《大学俄语》课程教学大纲

1、大学俄语课程教学大纲英文名称：College Russian课程类型：公共基础课课程要求：必修学时/学分： 128 / 8 适用专业：专科各专业一、课程性质和任务 三年制高职俄语的教学任务是：培养学习掌握必需的、实用的俄语语言知识和基本语言技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译与本专业有关的初级俄语资料的能力，为进一步提高俄语的应用能力打下一定的基础。掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力、提高综合文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。二、 课程与其他课程的联系大学俄语课程是学生的基础课，其掌握程度对专业俄语课程学习有直接或者间接的影响。三、课程教学目标根据我

2、校高职教育的培养目标和对毕业生的基本要求，本课程在整个教学过程中必须突出实际应用、进行语言的实践能力培养，通过本课程学习，应使学生达到以下几方面要求：1.语音掌握能力: 不经准备,朗读与所学课文近似的语言材料, 能按语段连读, 比较流利,语音语调基本正确。2.词汇能力：学生应掌握2500单词以及一定量的词组（含中学所掌握的单词和词组），并具有按照基本构语法识别生词的能力。复用式掌握约1500个词。3. 语法掌握能力: 进一步巩固和加深基本语法知识,具有在语篇水平上运用语法知识的能力。4.阅读能力：掌握基本阅读技能，能看懂语言难度中等的一般题材文章，阅读速度达到每分钟30词。5听力能力：能听懂日

3、常交际中简单的语言材料、发音清楚、语速较慢（每分钟100音节）的俄语简短对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。6.口语能力：掌握一般的课堂用语，并能在日常活动中进行简单的交流。7.写作能力：能运用所学词汇和语法写出简单的短文；词句基本正确，无重大语法错误，表达清楚（70词/半小时）。8.翻译能力：掌握俄译汉的基本方法和技巧，能借助词典将与专业有关的俄语资料译成汉语。译文达意，笔译速度达到每小时200词。四、教学内容、基本要求与学时分配第一、二学期 （第一册,第二册）每学期讲授8个单元，每个单元8学时。序号教学内容教学要求学时教学方式对应课程教学目标1 1详细讲解单词的用法2讲解和有关的语言背景知

4、识3讲解课文（重点）4讲解主要是讲解要点，培养学生的语言实际应用能力（难点）4 讲授 1、2、3、4、82 1. 讲解基本听说技能2. 介绍文化背景知识2 讲授、5、63讲解写作要点，培养学生应用文写作能力2讲授7五、教学方法本课程的教学方式和方法是实践性原则，发挥学生的能动作用，使学生在语言实践中达到灵活掌握俄语之目的。在本课程的全部教学过程中，为了培养学生的综合素质和能力，主要采取以下六项措施：1.高职（专科）教育培养的是高等应用性人才。俄语课程教育即要传授语言知识，也要培养语言技能。为了适应学生毕业后实际工作的需要，本课程特别强调培养学生应用俄语的能力。2.高职（专科）俄语教学的最终目的

5、是使学生能够阅读和翻译与本专业有关的俄语资料，因此，必须在整个教学过程中突出实际应用、加强语言能力的培养。3.要重视语言学习的规律，正确处理听、说、写与阅读、翻译之间的关系。教学过程中，在重点培养阅读、翻译技能的同进也应进行必要的听、说、写训练，并达到一定的教学要求。4.要根据高职（专科）俄语课程教育的要求，努力探索专科俄语教学的规律。教师应按照学生的实际俄语水平组织教学。教师要采用灵活的教学方法，处理好教与学两方面的关系，充分调动学生的积极性，提高教学效果。要充分利用现代化的教学手段，开展第二课堂活动，努力为学生创造良好的语言学习环境。5.对俄语水平低于入学要求的学习，教师要采取有效措施，使

6、他们在毕业时达到本课程在阅读和翻译方面的教学要求；对入学水平较高的学生，可根据实际需要，进一步培养学生阅读、翻译或听、说、写的能力，提高学生应用俄语的能力。6.为确保学生俄语水平不断提高，教师要采取积极措施，保持俄语教学的连续性，使学生在校期间俄语学习不断线。六、考核方式最终成绩由出勤成绩、平时作业和课堂表现成绩、期中考试成绩、期末成绩等组合而成。各部分所占比例如下：出勤成绩：5%。主要考核学生上课出席情况。平时作业和课堂表现成绩：5%。主要考核对每堂课知识点的复习、理解和掌握程度。期中考试成绩：10%。主要考核阶段知识点的掌握程度。期末考试成绩：80%。主要考核词汇、阅读、听力理解、写作和翻译的掌握程度。书面考试形式，题型为1. 听力2. 阅读3. 词汇与语法4. 翻译5. 作文。七、教材及参考书目1教材：1 全新大学俄语综合教程1何红梅 著 高等教育出版社 2012年2 全新大学俄语综合教程