一年级语文识字（2）教学教案_第1页
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文档简介

1、课 题：小学语文第一册识字（2）第一教时授课教师：徐其梅授课时间：15年10月29日上午第三节授课班级：高林小学一年级（1）班教学目标：1、整体认知12个词语，按顺序观察图画，能把图画描绘的事物同所学的词语联系起来。2、学会4个生字和由这些生字组成的词，两根绿线内的5个字只识不写。认识3种笔画。3、养成良好的生活习惯和健康的生活方式。教学重点：学会3个生字和由这些生字组成的词，认识3种笔画。教学难点：整体认知12个词语。教具准备：生词卡片教学过程：一、复习导入二、新知教学：（一）读准字词，整体感知1、学生自学生字，学生各自借助拼音，读准生字字音。2、反馈指导：指名逐个儿读词语，重点指导带翘舌音

2、的“上”、“钟”、“穿”、“床”。注意“鸟”的声母是n,不要读成l；“早”的声母是z，不是zh。3、学习第一行三个词，联系图文，认识事物，指导朗读。（1）指导学习第一行,出示词语：太阳 闹钟 小鸟（2）师范读第一行词，词与词之间要停顿。（3）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上，上黑板展示。集体校对，由贴对的小朋友进行领读。（4）过渡：太阳公公张开了笑脸，闹钟正在鸣响，小鸟欢快地叫着，小朋友新的一天开始了。老师想知道你们这时候该干什么呢？4、指导学习第二行，联系图文，认识事物，指导朗读。（1）出示词语:穿衣 下床 起早（2）师范读-指名读-齐读。（3）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一

3、读，贴在画面上，上黑板展示。集体校对，由贴对的小朋友进行领读。（4）由“起早”对学生进行良好生活习惯教育，（5） 过渡：那么，你起床后会做哪些事呢？5、指导学习第三行，联系图文，认识事物，指导朗读。（1）出示卡片：用餐 洗脸 刷牙（2）请小朋友用卡片到黑板上为这三个词排列顺序，先刷牙，再洗脸，再用餐。（指导学生要形成健康的生活的方式）（3）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上，上黑板展示。集体校对，由贴对的小朋友进行领读。6、学习第四行，联系图文，认识事物，指导朗读。（1）出示卡片：上学 升旗 做操（2）老师发词卡，拿到词卡的小朋友读一读，贴在画面上，上黑板展示。集体校对，由贴对的小朋友进行领读。7、熟读韵语，指导积累自由尝试将词语连起来读，指出鸟、早、操的韵母是ao,所以，连起来读琅琅上口，听起来很好听。8、小结：小朋友每天的生活多有规律呀，这样你一定会学习好，身体好。（二）学习生字：太 小 鸟1、指导学生写字，引导学生看准每一笔在田字格中的位置2、逐字指导笔顺：先上后下，先左后右，先外后内。3、逐字指导学生自己尝试书空。4、请学生加拼

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