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文档简介

1、电子商务课程考核大纲【考核目的】 通过考核了解学生电子商务的基本理论、基本知识、基本方法的理解和掌握情况,帮助学生认识到自己在本课程的学习方面存在的不足,同时通过考核,对教学情况进行检验,为今后的教学提供反馈信息和积累经验。【考核范围】电子商务概述、电子商务系统及相关技术、电子商务安全、电子商务支付、网络营销、电子商务与物流等知识内容。【考核方法】课程考核包括过程考核和期末考核两部分。过程性考核成绩占总成绩的40%,包括学生出勤情况(10%)、课堂学习态度及回答问题情况(15%)、课后作业完成情况(15%)。期末考核成绩占总成绩的60%,其中笔试(开卷)与操作各占50%;【期末考核形式】期末考

2、试采用笔试和操作两部分,其中笔试(开卷)与操作(课下在网上完成)各占50%;期末考试时一同写在答题纸上。【期末考核对试题的要求】 主客观试题比例:主观性试题占60%,客观性试题占40%。题型比例:基本采用主观性试题,包括简答题、论述题、案例分析、操作题等。难度等级:分为较易、中等、较难三个等级,大致的比例是20:60:20。【期末考核的具体内容】第一章 电子商务概述知识点: 1. 电子商务的概念 2. 电子商务的功能、特征、分类 3. 电子商务的优越性 4. 电子商务的发展历程 5. 中国电子商务的发展历程 6. 中国电子商务现状分析 7. 电子商务产生的影响(社会经济、政府、企业、消费者)考

3、核目标:1. 了解:(1)电子商务的概念(2)电子商务的功能(3)电子商务的特征2. 掌握:(1)电子商务的分类(2)中国电子商务现状分析3. 理解:(1)电子商务的优越性(2)电子商务产生的影响4. 运用:电子商务的功能第二章 电子商务系统及相关技术知识点: 1. 电子商务系统的分类方式(按照商业活动的运作方式、开展电子交易的范围、使用网络的类型及交易对象分类) 2. 电子商务的一般框架 3. 电子商务的实现阶段和应用层 4. 电子交易市场 5. 电子商务的物流服务业 6. 网络银行的中介服务 7. 电子商务相关技术 8. 互联网中开展电子商务的相关工具考核目标:1. 了解:(1)电子商务的

4、一般框架(2)电子交易市场2. 掌握:(1)电子商务系统的分类(2)常用网络实用工具的使用3. 理解:(1)电子商务系统实现的相关技术(2)电子商务在行业中的应用4. 运用:分析电子商务的技术支持的三个层次和两个支柱第三章 电子商务法律与安全知识点: 1. 电子商务的基本法律法规与安全交易标准 2. 电子商务系统的安全威胁 3. 电子商务的安全性要求 4. 数据加密技术 5. 认证技术考核目标:1. 了解:(1)电子商务的基本法律法规与安全交易标准(2)数据加密技术2. 掌握:电子商务的安全性要求3. 理解:(1)电子商务系统的安全威胁(2)认证技术4. 运用:通过学习分析理解安全问题是电子商

5、务发展的关键第四章 电子商务支付知识点: 1. 网上支付的概念 2. 网上支付系统的构成 3. 网上支付系统的种类 4. 我国的网上支付 5. 网上支付方式考核目标:1. 了解:网上支付的概念2. 掌握:网上支付方式与方法3. 理解:(1)网上支付系统的构成(2)网上支付系统的种类4. 运用:结合网上支付的相关问题分析网上支付的优越性第五章 网络营销知识点: 1. 网络营销的基本概念 2. 网络营销与传统营销的区别 3. 规划网络营销的步骤 4. 网络营销的手段 5. 网络营销策略考核目标:1. 了解:网络营销的基本概念2. 掌握:网络营销的手段与策略3. 理解:(1)网络营销与传统营销的区别

6、(2)规划网络营销的步骤4. 运用:网络营销的产品策略、定价策略、渠道策略、促销策略第六章 电子商务与物流知识点: 1. 物流的概念 2. 物流系统的组成、目标与功能 3. 电子商务对物流的影响 4. 物流的分类 5. 传统物流与现代物流的比较 6. 供应链和供应链管理的概念 7. 电子商务条件下供应链管理的特点 8. 供应链管理的方法考核目标:1. 了解:(1)物流的概念(2)物流系统的组成(3)物流系统的目标与功能(4)供应链和供应链管理的概念2. 掌握:(1)物流的分类(2)基于电子商务的供应链管理技术3. 理解:(1)物流的效率(2)电子商务对物流的影响4. 运用:物流管理与供应链管理【样题】第一部分:笔试(开卷)一、简答题:(每题6分,共30分)1. 电子商务会给企业带来哪些影响?2. 什么是电子交易市场?它在电子商务交易中起什么作用?二、论述题:(要求论述紧扣题意,合乎逻辑。共20分)电子商务有哪些安全性的要求?试比较所学的各种电子商务安全技术的特点。第二部分: 上网操作一、访问网站,了解其特色和业务流程(每题6分,共30分)1. 访问“中国南方航空公司”,了解网上机票的订购流程。2. 访问“当当书城”网上书店(

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