机械基础电子教案

1、早下绪论讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握基本概念，能够区别各种机器和机构的区别教学重点机器，机构的概念教学难点机器及机构的区别德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程组织教学复习提问1、生活中常见的机器讲授新课绪论一、课程概述1 .课程性质机械类专业的一门专业基础课。2 .课程内容包括机械传动、常用机构、轴系零件和液压与气动等方面的基础知识。二、机器、机构、机械、构件和零件1.机器与机构机器人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。机器人们根据使用要求而设计的一种执行机械运动的

2、装置，用来变换或传递能量、物料与信息，从而代替或减轻人类的体力劳动和脑力劳动。机器与机构的区别：名称特征功用机器任何机器都是人为的实体（构件）绢合体C2）各运动实体之间儿仃确定的相对运动.一般怙况卜胃其中兄伯件的运动定时，冗余件构件的运动也就岫之确定在生产过程中.它们能代替或减轻人们构劳动|完成仃”的机械功（如布床的切削工作）或将其也旧式的傩吊融换为机械能（如内燃乩、L助礼分别耨热能和电能代投成机械能）利用札械能做功或建晚能室将换机构第H机器特征中第U）fll（2）两项特征，无6项特征传递减料换运动成坎规某种特定的运动的形式可编辑范本教学内容、方法和过程时间2、机器的组成:3.零件与构件零件机

3、器及各种设备的基本组成单元构件机构中的运动单元体机械、机器、机构、构件、零件之间的关系小结：1 .机器、机构的特征及异同点。2 .构件与零件的概念。3 .机械、机器、机构、构件、零件之间的关系。4 .机器的组成。可编辑范本早下绪论讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握基本概念，认识并了解常用运动副教学重点运动副的概念教学难点高U和低副的区别德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问1、生活正常见的机器2、机器和机构的区别导入新课讲授新课绪论三、运动副的概念及应用特点运动副两构件直接接触而又能产生f形式相对运动的可动连接。(1)低副一一两构件之

4、间作面接触的运动副。?转动副?移动副?螺旋副(2)高副一一两构件之间作点或线接触的运动副。?滚动轮接触?凸轮接触?齿轮接触2.运动副的应用特点低副特点：?单位面积压力较小，较耐用，传力性能好?摩擦损失大，效率低?不能传递较复杂的运动tWj副特点:?单位面积压力较大，两构件接触处容易磨损?制造和维修困难?能传递较复杂的运动3.低副机构与局副机构低副机构一一机构中所有运动副均为低副的机构。局副机构机构中至少什-个运动副是局副的机构可编辑范本章节第一章、带传动讲授教师授课时数教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握带传动的组成原理及类型教学重点带传动的传动传动原理，传动比教学难点V带传动德育目标

5、培养学生细心观察的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问1、机器、机构、构件、零件的关系导入新课讲授新课第一章、带传动§ i制专细僦阕®0 口类型 一、带传动的组成与原理摩擦型带传动啮合型带传动1带轮（主动轮）2带轮（从动轮）3一挠性带2 .带传动的工作原理以张紧在至少两轮上的带作为中间挠性件，靠带与带轮接触面间产生的摩擦力（啮合力）来传递运动和（或）动力。3 .带传动的传动比i机构中瞬时输入速度与输出速度的比值。带传动的传动比就是主动轮转速n1与从动轮转速n2之比：il2n1n2教学内容、方法和过程时间一、带传动的类型圆带传©平带传©厂摩擦型带传

6、动v-V带传动带传动.啮合型带传动：同步带传动普通V带传动J窄V带传动,多楔带传动SdoJ上arh、反J)米/r及/7t±±；工门/J-H；J-H；A<4nJJJM由才T与风奴才TV中/|、HV小巾干匕也一成V怫藕转动。V带传动一一由一条或数条V带和V带带轮组成的摩擦传动。包心/agX1B110)帝布芯牯枸后皎帼舞构iV带1wjVX轮小结：1 .带传动的组成。2 .带传动的工作原理。3 .普通V带的结构早下A章、带传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握v带传动的主要参数及应用特点教学重点V市的主要参数教学难点同步带传动德育目标培养学生认真严

7、谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问1、带传动的传动比2、带传动的类型导入新课讲授新课§1-2V带传动二、V带传动的主要参数1 .普通V带的截面尺寸2 .V带带轮的基准直径dd3 .V带传动的传动比i:4 .小带轮的包角15 .中心距a6 .带速v7 .V带的根数Z三、普通V带的标记与应用特点1 .普通V带的标记标记示例：A1400GB/TU5441997型号基格长度，皿i标准编号教学内容、方法和过程时间、同步带传动的特点四、V带传动的安装维护及张紧装置1. V带传动的安装与维护2. V带传动的张紧装置、同步带传动白S特点同步带传动简介?准确的传动比?传动效率高?传动比大

8、?允许带速高?制造较贵?准确的传动比?传动效率高?传动比大?允许带速高?制造较贵小结：1、普通V带传动的主要参数。2、普通V带传动的标记及应用特点。3、带传动的安装维护及常用张紧装置。4、窄V带和同步带传动的一般概念。可编辑范本章节第二章、螺旋传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握螺旋传动的基本原理及螺纹的各种应用教学重点螺纹传动的种类教学难点螺纹的参数德育目标培养学生认真细致的态度时间教学内容、方法和过程组织教学复习提问1、带传动的分类2、带传动的应用导入新课讲授新课可编辑范本、按螺旋线方向分类及其应用左旋螺纹右旋螺纹可编辑范本早下第二章、螺旋传动讲授教师授课时数

9、12教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握螺纹的参数以及应用形式教学重点螺纹的应用教学难点螺纹的参数德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问1、螺纹的种类导入新课i 2忘2普通螺纹的主要参数§2-2普通螺纹的主要参数普通螺纹的主要参数上一一一H算纸一一一_14a和*注P1f月斗也，可.看或内*五W底用*台的晟4他A打，一的定身曜花三杆在2目1线中0心它他内十融世JA柱BI帕山整.央杜创“校七T二帝归力北支电超等也地“ft小崔乌一E赴与兴*5次牙丘或或孔存fi?*伴的感，厘拈M的克通事田升第春中吃回乾生.鼻灰此的同盘、牵收于战”¥号篇.萩收

10、为明L，荀务苒制意目的我*,加RM穹斤莅¥布艮肝堂是的一卡，解aft表，号5!高度占tr”曾上、牙翼到品（E在/P相布附¥在中心上后就点阿眄/向鹿M巴同一金事力上衲也总牙庄中用上加应西点悬的即*再螺距P相邻两牙在中径上对应两点间的轴时间螺距计宓瓯由间蠲触同斑牙在中径上对应两点间的轴向距离。§23螺纹的代号标注一、普通螺纹的代号标注：1 .细牙螺纹的每一个公称直径对应着数个螺距，因此必须标出螺距值，而粗牙普通螺纹不标螺距。2 .右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示。3 .旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N和短旋合长度S三种，中等旋合长度N不标注。4 .公

11、差带代号中，前者为中径公差带代号，后者为顶径公差带代号，两者一致时则只标注一个公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。二、梯形螺纹的代号标注1 .单线螺纹只标注螺距，多线螺纹标注螺距和导程。2 .右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹用LH表示。3 .旋合长度有长旋合长度L、中等旋合长度N两种，中等旋合长度N不标注。4 .公差带代号中，螺纹只标注中径公差带代号。内螺纹用大写字母，外螺纹用小写字母。5 .内、外螺纹配合的公差带代号中，前者为内螺纹公差带代号，后者为外螺纹公差带代号，中间用“/”分开。三、管螺纹的代号标注1 .管螺纹尺寸代号不再称作公称直径，也不是螺纹本身的任何直径尺寸，只是个无

12、单位的代号。2 .管螺纹为英制细牙螺纹，其公称直径近似为管子的内孔直径，以英寸为单位。A级精度较高；内螺纹/ ”分开，前者为内螺纹的3 .右旋螺纹不标注旋向代号，左旋螺纹则用LH表示。4 .非螺纹密封管螺纹的外螺纹的公差等级有A、B两级,的公差等级只有一个，故无公差等级代号。5 .内、外螺纹配合在一起时，内、外螺纹的标注用“标注，后者为外螺纹的标注章节第三章、链传动讲授教师授课时数教学方法讲授授课时间授课班级教学目的掌握链传动的传动类型及传动比教学重点链传动的类型教学难点链传动的传动比德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程组织教学复习提问1、螺纹的传动类型导入新课讲授新课动及其传动

13、比链传动概述一、链传动及其传动比传动的组成】链传动的组成主动链轮链条从动链轮1 主动链轮2链条3从动链轮2 .链传动的传动也链传动的传动比.niZ2il2叫Zini、n2主、从动轮的转速，r/min、，ii»,nLn2主、从动轮的转速，r/minz1、z2王、从动轮椅数Z2主、从动轮齿数二、链传动的应用特点iw6,低速彳动时i可达10aw6m,最大中心距可达15m传动功率Pv100kWv<15m/s,高速时可达2040m/s教学内容、方法和过程时间、滚子链（套筒滚子链）可编辑范本的结构内链板外链板销轴套筒滚子链号-排数-整链链节数标准编号二、齿形链简介二、齿怖网带有齿的内外链板

14、左右交错排列,卜链板左右交错排列，用钱链连接而成O外链板小结：1 .链传动的组成：主动链轮、从动链轮和链条。2 .链传动的应用特点。3 .链传动的传动比计算。4 .套筒滚子链的结构、标记及接头形式。5 .齿形链的应用早下第四章、齿轮传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握齿轮传动的类型以及传动的应用教学重点齿轮传动的类型及应用教学难点齿轮传动的类型及应用德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问1、链传动应用举例导入新课讲授新课§4-1齿轮传动的类型及应用（或）动力的一种机械传动。，齿轮屋滞可编辑范本、齿轮传动的常用类型按轮齿方向

15、直齿圆柱齿轮传动斜齿圆柱齿轮传动L人字齿圆柱齿轮传动r外啮合齿轮传动j按啮合情况内啮合齿轮传动齿轮齿条传动相交轴齿轮传动锥齿轮传动、两轴不平行交错轴齿轮传动交错轴斜齿轮传动蜗轮蜗杆传动二、齿赣轮溜励馥鹿用、齿轮传动的应用1.传动比：齿轮传动的传动比是主动齿轮转速与从动齿轮转速之比，也等于两齿轮齿数之反比。1.传动比i12Z2ni、n2ZlZ1、Z2主、从动轮的转速, 主、从动轮齿数r/minni、n2zl、z2主、从动轮的转速，r/min止、，齿轮传动的传动比是主动齿轮转速与从动齿轮转主、从动轮齿数速之比，也等干两齿轮齿数之反比。教学内容、方法和过程时间2、齿轮传动的应用特点优点能保证瞬时传动

16、比恒定，工作可靠性高，传递运动准确可靠传递的功率和圆周速度范围较宽结构紧凑、可实现较大的传动比传动效率高，使用寿命长维护简便缺点运转过程中有振动、冲击和噪声齿轮安装要求较高不能实现无极变速不适宜用在中心距较大的场合小结：1.齿轮传动的类型及特点1早下第四章、齿轮传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握渐开线齿轮的各个部分名称，并进行简单的计算教学重点渐开线齿轮基本参数教学难点渐开线齿轮尺寸计算德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问1、齿轮传动的概念2、齿轮传动的类型导入新课讲授新课、渐开线标准直齿圆柱齿轮的基本参数标准齿轮的齿形角a齿数

17、z模数m齿顶高系数ha*顶隙系数c*教学内容、方法和过程时间、外外哂徵悭悝留囱卷齿轮的几何尺寸计算名称代号计算公式齿形角a标准齿轮为20°齿数z通过传动比计算确定模数m通过计算或结构设计确定齿厚ss=p/2=冗m/2齿槽宽ee=p/2=冗m/2齿距Pp二冗m基圆齿距PbPb=pcosa二冗mcosa齿顶身ha，*ha=ham=m名称代号计算公式齿根身hfhf=(ha*+c*)m=1.25m齿高hh=ha+hf=2.25m分度圆直径dd=mz齿顶圆直径dada=d+2ha=m(z+2)齿根圆直径dfdf=d-hf=m(z-2.5)基圆直径dbdb=dcosa标准中心距aa=(d1+d2

18、)/2=m(z1+z2)/2惘也遒闹哪邰肉齿轮简介大端端面模数相叁大端齿形角相等早下第四章、齿轮传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的教学重点教学难点德育目标教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问1、齿轮传动的分类2、直齿圆柱齿轮主要参数导入新课讲授新课§44其他齿轮传动简介一、斜齿圆柱齿轮传动“基圆柱吆：ini®一个螺旋形的?/Bb称为基劭基圆柱作纯斩开线号灯胭柱J滚动时，直线BB形成的称为渐开线螺旋面。二用。豆直齿圆锥齿轮满足的条件:大端的参数作可编辑范本三、齿轮齿条传动斜齿条直齿条§45渐开线齿轮失效形式失效一一齿轮传动过程中，若轮

19、齿发生折断、齿面损坏等现象，齿轮失去了正常的工作能力。一、齿面点蚀点蚀多发生在靠近节线的齿根面上二、齿面磨损齿面磨损是开式齿轮传动的主要失效形式三、齿面胶合高速和低速重载的齿轮传动，容易发生齿面胶合四、齿面塑变当齿轮的齿面较软，在重载情况下，可能使表层金属沿着相对滑动方向发生局部的塑性流动，出现塑性变形五、轮齿折断轮齿折断是开式传动和硬齿面闭式传动的主要失效形式之一小结：1、斜齿圆柱齿轮、直齿圆锥齿轮齿形特点及正确啮合条件。2、齿轮齿条传动的特点。3、齿轮的失效形式、失效原因和预防措施1.早下第五章、蜗杆传动讲授教师授课时数2教学方法讲授教具授课时间授课班级教学目的掌握蜗杆的组成及主要参数教学

20、重点蜗杆的组成教学难点蜗杆的主要参数德育目标培养学生认真严谨的态度教学内容、方法和过程时间组织教学复习提问1、几种传动机构导入新课讲授新课§5-1蜗杆传动概述一蝌螂聊蟾痛陲嬲杆和蜗轮组成，通常由蜗杆蜗杆叫正动物泗带劭蜗轮通颂物件（注躺动节瑚懒逸透件）转动,并传蒯胴曲为X/j-1'2.蜗轮结构蜗轮常采用组合结构、蜗杆的分类圆柱蜗杆传动按蜗杆形状Y环面蜗杆传动J锥蜗杆传动按蜗杆螺旋线方向左海而法则：右旋蜗3心对着自己，四指顺、蜗轮回转方向的ar*黑黑 i.斐惭蜗樵域蜗轮界则该蜗杆或蜗轮为右,则该蜗杆或蜗轮为右之则为左旋。三、蜗轮回转方向的判定1 .判断蜗杆或蜗轮的旋向2 .判腓蜗能的回转方向*曷圈杆用左右二旋蜗林娜旗手去相睡指弯右手法则：拇指伸直代表蜗杆轴线，手心对着自己，四指顺着蜗杆或蜗轮釉蒯沙画阵片首输岫甫近拇指指向一致,则该蜗杆或蜗轮为右旋，反之则为左神55 占的建向即为蜗轮上啮合点的线速度方向2.判断蜗轮的回转方向左.旋期杆传动左、右手法则：左旋蜗杆用左手，右旋蜗杆用右手，用四指弯曲表示蜗杆的回转方向，拇指伸直代表蜗杆轴线，则拇指所指方向的相反方向即为蜗轮上啮合点的线速度方向。早下第五章