九第五课第二框说课

1、弘扬和培育民族精神弘扬和培育民族精神罗田县白庙河中学 付保平说课题目九年级思想品德第五课第二框教材分析教材分析教法学法教法学法教学过程教学过程 说 课 内 容板书设计板书设计 教材分析教材分析 教材的地位与作用教材的地位与作用 弘扬和培育民族精神是人教版九年级思想品德第二单元第五课第二框的内容，主要分析民族精神的内涵，民族精神的重要性，如何弘扬和培育民族精神等问题。在本课之前，学生已经学习了我国的基本国情、中华文化与传统美德等。这为本课学习作好了铺垫。本课是对中华文化与传统美德的进一步深化，同时又为第三单元的学习打下基础，具有承上启下的作用。同时，在经济全球化的趋势不断发展的今天，本课题又具有

2、不容忽视的现实教育意义。 教学目标知识与能力知识与能力培养学生感受民族精神巨大力量的能力；以实际行动弘扬民族精神的能力。知晓民族精神的内涵；在不同的历史时期的不同表现；重要性；弘扬和培育民族精神的方法过程与方法过程与方法 能感悟民族精神对于一个民族生存与发展所具有的重大作用。用自己的实际行动弘扬和培育民族精神的能力。体验中华民族精神对于中华民族生存与发展所具有的巨大作用，增强爱国主义情感，能用自己的实际行动弘扬和培育民族精神。情感态度价值观情感态度价值观 重点中华民族精中华民族精神的内涵及神的内涵及其作用。其作用。 难点 中华民族中华民族精神的作精神的作用。用。 教法学法教法学法合作探究法合作

3、探究法情景探究法情景探究法直观演示法直观演示法情境教学法情境教学法讨论归纳法讨论归纳法合作探究法合作探究法情景探究法情景探究法师生互动师生互动 理解感悟理解感悟思考探究思考探究 让我知晓让我知晓拓展延伸拓展延伸 贵在行动贵在行动合作交流合作交流 情感交流情感交流设疑激趣设疑激趣 导入新课导入新课程程过过学学教教巩固新课巩固新课 查漏补缺查漏补缺巩固新课巩固新课 查漏补缺查漏补缺多媒体播放歌曲多媒体播放歌曲中华民族中华民族中华民族真中华民族真是一个久经是一个久经考验的伟大考验的伟大民族！民族！ 教师设疑：教师设疑：你认为你认为“中华民族风吹雨打中，耸立五千中华民族风吹雨打中，耸立五千 年年中华民

4、族千秋万世直到永远中华民族千秋万世直到永远” 最重要的原因是什么最重要的原因是什么？ 环节一 设疑激趣设疑激趣 导入新课导入新课设计意图 通过设置问题切入本课主题，从而提高学生的兴趣，使学生能较好地进入学习状态。 1. 1. 通过鲁迅关于通过鲁迅关于“中国的脊梁中国的脊梁”的话，引导学生的话，引导学生思考探究问题。思考探究问题。2. 2. 小组讨论交流、汇报结果，教师点评并利用图小组讨论交流、汇报结果，教师点评并利用图表展示民族精神内涵。表展示民族精神内涵。3. 3. 学生列举体现民族精神的具体人物或事例。学生列举体现民族精神的具体人物或事例。4. 4. 教师点评并用幻灯片展示几个具有代表性的

5、人教师点评并用幻灯片展示几个具有代表性的人物和事例物和事例。 环节二思考探究思考探究 让我知晓让我知晓民族精神的内涵团结统一团结统一勤劳勇敢勤劳勇敢自强不息自强不息爱好和平爱好和平爱国主义爱国主义（核心）（核心）设计意图 引导学生从具体人物和事例中感悟中华民族精神之源流远长，将抽象的概念具体化，使学生能从整体上把握中华民族精神的内涵，从而突破教学重点，培养学生分析问题，归纳问题的能力。 环节三环节三活动：寻找展示民族精神1. 学生展示课前收集到的民族精神在不同时期具体表现的相关信息。2. 教师通过图片按照历史时间的线索来加以展示和简要说明。 井冈山精神长征精神延安精神新民主主义革命时期大庆精神

6、“两弹一星”精神抗洪精神载人航天精神建设和改革时期改革开放以来求知精神科学精神服务精神开拓创新精神设计意图 1. 教师链接学生学过的历史知识，从更为广阔的背景上让学生认识民族精神在不同时期的具体表现。懂得民族精神需要与时俱进。学会感受新时期民族精神的表现。 2. 可以帮助学生运用已有的知识学习新知，符合学生认知规律，更利于知识点的理解和接受。 1. 1. 观看视频观看视频铭记铭记20082008环节四看看想想看看想想 情感升华情感升华2. 学生分组讨论探究问题：学生分组讨论探究问题：问题1：同学们，看了这段视频后，你最想说点什么？问题2：有人说：中华民族愈挫愈勇，你是怎么认为的？问题3：是什么

7、精神让中华民族能够历经磨难而信念愈坚，饱尝艰辛而斗志更强?这种精神又有什么作用？ 3. 学生代表汇报讨论结果，教师点评并总结民族精神的重要作用：民族精神生生 不息，是民族文化 的 精髓，是民族的灵魂，是中华民族极其宝贵的精神财富。伟大的民族精神始终是鼓舞我们民族迎难而上、团结互助、战胜强敌与困难的不竭力量之源。 设计意图 1. 这段视频选取的是2008年中国发生的几件重大时事，这些既是时政热点又都体现了伟大的民族精神，用它们来说明民族精神的作用，更具时效性，也更具有说服力和感染力，不仅可以突破教学的重点和难点，也可以升华学生的情感，增强他们的使命感和责任感。 2. 通过观看视频，让学生直观感受

8、中华民族在2008年经历的风风雨雨，感受中国人民在困难和灾难面前不屈服、不沉沦、不退缩的民族精神，引起学生思想上的震撼，产生认识上的共鸣，从而深刻理解和感悟民族精神的作用。 3. 分组讨论也培养了学生的表达交流能力及合作探究能力。 活动：我为民族精神添光彩活动：我为民族精神添光彩1 1、联系实际，说说学校为弘扬和培育民族、联系实际，说说学校为弘扬和培育民族精神开展了哪些活动？精神开展了哪些活动？2. 2.说说自己在弘扬和培育民族精神活动中可说说自己在弘扬和培育民族精神活动中可以做些什么？以做些什么？3 3、学生完成、学生完成“我为民族精神添光彩我为民族精神添光彩”倡议倡议书内容。书内容。 环节

9、五拓展延伸拓展延伸 贵在行动贵在行动设计意图 通过这一活动可以启发学生：青少年应该从小事做起，做民族精神的弘扬者、传播者、建设者。同时使教学内容延伸到课外，将责任教育、民族精神的传承真正落实到学生日常学习、生活中去，使课堂教学和课外活动相结合，培养青少年的责任感，使教学内容得以升华。 1. 学生畅谈本节课的收获，总结本节课的知识点，教师点评讲解。2. 提出还存在的疑问，教师点评。3. 布置作业：用实际行动去传承中华民族精神，用爱国之心去弘扬伟大的民族精神！完成时间：从现在开始直到永远！ 环节六巩固新课巩固新课 查漏补缺查漏补缺设计意图 学生针对自己的学习情况查缺补漏，及时反馈给教师，实现教与学的互动。 通过布置作业延伸课堂，引导学生落实在行动上，达到知行合一。使学生在人生旅程中时刻铭记弘扬中华民族精神，让民族精神生生不息！ 倡议：让我们用一生的行动做一个“自豪”的中国人！ 设计意图：设计意图：老师用简短而深情的结束语使学生再一次感受民族精神的生生不息，升华情感，深化主题。板板计计设设书书弘扬和培育民族精神弘扬和培育民族精神一、民族精神生生不息一、民族精神生生不息1 1、中华民族精神的基本内涵、中华民族精神的基本内涵2 2、民族精神在不同的历史时期的不、民族精神在不同的历史时期的不同表现同表现二、民族精神我传承二、民族