刘金凤－读书心得

1、读书为心灵永吉县第三十五中学 刘金凤早在清代学者钱泳就说过这样一句话“读万卷书，行万里路。”，久居于校园中的我们，虽然没有机会行遍万里之路，但我们却可以读破万卷之书。更何况，好书一册在手，就是一次很好的“室内旅行”。古人说，“秀才不出门，便知天下闻。”居一室之内，信息没有我们今天发达，还可以看看电视、上上网学习知识，但却可以借助经书了解上下五千年，知晓纵横八万里，点燃无穷的智慧。今天的网络更给我们现代人提供了很好的阅读平台，然而网络游戏越来越成为陷阱，让人沉迷其中不能自拔，阅读文本还是不可替代的。作为一名教师，如果不读书，教学生命就不会长久，有人说“身教胜于言教”，教师爱读书，自身就是学生读书

2、的典范，所以我读书，本学期我读了两本书，一本是做个糊涂的精明人，一本是真正的教育是自我教育。做个糊涂的精明人讲了一个又一个简单的小故事，让我从中明白了更多不简单的道理，举个例子：周朝时代的周宣王很喜欢看斗鸡，他的门下有位专门驯养斗鸡的纪浪子，有一天，有人从外地送来一只很强壮的鸡给国王，周宣王很高兴地将它交给了纪浪子，过了几天，周宣王便问道：“几天前交给你的鸡，你将它们练得怎样了？可以上场比斗了吗？”，纪浪子说：“还不可以，因为这只鸡血气方刚，斗志高昂，还不宜上场。”。再过几天，急性的周宣王又问同样的问题，纪浪子回答说：“还不能上场，因为这只鸡，看到其他鸡的影子，就会冲动，所以还不能上场。”。又

3、过了几天，周宣王再问，这回，纪浪子便说：“可以了，因为当它看到其他斗鸡，听到它们的声音时，一动不动，它的心已不受外物所动，就像木鸡一样，现在可以上场了！”于是，周宣王便用这只鸡去参加斗鸡，它一上场就稳稳站立，毫无摆动，即使其他斗鸡在它身边在它身边百般挑逗，它仍然无动于衷，以眼睛注视对方，对方被吓得自然后退，没有一只鸡敢向它挑战。斗鸡是这样的道理，做人也一样，我们要以宽容的心去对待每个人，不要心浮气躁，由此，我想到了我们的学生，例如，师生发生冲突时，我们也可以不轻易动怒，而是心平气和地聆听他的发泄，发挥“斗鸡的心理战术”，以静制动，往往会取得意想不到的效果，这就是小故事、大道理带给我的启示。真正

4、的教育是自我教育一书具有较强的科学性。历史上很长的时期，人们习惯于把教育看做就是“他人教育与传媒影响”。以为教育就是经常看得到的长辈对晚辈的行为训导；师傅对徒弟的技艺传授；朋友之间的经验的传递-人为地将教育的概念缩小在“他人教育与传媒影响”范围内。而实际存在着的自我教育被忽视，正是因为在过去，大多数人的主体地位不被承认，人们的自我意识十分微弱，人们的自我教育也没有达到自觉的程度。因此，无法给予自我教育在教育中的应该得到的地位。而现在，在每个人都受到尊重的时代，我们如何去教育孩子，的确应该重新思考了，书中说，没有自我教育的教育就不是真正的教育，自我教育是指人通过认识自己、要求自己、调控自己和评价

5、自己，自己教育自己。我仔细分析了作者这一观点，实则就是说在教育过程中，学生自身教育的重要性，也就是他配合我们进行自我教育，培养学生的自觉性，自我教育的习惯性。书中详细告诉我们如何指导孩子写自传，从会写字时就开始记，开始写自传，记下自己的心路历程，一直的把此习惯坚持下去，久而久之，学生把它成为一种习惯。书中特别提出了指导孩子写自传的系统方案，既进行自我教育，又培养了写作能力，很好操作。我已经准备让我的孩子每天记一些自己看见、发现的事情，随便的记什么都可以，先只为习惯的养成，让我的学生每天记下自己的心灵感受，别人不看，只为心灵，自己看，写好了，将来老了的时候，条件允许了，出版一本个人自传什么的，一

6、定积累了不少的素材。除此之外，本学期我还看了其他与教学或立志有关的书籍杂志，比如青年教师，其中有这样一个故事，一位身高不足1、4米的英语特级教师，作为地区惟一一名代表派到省里参加一个教育团到新西兰学习访问。访问回国，她在全校师生大会上作访问报告。她没有讲其他更多的事，只讲了一些日常小事：在新西兰，她受到当地政府隆重欢迎，市长亲自接见，其间的热情招待更不必说了，单说临走那天，市长主动提出合影的建议。当摄影师调焦距选角度时，难题出现了，相比之下，市长像一棵挺拔的大树，而矮小的教师像一丛灌木，整个画面极不协调，无论怎样调，都无法将集体合影完美地表现出来，摄影师窘迫，矮个英语教师尴尬，她红着脸不想合影

7、，不料市长微笑着，让大家始料不及的是，市长微笑着当众跪下来，此时的画面正好符合摄影师拍摄的最佳高度，画面布局十分和谐。“一个风度翩翩的市长，竟为了让一个矮个子的中国女教师完美地进入画面而跪了下来，这是谁也不敢想的事，当时，所有的老师流下了热泪。市长下跪不是一种屈辱，而是一种风度-一种高贵的风度！这些都是我从读书中看到的，由此它也指点我在工作中思考点什么，市长都能这样，我们教师跟学生之间有时候的委屈也就算不得什么委屈了，学生成绩可能不够喜人，有时确实另我们头疼，现在学生任性、个性、唯我独尊有时让人难以接受，不可理喻，犯了错误，从不主动找你谈谈自己为什么那么做了，为什么错了，跟没事人似的-读完这则

8、故事后，我改变了看法，人无完人，不能要求别人都让自己满意，换个角度去思考，他们年龄尚小，除了学习不太用功之外，课下和他们在一起，都很可爱，上课没听话学习，下课照样老师、老师的叫着，有时还上办公室找我跟他们一起踢球、跳大绳等，这么一想，心就释然了，对于犯了错误不找我谈的学生，我就放下架子主动去找他谈，不怕碰它一鼻子灰，就这样，我走进了他们难以走进的内心世界，感受到了为人师者的快乐。在教学中也一样，有了这种意志，我想，没有什么困难是翻不过的高山、没有什么挫折是淌不过去的大河，只要我们心中有信念，为了目标执著追求下去，面包会有的，牛奶也会有的。读书坚定了我的意志、让我明白了道理，读书指导了我的工作实

9、践，让我逐渐走向完善。读书对于我，不再是为了完成任务，完成笔记，不再是单纯为了参加读书交流，不是为了求取功名，为功名有了功名后就会与书“拜拜”，我已有了理想的职业，但我没有和书本“拜拜”，今天我读书只为心灵，不会为某种目的而读书，读书仅仅是心灵的需要。读自己喜欢的书，读那些让心灵激动或者让心灵变得深沉的文字。没有外力，无须人督促。不知道没有书的滋润，自己是不是还会坚强，还会充满信心。功利化的社会，教师不读书，学生不读书，社会上人更是业余时间里光顾声色之地，要么盯着花花绿绿、五彩斑斓的电视屏幕，要么徜徉于琳琅满目的网络世界。似乎读书已离我们渐行渐远。周作人这么说过：“我们于日用必需的东西以外，必须还有一点无用的游戏与享乐，生活才觉得有意思。我们看夕阳，看秋荷，看花，听雨，闻香，喝不求解渴的酒，吃不求饱的点心，都是生活上的必要的。”或许我们读的书就是“不求解渴的酒”、“不求饱的点心”，但它定能装饰我们的梦，使我们在孤独的时候，在风雨中徘徊