五年级数学上册《比较图形的面积》教学设计(1)_第1页
五年级数学上册《比较图形的面积》教学设计(1)_第2页
五年级数学上册《比较图形的面积》教学设计(1)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 五年级数学上册比较图形的面积教学设计课 题比较图形的面积课 型新 授 课课 时1课 时教学目标知识目标：使学生借方格纸，能直接判断图形的面积的大小。能力目标：学生通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法，体验图形形状的变化与面积大小变化的联系。情感目标：在合作交流的过程中，获得成功的体验，形成积极地学习情感。教学重、难点教学重点：使学生借方格纸，能直接判断图形的面积的大小。通过交流，知道比较图形面积大小的基本方法，教学难点：体验图形形状的变化与面积大小变化的联系。突破重点、难点设想让学生通过动手摆一摆，数一数，论一论的方法，在观察与比较中探索比较图形面积的方法。教学媒体方格纸，平面图形剪纸教

2、 学 活 动 及 主 要 语 言 预 设学生活动预设一、创境激疑1、复习旧知 同学们，之前我们学习了有关图形的面积的知识，那什么叫做图形的面积呢？我们学习过哪些图形的面积？怎样计算？2 引入课题 今天老师给大家带来了一些图形（像学生展示图形：长方形、正方形、三角形、梯形、平行四边形）。你们知道这些图形的面积谁大谁小吗？今天我们就一起来探索比较图形的面积的方法。(板题：比较图形的面积)3 本节课你想知道些什么？思考回答问题说一说看图形说名称明确学习目标二、互动解疑1、自主探究，感悟方法请同学们认真观察课本上的图形，看一看他们的面积有什么样的关系？你是怎样知道的？2 探究交流结果 思考好的同学请把

3、你的见解与前后桌的同学分享分享（四人小组对探讨的问题及结果进行交流讨论）图形的面积有什么关系？说一说自己的方法 3 全班汇报交流 在进行了探讨后，我们一起来看一看你们的发现，有什么诀窍？ 图、面积相等；图面积相等；图合起来面积与图相等；图合起来面积与图相等 观察图形小组间交流讨论汇报展示 说方法三、启思导疑同学们，通过刚才的讨论和交流，你们知道了怎样来比较图形面积的大小了吗？方法：用数格子的方法来知道图形的面积（数的时候注意有半个的要组合）回顾总结归纳方法 四、实践运用1、出示课本练一练第一题，（指导学生认识对图形的分割和平移）。2、出示练一练第三题。独立完成五、总结评价 让学生说一说本节课学到的知识和方法，感受分享知识的乐趣 回顾总结板书设计： 比较图形的面积 图形 交流结果：图、面积相等；图面积相等；图合起来面积

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论