从大学生就业难谈高校教育改革

1、LILUNTANTAO|人事纵横·理论探讨|从大学生就业难谈高校教育改革高等学校培养的人才能否最大限度地适应社会发展的要求,对大学生就业有举足轻重的影响,同时也关系到高等教育的成败。大学生就业难的状况在一定程度上暴露了高校教育教学工作中存在的一些问题,高等学校应深化教育体制改革,加强实践教学环节,注重大学生就业指导,从而缓解大学生就业难的问题。一、高校教育教学工作中存在的一些问题(一学校专业设置与市场需求之间存在脱节现象专业设置趋同化、集中化,造成课程结构僵化,脱离实际,人才层次和知识结构与用人单位要求不吻合,不能满足市场需要。(二忽视实践教学与专业技能的培养大学毕业生动手能力差、创

2、新能力不强,与企业用人标准相差甚远,很多大学毕业生由于缺少实践经验而被拒之门外。我国高校长期以来形成了过分偏重理论教学和学术性专业教育的特点,忽视实践教学与专业技能的训练,重知识传授、轻能力培养,重理论灌输、轻实践操作,教学严重滞后于产业结构的调整和市场对人才需求的变化,培养出来的学生实际动手能力、解决问题的能力欠缺,难以跟上市场的步伐。(三教学方式僵化,大学生素质存在缺陷灌输式教育是我国传统的教学方式。课堂上教师授课形式呆板,内容单调乏味,教师以完成任务为目标。学生没兴趣,上课不爱听,甚至逃课以示抗议。学生成绩仍然是靠死记硬背、应付考试来获得。这样的教学方式不利于培养学生的积极性和创造性,也

3、不利于对学生表达能力和心理素质的培养。(四高校就业指导滞后高校注重专业知识的培养,忽略对毕业生的就业指导,缺乏有效的就业机制,就业指导体制不完善。许多高校的就业指导机构挂靠在学生管理部门,或者是刚从相关部门分离出来。其管理幅度相对较小,其工作人员业务能力欠缺,对毕业生的就业指导质量不高。有的学校只是在大四阶段开设就业指导课程,没有将其贯穿于大学全过程。于是,大学毕业生找工作时,缺少正确的就业理念,没有职业生涯规划,难免在就业过程中遭遇挫折。二、解决对策(一深化教育教学体制改革1.预测与调整。预测就是根据经济发展规律,科学地预测几年后的就业形势;调整就是根据预测结果,积极调整专业结构,改革课程体

4、系,重新设计和调整各专业人才的知识、能力、素质结构,淡化专业界限,拓宽专业知识面,做到整体优化。大学毕业生就业率与就业层次的高低,一定程度上与学科设置合理与否有关联,依据社会需求对高校专业设置进行调整是有必要的。因此,学校要深化内部改革,改革教育体制、教学方法和教学手段,实现高等教育与社会接轨,增强毕业生素质和适应社会的能力。高等学校应树立科学的发展观,以市场为导向,以质量为基础,建立科学的评价、分析和预测体系,把握市场趋势,消除人才培养与社会需求之间的结构性错位,培养多层次的、多类别的、能够满足社会发展各种需要的高素质人才。2.改进教学手段与方法。我国高校应转变观念,把握高等教育的国际潮流,

5、加强世界高等教育领域的交流与合作,深入进行教学改革。彻底改变墨守成规的教学方法,避免填鸭式教学模式,让学生在课堂上真正地兴奋起来、活跃起来,增加课堂讨论、课堂演讲等教学环节,积极调动学生的学习兴趣,培养学生善于思考、积极发言的习惯。同时对学生进行心理素质和创造力的培养,最大限度地为社会输送基础理论扎实、实践能力强、思想活跃、心理稳定、创造力强的优秀人才。(二加强实践教学,培养专业技能1.加大实践教学力度。高校需加大实践教学力度,改变教学中理论脱离实际的状况,注重学生综合能力的培养,加强学生人文素质的培养,提高学生的社会适应性和应变能力,避免培养“书呆子”,形成新文/王贵春顾珂112009.11

6、人才资源开发人才资源开发2009.11订阅单位详细地址订阅份数注:此联填妥后寄回杂志社编辑部留为存根。汇款地址:郑州市纬二路15号河南军培大厦9002房间,人才资源开发编辑部。邮编:450003订阅电话(传真:0371-*联系人:史新建收件人邮编电话金额人才资源开发订阅单回执(复印有效的创新人才培养体系。实践教学,应注重提高大学生在为人处世、实践操作、分析和解决生产中的实际问题等方面的能力。因而,高校应当创造条件,让大学生更多地到工作现场去锻炼,在增强对理论知识的理解的同时,培养其实际操作能力。这需要对长期以来实行的固定学制进行改革,实行弹性学制,允许大学生在社会上工作一定时间以后继续修读学业

7、。这种改革是提高大学生实践能力,满足用人单位要求的有效途径。2.提高实践教学质量。实践教学是高等教育的一个重要环节,因此,实践教学必须保证质量,不能走过场。第一,实践教学教师应该具有较强的工作能力。实践教学指导教师必须既有较高的专业理论水平,又有较强的社会工作经验,是集理论、实践和项目经验于一体的综合型人才。第二,要加强实践教学教材的建设。集中一批基础理论扎实、实践能力强又有丰富经验的教师,不惜花费时间和精力,做好实践课教材的建设工作,从而保证学生顺利地完成实践教学课程的学习。实践教学课程的教材应不断更新,从而适应社会经济的发展需要。第三,加快实验、实践基地建设。实验、实践基地是学生进行实践教

8、学的重要场所,学校应该积极寻求企业和生产科研单位的支持,积极拓展校外实践基地,让学生在设施良好的基地中接受实践教育,培养学生的综合能力和职业技能。第四,改革实践教学的教育模式。改革以教师为主体的传统教学模式,实施以学生为主体的教学模式。要大幅度减少教师理论课的教授时数,大幅度增加接近实战的各种模拟训练,增加专业实习和课程实习。(三完善学生就业指导工作1.建立健全独立的就业指导机构。高校要建立相对独立的就业指导机构,充实人员与设备,充分拓展机构职能。要加强市场调研和就业工作的研究,掌握就业指导工作的特点、规律及发展趋势,形成有效的就业指导方式和手段。就业指导机构应充分了解市场需求,切实重视与就业

9、市场特别是用人单位的联系,建立畅通的就业渠道;在学校调整专业结构工作时,提出建设性的意见,最终促使学校培养的人才能充分就业。2.对学生加强就业理念指导。要加强学生对自我、对社会的认识教育和人生观、价值观的教育以及法律、法规教育。目前我国高等教育已由精英阶段进入到大众化阶段。要教育学生树立“大众化就业”的理念,树立动态的就业观,并不断加强自身能力的培养。高等学校应把教育指导工作纳入学生思想政治教育工作的一部分,在积极培养大学生掌握专业知识的同时,培养大学生追求真理、回报社会、吃苦耐劳和乐于奉献的精神;教育大学生要勇于承担时代责任,把就业与推动社会进步和经济发展结合起来,到基层去工作,到艰苦的地方去工作,实现人生价值。3.加强创业指导。自主创业是时代发展的要求,是我国高校毕业生就业体系改革的一个方向,也给大学生就业指导工作提出了更高的要求。高校应重视对大学生开展创业教育,通过开展教育培训,培养大学生的创业意识、创业理念、创业技能和各种创业综合素质,使大学生具有一定的创业欲望和创业能力,实现由被动就业到主动创业的观念转变。2009