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文档简介

1、综合实践活动课程是国家设 A、筛选和获取信息、创造性加工和处理信息并利用信息解决问题能力； B、掌握和运用技术的能力应与读、写、算并列，培养学生终身有用的基础能力。使学生有效利用信息技术作为支持其它学科学习和终身学习的工具。 （1）小组的组成：自由组合、老师指定、召集人召集(男女搭配、强弱搭配)，兴趣爱好（小课题）。 （2）组员基本信息 （3）成员分工 （4）小组名称（有意义）、口号或誓言（积极向上）、图标（有含义或寓意）或封面设计（美观）（1）意向性主题（2）开放性主题（3）小课题由主题引领，小组成员商量确定或由问题转化。（1）个人小结（三言两语）（2）小组小结（小组活动准备情况） 1、查找

2、相关资料。了解研究小课题相关信息。 2、调查记录自己或家庭情况。对调查得到的情况进行分析，交流，研究。 3、采访、访问、问卷调查。针对问题，选定对象，了解他人的观点。（1）组内交流（经常）（2）组与组之间的交流（适时）（1）按活动顺序整理全部活动资料（2）编写资料目录（3）资料装档（1）个人总结：感想、心得体会、个人总结。（2）小组总结：总结性材料、研究报告（高年级）、倡议书发起倡议、手抄报等。（1）评价内容多元化：情感、态度、行为、成绩、效果等。（2）评价方式多元化：图标、钩叉、描述性语言等。（3）评价对象多元化：自评、同伴（组内）评、同学（全班）评、家长评、老师评等。（1）成果展示汇报（2）全班交流或组与组之间交流。 学生可自由自主地选择关注自我，关注学校，关注自然，关注社会。 学生在实践中学会学习，学会研究，学会做事，真正实现学习方式的转变。 引领学生超越自我，应对各种人际互

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