仔细完成作业，对不懂问题能准时大胆提问。有半数以上的同学平常学习习惯学习看法不好，课堂上不能用心致志，上课留意力分散，思想开小差，学习目的性不够明确，也不能坚持最基本的纪律，有些同学在课堂上不止自我不能用心发影响四周的同学。而有些同学在课堂上却不

3、愿开口，发言不进取。这个学期有效开展课堂争论和提高学习效果是本学期要努力的方向。 从心理特征看，多数同学喜爱在别人面前表现自我，喜爱表扬夸奖，班上竞争意识浓；差生上课比较被动，不闻不问，进取性不高，作业完成较难，但也喜爱激励。 4、其他因素： 同学多数来自农村，他们喜爱劳动，活泼好动，团体荣誉感强，同学多数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高，虽有望子成龙，望女成凤之心，但训练方法不当，家校协作不够，并对“减负，推素”存有熟悉偏差。 二、教材分析 这一册教材包括下头一些资料：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。

4、大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学资料。 在数与计算方面，这一册教材支配了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在学校阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的资料将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使同学学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿，为同学构成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。所以，这部分学问仍旧是学校生应当把握和构成的基础

5、学问和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学资料。在已有学问和阅历的基础上，经过丰富的数学活动，让同学进一步熟悉直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简洁的作图方法；同时获得探究学习的经受，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计学问方面，本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让同学利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法

6、和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数学广角”的教学资料，引导同学经过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让同学学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培育同学观看、分析及推理的本领，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，让同学经过小组合作的探究活动或有现实背景 的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践本领。

7、 三、教学资料 本册教材共分八个单元：大数的熟悉；角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总复习。以上各单元资料涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）用数学四大领域。详细分析如下： 1、数与代数领域的学问包括大数的熟悉；三位数乘两位数；除数是两位数的除法三个单元。以上三块资料是学校阶段整数教学的总结完善阶段，所以，以上资料是学校阶段的重要基础学问和基本技能。是本册教材的教学重点之一。 2、空间与图形领域的学问包括角的度量；平行四边形和梯形两个单元。以上两块资料是学校阶段系统学习几何学问的开头。（第一学段学习的相关几何学问基本是属于直观熟悉阶

8、段）所以，这部分资料学习对以后进一步学习和培育同学的空间观念有着重要的作用。是本册教材的又一教学重点。 3、统计与概率（数学思想方法）领域的学问包括统计；数学广角两个单元。统计主要学习复式条形统计图（纵式和横式）学会看懂复式统计图并进行数据分析；数学广角让同学初步体会运筹思想和对策论方法解决生活中的实际问题。 4、用数学领域的资料主要放在三位数乘两位数、除数是两位数的除法这两个单元之中，结合计算教学解决生活中的一些简洁问题（简洁乘除应用题；积的和差、和差求积、求商应用题；行程问题的基本数量关系）。 四、教学目标 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数

9、，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3.会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4.熟悉直线、射线和线段，明白它们的区分；熟悉常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6.结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念

10、。 7.了解不一样形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学学问解决问题的本领。 9.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步构成观看、分析及推理的本领。 10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 11.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 五、教学重难点 第一单元：大数的熟悉 教学重点：万级数的读、写法。 教学关键：把个级数的读、写推广到万级。 其次单元：角的度量 教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。 教学难点：量

11、角的方法。 教学关键；量角器刻度的熟悉。 第三单元：三位数乘两位数 教学重点：口算、笔算的方法 教学难点：积的改变规律 第四单元：平行四边形和梯形 教学重点：平行四边形和梯形的特征。 教学难点：垂直线与平行线的画法。 教学关键：经过多种活动，使同学逐步构成空间观念。 第五单元：除数是两位数的除法 教学重点：把握两三位数除以两位数的计算方法。 教学难点：了解商的改变规律。 第六单元：统计 教学重点：熟悉两种复式条形统计图，依据统计图提出并回答简洁的问题。 教学难点：培育同学的合作意识和实践本领。 第七单元：数学广角 教学重点：熟悉到解决问题策略的多样性，构成查找解决问题最优方案的意识。 教学难点

12、：使同学渐渐养成合理支配时间的良好习惯。 第八单元：总复习 教学重点：使同学对本学期所学的学问进行系统的整理和复习并巩固和提高。 教学难点：使同学养成系统整理学问的习惯。 数学教学方案 篇2 一、学情分析： 这批同学整体基础较差，学校没有养成良好的学习习惯，所以任务艰难。在同学所学学问的把握程度上，对优生来说，能够透彻理解学问，学问间的内在联系也较为清晰，但位数极少。对待转化生来说，简洁的基础学问还不能有效把握，成果较差。同学的规律推理、规律思维力量，计算力量要得到加强，还要提升整体成果，适时补充课外学问，拓展同学的学问面，抽出肯定的时间给强化几何训练，提升同学素养;在学习看法上，绝大部分同学

13、上课能聚精会神，主动投入到学习中去，少数同学学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分同学能仔细完成，少数同学需要老师督促，这一少数同学也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，同学完成的质量要打折扣，同学的学习习惯养成还不抱负，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课用心致至学习的习惯，主动订正错误的习惯，还需要加强，需要老师的督促才能做好。陶行知说：训练就是培育习惯。面对全体同学，整体提高水平，全面培育力量，养成良好的学习习惯。这是本期教学中重点予以关注的。 义务训练阶段的数学课程，其基本动身点是促进同学全面、持续、和谐地进展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循同学学习数学的心理规律，

14、强调从同学已有的生活阅历动身，让同学亲身经受将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使同学获得对数学理解的同时，在思维力量、情感看法与价值观等多方面得到进步和进展。义务训练阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和进展性，使数学训练面对全体同学，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的进展。 二、教材分析 本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述 教材每章开头时，都设置了章前图与引言语，激发了同学的学习爱好与求知欲望

15、。在教学中，适当支配如“观看与猜想、试验与探究、阅读与思索、信息技术应用”等以及栏目，让我们给同学适当的思索空间，使同学能更好地自主学习。在教材各块内容间，又穿插支配了综合性、实践性、开放性等等的数学活动，不但扩大了同学学问面，而且增加了同学对数学文化价值的体验与数学的应用意识。习题设计分为;复习巩固、综合运用、拓广探究三类，体现了满意不同层次同学进展的需要。 整个教材体现了如下特点： 1.现代性更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。 2.实践性联系.实际，贴近生活实际。 3.探究性制造条件，为同学供应自主活动、自主探究的机会，猎取学问技能。 4.进展性面对全体同学，满意不同同学进

16、展需要。 5.趣味性文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。 三、常规落实 本学期要做好教学常规的切实落实。备课要精，既备教材又要备同学，亲密生活实际和同学实际，整合教学资源，运用好多媒体教学，利用一切可以利用的有利因素，为教学服务。做到向每一节课要质量。仔细上好每一节课，仔细批改作业，并做好个别同学的辅导工作，对疑难问题准时有效地解决。落实好教学十字方针，备课精，上课实，堂堂清，日月清。 四、教研工作 仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;主动参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。在学习策略上准时指导同学，培育思维，方法技巧，提升力

17、量。准时对教学活动作出反思，每周写出一至两个教学反思，真正体会自己的优缺点，做到有的放矢，进一步提高自己。每周准时上传四个教案和四个课时作业。仔细做到备同学。每周整理出一个精品教案，准时上传。发挥多媒体教学优势，主动利用和制作课件，提高自己电化教学力量。 五、学困生转化 主动做好学困生转化工作。对学习过程中有困难的同学，准时赐予关心，关心他们找到应对措施，关心他们渡过难关。对学困生刘松和孙倩进行转化，针对其弱点不用心，几何不入门等进行准时点拨，引导，训练，使其成果有明显提高，更上升一个等级。 六、提高学科训练质量的主要措施： 1、仔细做到教学相长。仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准

18、，扩充教材内容，准时反馈学习信息，搞好学习评价，教会同学学习，做同学的引导者。 2、随时培育同学爱好。爱好是最好的老师，激发同学的爱好，给同学适时介绍数学家，数学史，数学趣题，给出数学相应课外思索题，激发同学的爱好。 3、制造和谐教学氛围。引导同学主动参加学问的构建，营造民主、和谐、公平、自主、探究、合作、沟通、共享发觉欢乐的高效的学习课堂，让同学体会 学习的欢乐，享受学习。引导同学写小论文，写复习提纲，使学问来源于同学的构造。 4、教会同学学习方法。引导同学主动归纳解题规律，引导同学一题多解，多解归一，培育同学透过现象看本质，提高同学举一反三的力量，提高同学素养，培育同学的发散创新思维，提高

19、效率，做到事半功倍。 5、更新训练理念。运用新课程标准的理念指导教学，主动更新自己脑海中过时的训练理念，以人为本，关爱同学，公平对待同学。 6、培育同学良好的学习习惯。训练惯键就是培育习惯，良好的学习习惯有助于同学稳步提高学习成果，进展同学的非智力因素，弥补智力上的不足。 7、开展课外爱好小组。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的讨论，课外调查，操作实践，以优带差，共同提高。 8、实行分层教学。布置作业设置A、B、C三等分层布置，因人而异，课堂上照看好好、中、差在三类同学。 9、搞好个别辅导。搞好优生提升力量，扎实打牢基础学问，准时对学困生辅导，跟上学习步伐。 10、开展课题学习。把同学带入

20、讨论的学习中，学会探究，合作，自主学习，拓展同学的学问面。 11、运用信息技术。充分利用现代训练技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数学运算等。 数学教学方案 篇3 一、班级状况 本学期我从事五班级数学教学工作。全班有40名同学，其中男生：21人，女生：19人。走读生：6人，住校生：34人。上期及格人数1人，及格率为2.5%，平均分为23分。 二、教材分析： 本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观看物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。 (一) 数与代数方面 本册教材支配了小数乘法，小数除法和简易方程。小数乘法和除法是在同学把握了整数的四则运算

21、、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 (二)在空间与图形方面，支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 (三)在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验

22、大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性;在平均数的基础上教学中位数。 (四)在用数学解决问题方面， 教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 (五)本册教材还支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学目标 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。 2、在详细情境中会用字母

23、表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性;能对简洁大事发生的可能性作出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力量

24、。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学的重点、难点 重点：小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 难点：理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 各单元重点、难点 (一) 小数的乘法和除法 教学重点：理解、把握小数乘、除法的意义及计算法则。 教学难点：小数乘除法的计算方法。 教学措施：突出小数点的处理。 (二) 观看物体 教学重点：熟悉到从不同的位置

25、观看物体，所看到的外形是不同的;会从不同位置观看拼摆的立体图形，分辨物体的外形。 教学难点：分辨从正面、侧面、上面观看到的物体外形。 (三) 简易方程 教学重点：用含有字母的式子表示数量，会解简易方程，列方程解应用题。 教学难点：初步学会列方程解两、三步计算的应用题。 教学措施：突出列方程解答应用题的解题规律，引导同学分析题目里数量间的相等关系;在学习列方程解应用题的进程中留意算术法与方程法解应用题的比较，使同学弄清两种方法在解题思路上的不同。 (四)多边形面积的计算 教学重点：计算平行四边形、三角形和梯形的面积。 教学难点：三角形和梯形面积公式的推导，多边形面积公式的应用。 教学措施：让同学

26、在理解的基础上把握平行四边形、三角形和梯形面积计算公式。 (五) 统计与可能性 教学重点：1、会分析大事发生的可能性及嬉戏规章的公正性。会用几分之几来描述一个大事发生的概率，会排列全部可能的结果 2、会求数据的中位数。 教学难点：能设计合理的嬉戏规章，解决实际问题。会求中位数，并能选择适当的统计量。 (六) 数学广角 教学重点：了解身份证编码，体会编码编排的特点，学会编码。 教学难点：怎样科学合理地编码，培育应用意识和实践力量。 五、详细教学措施 1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的仆人，激发同学学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。 2、注

27、意同学学问形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学学问解决问题的力量。 3、课内与课外相结合。课内学学问，课外学技能，运用理论，使同学真正做到将学问的把握敏捷运用。 4、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的力量。在学习过程中培育同学仔细负责的学习看法和细心计算和验算的好习惯。 5、精讲多练，熟能生巧。 6、后进生成果提高措施：用优生带动后进生，一个优生帮一名后进生，平常相互关心。 数学教学方案 篇4 一、教学目标 1.使同学理解分式方程

28、的意义. 2.使同学把握可化为一元一次方程的分式方程的一般解法. 3.了解解分式方程解的检验方法. 4.在同学把握了分式方程的一般解法和分式方程验根方法的基础上，使同学进一步把握可化为一元一次方程的分式方程的解法，使同学娴熟把握解分式方程的技巧. 5.通过学习分式方程的解法，使同学理解解分式方程的基本思想是把分式方程转化成整式方程，把未知问题转化成已知问题，从而渗透数学的转化思想. 二、教学重点和难点 1.教学重点： (1)可化为一元一次方程的分式方程的解法. (2)分式方程转化为整式方程的方法及其中的转化思想. 2.教学难点：检验分式方程解的缘由 3.疑点及分析和解决方法： 解分式方程的基本

29、思想是将分式方程转化为整式方程(转化思想)，基本方法是去分母(方程左右两边同乘最简公分母)，而正是这一步有可能使方程产生增根.让同学在学习中争论从而理解、把握. 三、教学方法 启发式设问和同学争论相结合，使同学在争论中解决问题，把握分式方程解法. 四、教学手段： 演示法和同学练习相结合，以练习为主. 五、教学过程 (一)复习引入 1.提问：什么叫方程?什么叫方程的解?答：含有未知数的等式叫做方程. 使方程两边相等的未知数的值，叫做方程的解. (二)新知探究 板书课题：分式方程的定义. 分母中含有未知数的方程叫分式方程(fractional equation).以前学过的方程都是整式方程.(课件

30、展现) (三)作业布置 必做：课本82页，习题3.7，A组第1、2题。 选作：课本82页，习题3.7，A组第3题;B组第1题。 数学教学方案 篇5 一、同学的基本状况分析： 我班共有29人，大多数同学学习主动性很高，上课仔细听讲，课后准时完成作业，已经形成良好的学习习惯。少数同学 ，学习的自主性差，学习不主动. 上课开小差，课后作业完成不准时，做作业速度很慢，精准率不高，有时甚至忘了做作业。这个学期要让同学养成良好的学习看法，形成良好的学习习惯。在数学教学中要培育和提高学困生对数学学问的理解力量。 二、教材分析和教学目标： （一）数与代数 1第一单元“元、角、分与小数” 结合购物的详细情境初步

31、理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数；感受比较小数大小的过程；会计算一位小数的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通 2第三单元“乘法” 会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情境进行估算，并说明估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 3第五单元“分数” 能结合详细情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 （二）空间与图形1其次单元“对称、平移和旋

32、转” 结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 2第四单元“面积” 结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 （三）统计与概率 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数（结果为整数）；依据统计图表中的数据提出并回答简洁的

33、问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道大事发生的可能性是有大小的；对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 （四）实践活动 本册教材除了支配“森林旅游”“旅游中的数学”和“体育中的数学”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中供应了如下的实践活动： 1到商店调查3种商品的价格，并做好记录。 2找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 3调查自己家两个月水、电费开支状况，并记录下来。通过分析数据把你的感受与同伴说一说。 4收集一些对称图形、图案和照片在班里展览。 5用纸剪出一个喜爱的图形，通过对称、平移或旋转绘制一幅图案。 6设计旅游方案。 7厨房铺地砖

34、的设计方案。 8制作七巧板。 9调查你和同学的身高，计算你们组的平均身高约是多少。 10在报刊上找出与平均数有关的信息，并与同伴沟通。 经受以上一系列观看、操作、制作、调查、推理等实践活动，在合作与沟通的过程中，获得良好的情感体验；获得并积累更多的数学活动的初步阅历，能够运用所学学问和方法解决简洁问题；感受数学在日常生活中的作用。 三、教材编写的意图和特色： 第一单元“元、角、分与与小数”结合购物的详细情境初步理解小数的意义，能认、读、写简洁的小数，感受比较小数大小的过程，会计算一位小数的加减运算，会解决一些相关的简洁问题，能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 其次单元“对称、平移

35、和旋转”。结合实例，感知平移、旋转、对称对象；能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观看、操作，熟悉轴对称图形，并能在方格纸上画出简洁图形的轴对称图形。 第三单元“乘法”会计算两位数乘两位数的乘法；能结合详细情进行估算，并说明估算的过程；能敏捷运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进行推断。 第四单元“面积”。结合实例熟悉面积的含义，能用自选单位估量和测量的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并熟悉面积单位（平方厘米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的面积换算；探究并把握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。 第五单元“熟悉

36、分数”。能结合详细情境与直观操作初肯理解分数的意义，能认、读、写简洁的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简洁问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行沟通。 第六单元“统计与可能性”。通过丰富的实例，了解平均数的意义，体会学习平均数的必要性，会求简洁数据的平均数；依据统计图表中的数据提出并回答简洁的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简洁试验全部可能发生的结果；知道大事发生的可能性是有大小的，对一些简洁大事发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。 四、教材的教学建议： 数学教学是数学活动的教学，是师生之间，生生之间交往互动与共同进

37、展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议。 （一）让同学在详细生动的情境中学习和理解 （二）让同学有足够的时间通过独立思索、探究和建构自己的数学意义，使同学有机会争论沟通他们彼此的想法 （三）加强估算（测）力量的培育，鼓舞解决问题策略与算法的多样化 （四）重视培育同学应用数学的意识与独立解决问题的力量 五、教材的评价建议 评价的目的是为了全面了解同学的学习状况，激励同学的学习热忱，促进生的全面进展。评价也是老师反思和改进教学的有力手段。 （一）要结合学习数学的过程评价同学对数学概念学问的理解 同学只有理解例题，结合同学从看懂小数表示的商品单价，到会用小数表示商品单价，进而会比较商品单价（小数表

38、示）凹凸贵贱的过程，就能评价他们是否初步理解生活中小数的意义及其大小关系，对小数的熟悉有什么实质性的进展。 （二）要恰当评价同学的基本学问与基本技能的把握与进展，为顺当进行后续学习奠定必要的基础评价基本学问与基本技能不能割裂数学学问与学问、学问与技（四）对三班级同学学习数学的情感与看法的评价，要特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成 主要通过平常观看：同学参加班级争论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不表现出他们对数学学习的情感与看法。观看是评价的最原始的方法，但不是惟一的方法，从同学的口头表达、书面作业、实践作业以及师生课外的交谈中也能供应有价值的信息。情感与看法

39、不能进行量化评价，要对同学个体的情感与看法的进展作比较客观的描述性评价，更需要通过平常的教学过程了解同学的想法与行动的表现。 能之间的内在联系，评价要关注同学是否体验和意识到这种联系是重要的。 通过基本学问与基本技能的必要的评价，盼望能使同学增进这种见识：数学学问与技能不是相互孤立的一盘散沙，而像一棵树，是生长着的有机整体。 （三）重视评价同学提出问题和解决问题力量 提出问题力量，主要关注同学的问题意识，对详细情境中数量信息的利用程度，提出问题的新奇性、合理性与复杂性。在解决问题的过程中，主要关注同学能否独立解决问题、克服困难的毅力与思维策略的水平，能否表达解决问题的大致过程和结果，是否情愿与

40、同伴合作等方面。准时给同学供应评价，让他们知道老师的期望，明白自己进一步努力的方向。这对增加同学自信念和提高解决问题力量都是非常必要的。 六、教学进度支配 周次教学内容 1 买文具、货比三家、买书、寄书 2森林旅游、轴对称图形、镜子中的数学 3 平移和旋转、观赏与设计、机动 4找规律、住新居 5 电影院、练习一 6整理与复习（一）、旅游中的数学 7 什么是面积、量一量8摆一摆、铺地面 9练习二、分一分（一）、分一分（二） 10 比大小、吃西瓜、机动 11练习三、整理与复习（二） 12 比一比、猜一猜 13体育中的数学、总复习 14 总复习 15总复习 16 总复习 数学教学方案 篇6 一、指导

41、思想 坚决贯彻党的教学工作方针政策，把教学工作作为工作的中心工作。以提高教学质量为重点，不断开拓新的教学方式方法，活跃课堂气氛，敏捷教学。以培育同学的各种力量，及终生学习的力量为主导，仔细钻研新课程标准，切实落实新课标建党96周年诗歌建党96周年诗歌。 教学目标 结合上学期的工作总结及同学成果，对自己的教学方法进行查缺补漏，对不同同学的学习实行针对性的训练。我班成果还是差在数学上，所以我要在数学教学中多下些功夫。对于像刘星辰、吴思淼、郭权这样接受力量强的同学让他们在学会基础学问的基础上多做些提高分析力量的综合性强的智力题，来提高他们综合运用学问和分析问题的力量。而对于中下等同学则是要他们理解地

42、把握基础学问，做到能正确运用，同时把辅导的重点放在这部分同学身上，尤其是肯定要毁灭不及格现象。 随着班级的上升学习的重点也在不断发生改变，所以在教学的方法和侧重点上也要准时的进行改进和变动。 1、自身学习。 对于教学阅历不足的我，会不断地向身边的老师虚心学习，好的教学阅历，好的教学方法，好的教学语言总之，我会依据新课标对我们教学的要求，主动地从外界汲取好阅历，改善自己的训练头脑。同时，我还会不断地加强自身的学习，学习先进的科学技术，新兴的事物，这样才能尽可能地满意同学的奇怪心和求知欲。 2、备课。 备课是教学工作的前提。预备不改善，就无法向课堂要效率，更无法提高质量。本学期我要坚持做到“备全书

43、，捋思路；备一课；抓重点。”在备数学课的时候要“破难点，求方法；做练习，分层次。”在备语文课时要“备背景，拓视野；先练口，后练笔。”在预备大方向的同时，还要细心地预备好每一个详情，处理好详情才是胜利的关键。 3、上课。 上课是教学工作的核心。要想取得好成果，提高教学质量，必需把握好上课的40分钟。首先，要富有.。良好的心情预备会激发大脑皮层的活动，会提高同学的留意力和分析力量。而心情又是会相互传递的，所以作为老师肯定要在课堂上表现出足够的活力。然后，在讲课的时候肯定要抓住重点、难点，采纳最贴近同学而又最明白的语言，既清晰又简洁的表达，突出重点。同时还要留意同学的反映，对于没有完全理解的同学，没

44、被完全理解的学问点肯定要加强巩固，使当堂的学问当堂解决。 4、辅导同学。 我会充分利用早自习和自习时间，同时还要对同学进行分层次的辅导，争取做到不铺张每一次辅导时间。对于个别的重点同学逐个突破。同时辅导还要有耐烦，有爱心，要细心，见成效。 5、主动主动地参与学校组织的各种学习活动，主动开展科研活动，仔细做好业务学习。 数学教学方案 篇7 本学期我担当九班级（1）（2）两个班的数学教学工作。针对九班级同学的特点及九班级的特别性现方案如下： 一、仔细钻研教材，精益求精 九班级上学期是一个特别的学习阶段，为了有充分应战中考的预备，上学期应基本结束全年的课程。面对这种特别状况，作为老师，首先应在教学进

45、度上做到心中有数；其次就是熟识全册教材内容，仔细钻研教材，抓住重点，突破难点，每一节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让同学得到力量的提升。 二、 了解同学学情，做到心中有数 上学期期末测试同学数学平均分为70分，成果一般。优秀率在25左右。全班级满分人数不少，但20分以下的人数也不是一个小数目。从总体上看已经出现了两极分化的现象。所以升入九班级后，应更重视尖子生的培育，让他们吃饱，偏差生适当降低难度，给他们定低目标，以不至于使差生落伍。另外在力量的训练方面，同学的推理训练和计算力量需进一步提高，做到速度快、正确率高、推理严密。 三、 抓住机会，帮同学树立信念 本学期教材第一章为“二次根式”同

46、学在七班级已有了肯定的基础，同学学起来比较简单。可以抓住这个机会进行小型测验，给同学信念。并且在计算方面使其养成细心、仔细的习惯。另外在有难度的章节中可通过竞赛的方式提高同学的竞争意识，培育同学的合作沟通力量，达到方法互补。 四、有选择的拓宽学问面 在把握教材学问的基础上，鼓舞同学购买与版本相符的资料。如少年智力开发报点拨典中点等。老师对同学手里有什么样的资料，资料中题什么该做，什么该删，应当了如指掌，有预备的应对同学突如其来的问题，不让同学绕远儿。 数学教学方案 篇8 一、学情分析 我所任教的五（3）共有同学52人，女20人，男32人，大部分的同学学习看法端正，有着良好的学习习惯，上课时基本

47、上能主动思索，举手发言，合作意识较强。 本班同学缺乏创新和突破精神，本学期将在保证基础学习的基奠上，连续挖掘优生的学习内驱力，但从上学年的学问质量验收的状况看，同学的存在明显的两极分化，后进生的面积还是比较大，针对这些状况，本学期在重点抓好基础学问教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高合格率和优秀率。 二、教材分析 这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易方程，观看物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数学综合运用等。 小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，这一册教材支配了小数乘法、小数除法和简

48、易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，连续培育同学小数的四则运算力量。简易方程是学校阶段集中教学代数初步学问的单元，在这一单元里支配了用字母表示数、等式的性质、解简洁的方程、用方程表示等量关系进而解决简洁的实际问题等内容，进一步进展同学的抽象思维力量，提高解决问题的力量。 在空间与图形方面，这一册教材支配了观看物体和多边形的面积两个单元。在已有学问和阅历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让同学获得探究学习的经受，能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置；

49、探究并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计与概率方面，本册教材让同学学习有关可能性和中位数的学问。通过操作与试验，让同学体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，学会求一些大事发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使同学理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，支配了“数

50、学广角”的教学内容，通过观看、猜想、试验、推理等活动向同学渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得平安、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培育同学的符号感，及观看、分析、推理的力量，培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育数学意识和实践力量。 三、教学目标 这一册教材的教学目标是，使同学： 1、比较娴熟地进行小数乘法和除法的笔算。

51、 2、在详细情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质解简洁的方程，用方程表示简洁情境中的等量关系并解决问题。 3、探究并把握平行四边形、三角形、梯形的面积公式。 4、能分辨从不同方位看到的物体的外形和相对位置。 5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。 6、体验大事发生的等可能性以及嬉戏规章的公正性，会求一些大事发生的可能性；能对简洁大事发生的可能性做出猜测，进一步体会概率在现实生活中的作用。 7、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8、初步了解数字编码的思想方法，培育发觉生活中的数学的意识，初步

52、形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重、难点 （一）教学重点 小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。 （二）教学难点 理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，依据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。 五、教学措施 在教学中不仅要考虑数学自身的特点，而且也要遵循同学学习数学的心理规律，关注每一个同学在情感看法，思维力量等方面的进步和进展。在教学中处理以下几个关系：

53、 1、重视基础，处理好基础与提高的关系。加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。 2、注意练习设计，处理好实与活的关系。课内外作业均要细心设计，从培育同学力量动身，同生活实践紧密结合，重在进展同学思维，培育同学想象力量和创新力量。并实行“基础练习+个性作业”形式，针对同学不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的同学设计作业，让同学选择适合自己的作业内容和形式，实现差异进展。 3、重视平常的审题习惯的渗透和培育。 4、鼓舞创新，处理好放与收的关系。 5、注意实践，处理好学与用的关系。 数学教学方案 篇9 一、状况分析 本班69人，一班级的同学刚入学