乡村小学如何管理

1、乡村小学管理浅谈 校长要培养自己的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。随着时代的发展和经济浪潮的冲击，当好一校之长难，当好一所乡村小学的校长更难，现就乡村小学如何管理谈谈自己的一些做法。 一、校长要有高尚的人格魅力，正确处理好与教职工的关系。校长是学校的领导，校长的一举一动，对教职工具有很大的影响力。校长高尚的品德修养，对形成良好的集体具有强大的凝聚力。当校长

2、就必须严格要求自己，以身作则，凡要求他人做到的自己首先做到，为人要正直，胸襟要开阔，允许别人发表不同意见，善于求同存异。踏踏实实做事，清清白白做人，只有这样，才能提高自己的威信，取得大家的信任。 二、校长要尊重自己的“工作”。 校长是主持学校全面工作的权力人物，要管好用好校长的权力，首先要做到谦虚谨慎，甘为人下，虚心向自己的助手和同事学习，学习他人的丰富教学经验和管理技巧。对学校的一切重大决策，如评先进、工作调动、功课安排、经费开支等，校长要主动召集领导共同商量，最后作出决定，不能固步自封搞家长制，更不要嫉贤妨能，要尊重教职工的人格，使每个人才能得到充分的发挥，尽可能发挥教职工的智慧和良策，使

3、学校的各项工作正常运作。对工作、生活中遇到困难的教师，要伸出友爱之手拉一把，受到挫折多鼓励。此外，校长要关心教师，用情感调动教师的积极性。如果校长与教师关系融洽，合作愉快，就能提高管理效能，增强凝聚力。 三、规范管理体制，提高教学质量是校长的职责。 常规管理是抓教学质量的前提，通过常规管理来建立规范的教学秩序。校长要做好教学常规管理方案的制定工作，制订方案时，一要突出指导性的原则，对教师的各项环节提出明确的要求；二要突出指导性的原则，以教师的教案为例，领导检查教学，要先看教案，但如果以教案长短、详略来衡量教学的成败，是不可取的，课堂教学千变万化，教师备课也因人而异。要建立教学管理责任制，校长、

4、教导主任、教研组长，科任教师各方对教学质量都有责任，只有环环相扣，层层把关，教学质量才会得到保障为每一位学生的终身发展奠基学校管理“三个三”策略，郑校长的“三个三”即学校目标管理的“三特”思想：学校办学要有特色；教师教学要有特点；学生发展要有特长。教师管理的“三家”思想：学校发展要靠“老年教师看家，中年教师当家，年轻教师发家”。教育教学管理的“三性”思想：德育工作的时效性、课题研究的针对性、教学评价的发展性。郑校长时而高深的理论，时而典型的案例，再加上对于相关领导、家长、孩子采访的视频播放。深入细致的展现了郑校长作为庐阳区名校长的风采，同时也向在座的每一位领导全面细致的展示了六安路小学在“为每

5、一位学生的终身发展奠基”这一思想指引下所取得的瞩目成就。 杨校长以“我听见，我忘记；我看到，我记得；我做过，我懂了”作了精彩开头，让大家明白“有什么样的经历就有什么样的学习”。在讲到我们共同的愿景（办学目标）：办学生喜欢的学校、家长满意的学校、教师幸福的学校、社会向往的学校时，着重与大家分享了“学生喜欢什么样的学校？”、“教师的幸福在哪里？” 杨校长谈到，学生喜欢什么样的学校，我们从了解学生的需求出发，通过调查表、访谈，把学生的意见综合起来，建学生喜欢的学校，从校园的色彩到校徽、校训、吉祥物的设计无不体现出童真、童趣、童味，深受学生喜爱，植根于学生心里。本着我们对学生的培养目标：掌握基本知识、

6、具有基本能力、拥有基本素质（健壮的身体、健康的心理、健全的人格、良好的习惯），我们除了开足开齐课程外，还开设学生喜欢的课程，让学生成人成才，像泡桐树一样茁壮成长。 什么样的学校是教师幸福的学校，杨校长谈了她的观点，那就是：帮助教师，成就教师；提升教师的教育智慧，幸福教师的教育人生。她也很实际的谈到教师的幸福在哪里？待遇提高一点，工作做好一点，环境宽松一点。教师专业发展的动力系统，其中有一点就是“情感温暖，精神感召”，杨校长声情并茂的给大家讲了希希老师的故事，讲了孩子们的感动与感恩，令在座的许多校长潸然泪下，纷纷感动于我们教师的敬业与奉献，感动于学校领导对教师的关心与帮助。那么教师的幸福究竟在哪

7、里？杨校长现场播放了我校4个教师团队在申报优秀团队时制作的短片，他们或温情、或睿智、或活跃、或幽默，无处不体现和谐、积极、昂扬，校长们更是高度评价我校老师：阳光、敬业、团结、智慧，信息技术更是一流！最后，杨校长用优美、激情的话语回答了教师的幸福在哪里： 当教师专业获得提升，教师的幸福就洋溢在成就感的满足中 当教师每一天都感受到自己的变化与发展，教师的幸福就洋溢不断充实的美丽中； 当教师生活工作在团结合作、真诚关爱、共同进步的同事氛围中，当教师在充满爱的学校大家庭中感受到相互照顾、彼此鼓励时，教师的幸福就洋溢在无忧的温暖中。 2.校长要有个好习惯学习 专家、学者、知名校长一路精彩的报告给我们留下

8、了深刻的印象，所讲的管理艺术、方法或优秀案例等在我们的管理实践中也常有运用，有的甚至做的很好，但是我们没有去总结、提炼，没有站在一定的高度去认识，没有找到它的理论依据，没有发现它的价值所在，也就没有把它当成是方法，更没有看成是管理的艺术。原因是我们的理论水平低，好多正确的管理方法已经实践，但不是在教育理论或思想的指导下进行的，是凭着自己的感觉进行的，因而也就不是系统的科学的。当前我市正在全面启动，教师的专业化发展已成为学校发展的大事，校长的设身处地的引领是关键，也是保证。 因此要构建学习型组织，要提高教师队伍的整体素质，校长必须坚持学习。这种学习提高必须是自觉的，不是强制的，是经常的，不是一时

9、的。我深深地感到我们与名校长名校的差距就是“校长的学习”。因此在今后的工作中一个非常重要的任务就是学习，象肖锋局长所讲那样：“要做先生，先做书生，阅读就是打开另一个世界”。我们必须合理利用工作、交往、反思、观察、交流、实践等时机有效学习，不断开阔眼界，使学习真正成为我们发展的不竭动力。 3.学习管理办法，提升管理能力 此次研修学习，受益最深的还是来自一线校长的经验。采荷三小、的孙小芙校长以她的高位思考，从良好的环境建设、快乐的课堂教学、丰富的课余生活、健康的家庭教育四个层面精心创设有品质的教育，她提出“学校的物质文化是学校内在精神的外化，折射出学校所特有的文化底蕴和理想追求，形成一所学校所独有

10、的校园气息，进而积淀为学校独有的魅力”。基于此她在自己的管理实践中努力去践行。也使采荷三小散发出独特的魅力，向着“小班化、生活化、现代化、国际化”的目标坚实地迈进。学军小学的汪培新校长则从“个性化、现代化、国际化”的角度演绎自己对学校发展和管理理念的思考和实践。育才教育集团的胡爱玉校长则立足和谐的育才文化从制度文化、行为文化、精神文化等方面竭力打造“国际化、多元化、个性化、小班化”的办学特色。三位校长的实践，证明了理论与实践完全可以完美的联姻，而理念如果离开了实践，离开了身临其境的感受与体会，只会沦为纸上谈兵。相信我们同行的每位校长，都切身体会到校长是一位沉甸甸的而又富有创造性的工作，我们期待

11、着突破，更期待着突破后的理论回归。我们的学习不仅学到了管理方法，同时也提升了管理能力。 三、反思与展望雨过留下潮湿的印记，雁过留下轻盈的身影七天的培训学习，给我们留下了什么？ 我想，办教育不是一朝一夕的事情，对于学校来说，一次培训不能改变什么，但却可以让我们校长在迷茫时找到方向，在倦怠时学会思考，由独学无友变为经验分享，智慧共享。本次学习也使自己对“校长”这一职位和职责有了更深的理解和认识。作为校长除了抓好常规工作，更重要的是：1 .校长要有自己的办学思想校长是一校之魂，“魂”就是思想，校长的领导首先是思想领导，其次才是行为领导。校长的办学思想和办学理念是否先进，是否得到全体师生的认可，决定着

12、学校的发展方向和发展动力。2.校长要有多种意识发展意识 超前意识 合作意识 竞争意识 质量意识 服务意识 经营意识 创新意识等。 3.校长要要有较高的综合素质实施素质教育要求校长自身要有很高的综合素质：政治强、思想新，懂教育、业务精，善管理、作风正，爱学习、亲躬行，多交际、为人民。4、校长要注重打找造团队精神在建设和谐校园的过程中，重点抓教干队伍建设 、教师队伍建设 、班组建设，在全校形成凝聚力。5、校长要实行人本管理管理的关键是管人，管人的关键是管心，管心就要知心，知心要关心，关心就要真心，校长要真心为全体师生服务。让全体师生在校园里过得更好、活得更好、发展得更好，从而最大限度的调动全体师生的积极性和挖掘全体师