老师幼儿园心得体会模板集锦九篇

1、老师幼儿园心得体会模板集锦九篇老师幼儿园心得体会 篇1 步入幼儿园，看到幼儿园里的环境，回想起幼年的我们，怎么会有滑滑梯呢。那时候的我们就只有坐翘翘板的机会。再到教室玩具的多样化，如玩套圈，抽象画，小木工，水果切切乐，小厨师，钓鱼等，那时的我们真的落伍了，难怪现在的孩子鬼灵精怪的很呢。嬉戏是孩子的天性，孩子总是在嬉戏中获得欢乐。和小伴侣做嬉戏是一件很欢乐的事情。记得每次要玩的时候，声音就变得嘈杂起来了，小伴侣们都闹起来了，争着抢着要来表演嬉戏，必定不能维持一个宁静的课堂纪律，老师见机行事一下，再吵的人就不请他上来表演了，于是整个教室变得宁静下来。因此老师要有敏锐的见机行事力量，不然怎么镇的住这

2、些小伴侣呢。但是由于嬉戏活动过程中的时间有限，孩子中并不是全都有机会来表演嬉戏，必定会忽视一些孩子。鼓舞语言活动中增加更多的表演嬉戏，既能让小伴侣玩的快乐，也可以熬炼小伴侣的表演力量。 也是经过长时间的强化的结果。培育他们的生活自理力量，小伴侣能够独立完成的事，就不要去关心他们，简单使他们养成依靠他人的习惯。习惯一旦养成就很难改掉了。在起床后，保育员老师跟我们讲，小伴侣已经会穿鞋，不要帮他们穿鞋。但是基本上小班的孩子都不会独自穿衣服和裤子，这点上还是需要帮忙的。明明能够会做的事情再关心他们，惰性一旦形成将不利于其身心的健康进展。只有不断的行为训练，才能够让孩子在不断的训练中长大。保育员在照看孩

3、子的日常生活中发挥了不行替代的作用，他协调了老师的工作进程。 在悉心照看孩子的日常过程中付出了许多，虽然不是专业的老师，其实也算的上是一位值得敬重的老师。惋惜收入只有1000元，付出与收入不成正比。园长应当提高他们的待遇，赐予更多的福利。老师应当与保育员之间相互沟通，了解孩子更多的日常生活习惯，针对不同孩子对症下药吧。 针对幼儿园孩子还没有明辨是非的力量，大体上都是很听老师的话。除了少数叛逆的淘气鬼。老师说什么就是什么。为人师表就该充当起示范者的角色，把正确的行为和语言传递给孩子。教小伴侣用简洁的问候语问候别人，引导他们做一个有礼貌的孩子，这是老师时刻在提示孩子做人的道理。此阶段的孩子对于新奇

4、事物的奇怪心，应当激发其制造的思维，培育孩子的创新力量。孩子学什么和仿照力量极强，不要让坏的习惯教坏了小孩子。小伴侣对于学习的接受力量是有限的，对于同样的一个词或一句话，一句歌词、一个简洁的动作，都要不断的重复几遍，才能够增加印象刻在脑袋里。教学上应当制定出符合此年龄阶段的嬉戏。 老师幼儿园心得体会 篇2 “蹲下来和孩子说话”是个始终争论的话题，怎样蹲下来呢？不是在位置上站在和孩子相同的高度，而是拉近与孩子之间的距离，感受到孩子的想法，探触孩子的世界。 在进餐前，我组织幼儿听录音故事。没过多久，后面的孩子就坐不住了。有的嘻嘻哈哈，有的窃窃私语。稍稍维持秩序，状况有所转变，但过不了两分钟他们又开

5、头喧闹起来了。这时，我特殊恼火，不明白为什么这么好听的配乐故事孩子们却不喜爱听，不明白为什么孩子们坐在一块儿总有说不完的话。为了让孩子们宁静下来听故事，我打算训练一下几个比较“闹”的孩子，以起警示作用。我环视了一下，观察较远的那组孩子竟然手拉手说说笑笑的，我便径直朝他们走了过去。当我走近时，孩子们的笑脸凝固了，呈现在我面前的是一张张惶恐、害怕的脸一副预备受罚的表情。突然，我很想知道孩子们毕竟在玩什么玩得那么快乐，便什么话都没说，在那组找了个空位子坐下来。一坐下来我就明白了其中的缘由，原来我班的录音机有点小问题，播放时声音很轻，以至于坐在后面的孩子根本听不清晰录音机里讲的是什么，于是他们干脆自己

6、玩起来了。了解了孩子行为背后的缘由，我释然了。向孩子赔礼之后，我轻轻的放大录音机的声音，随后又坐到孩子的位置，听一听声音是否合适，问一问旁边的小伴侣，这样能听到吗？回答是确定的。 这一大事给了我许多启发。一方面，孩子的“出格”行为是有缘由的，假如老师仅凭主观推断，往往会误会孩子。其次、老师或许会出这样或那样的错误，还要鼓舞孩子们大胆的表达自己的想法。 换一换位置，站在孩子的位置倾听孩子的声音或许会受到不一样的效果。 老师幼儿园心得体会 篇3 七天里，我们每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。七天的时间虽然很短暂，但市训练局何老师和广东其次师范学院的教授、院长、老师们兢兢

7、业业的工作作风和紧凑的课程支配，授课老师广博丰富的学识和严谨敬业的精神，令人感佩，更让我受益匪浅、收获颇丰。特殊是北大附幼张玉芝教授幼儿园园长必需具备的基本素养、佛山的赵思敏园长幼儿园环境创设与文化建设、深圳的阴志勤园长创建特色、走可持续进展道路的课程，她们结合自己从教三十多年的训练教学经受和阅历，讲解并描述了自己在幼儿园训练中遇到的或遇到的种种问题，还有自己的解决方式和方法，让我深受训练，并感受到了她们对幼教事业的那一份奉献精神、喜爱之情。也学到了她们许多许多的工作阅历。还有李正桂所长全脑开发与幼儿园语言训练、幼儿园核心竞争力与特色训练、广二师李博老师的学前儿童心理健康与训练、高慎英幼儿园家

8、校合作等等。通过这七天的培训，我开阔了视野，学到了许多训练教学方面的新理念、新思想，在思想上受到了极大鼓舞，在业务学问上得到了进一步提高，这必将为我今后的训练教学工作起到很好的推动作用。下面，将七天来的学习体会汇报如下： 一、做好幼儿训练工作，必需不断更新教学理念。 俗话说：思想是行动的先导。几天的学习让我深深体会到，现在幼儿训练事业已经进入到了一个更加以人为本、以幼儿为本的时代。 我感到，作为幼儿老师，要更好地从事好幼儿训练事业，必需在以下几个方面下功夫：首先要树立新的师幼关系观，构建教与学、老师与孩子之间相互理解、相互敬重、相互信任的新型的公平、合作的关系。老师应熟识每个孩子的个性特点，主

9、动和孩子沟通、合作，在公平互动中促进孩子的身心更健康地进展。其次是老师要理解孩子、敬重孩子。孩子是具有独立人格的人。作为老师，要敬重孩子，公平地对待孩子。对孩子说话的音量要适中，用商议的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，让孩子明白这样做的理由和好处，孩子就会自觉地按你的要求去做。要敬重孩子探究和熟悉四周世界的特点，赐予他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受和体验到老师对自己的关注、宠爱、鼓舞和支持。三是老师要学会宽容孩子。假如说敬重、理解幼儿需要老师有较高的素养，宽容幼儿则需要士气和更大的投入。宽容，是理解的连续，也是理解最真实、最详细的体现。同时，要因势利导，用爱

10、心感染幼儿。在与幼儿一起相处的日子，要多一份爱心、耐烦，少一点指责、批判，这样会让老师的职业道路更加美妙。 二、做好幼儿训练工作，必需注意自身素养的提高。 通过几天的学习，我深深感到，只有与时俱进，努力做一名终身学习型老师，才能成为一名合格的老师。所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，要不断更新储备学问，摸索教学方法，尤其要加强学习并娴熟运用现代化教学技术和手段，这样才会厚积薄发，得心应手，才能更地担负起肩负的重任。提高自身素养，首先要加强师德 修养。幼儿老师作为.的一分子，其身份的特别性，师德如何对幼儿今后的进展必定产生极大影响。德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。作为幼儿老师，要

11、有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神，为人师表，为孩子们作出榜样和示范。其次是要学会终身学习。要把不断学习作为自身进展的源泉和动力，在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种.科学和自然科学学问，从而更好地适应学前儿童的需要。同时，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩高校习资源和学习空间，准时了解专业领域以及其他领域的最新进展动态，注意与其他老师和专家的合作探讨，以适应训练改革的浪潮。 三、做好幼儿训练工作，必需进一步提升工作质量。 参与这次培训后，我感到，要提升工作质量，首先要学会反思。应当说，反思对于激发老师的自我提高意识，是一种比较有效的方法。作为老师，要擅长自我思索、端详和反省，要概括、总

12、结出能使自己在今后的教学活动中更敏捷地调整自己的训练策略，使自身的专业素养在反思中得到不断提高和成长。其次要改进幼儿训练评价工作。对比这次学习培训老师的讲解，反思以前自己的教学活动，感觉幼儿训练评价、教学评价在实际教学中运用的不够充分。在今后的教学活动中，自己应留意加强这方面的实践，使之既有目的性又有随机性，既追求科学性又体现敏捷性。尤其要留意综合各领域的学问进行活动设计，尽可能使不同的课程内容产生联系，力求关心幼儿获得更加丰富的学问，接受更加系统的训练。 总之，通过这七天的培训，我的收获特别大。我懂得了许多的道理，学到许多学问，熟悉了许多伴侣。在今后的工作中，我将不断加强学习，加强实践，以更

13、好地从事好幼儿训练事业。 老师幼儿园心得体会 篇4 课堂是老师和幼儿共同成长的土壤，更是提高老师业务素养的关键所在。为进一步规范育英幼儿园教学常规工作的开展，我园于20xx年11月24日至28日开展为期一周的教学公开课活动，本次活动以老师互评为主，依托“看、思、学、评”x中策略中绽开相互学习、相互沟通和共同成长。通过开放式的活动使家长真正走近了幼儿园，对孩子在幼儿园中的生活、学习有了更进一步地了解，缩短了家园之间的距离。 本次活动分语文、数学两个教研组进行，共有12位老师参与。在此次公开课活动中，参与活动的各位老师都主动预备，细心设计课程及教具。在课堂上各位老师展现了丰硕成果，起到了教学示范课

14、应有的作用在评课过程中，老师们畅所欲言，针对每一节课，都提出了一些相当有价值的参考看法和看法，既促进了老师的进展和力量的提升，又为以后的公开课供应了保贵的教学阅历。 本次活动呈现了新的训练观，寓教于乐，充分体现了幼儿的主体参加性，同时又调动了家长参加活动的主动性。丰富的教学手段，活跃的课堂气氛深深地吸引了每一位家长，得到了家长们和老师们的全都好评。 活动结束后，很多训练观念很新的年轻家长主动与老师探讨训练策略，共享彼此的胜利阅历。形成了家园的合力，为架起家园之间沟通的桥梁打下坚实的基础。使我园教学常规工作更上新的台阶！ 老师幼儿园心得体会 篇5 1、 值班人员准时在7：00正开门迎接幼儿并搞好

15、门前内外的卫生。 2、 来接幼儿的家长不熟悉的不得接走幼儿，打本园记录的电话确认，如无法确认的家长一律拒接幼儿回家，防止幼儿丢失。 3、 值班人员要用心看管幼儿，照看大小便，关怀他们的冷暖、增减衣服，观看幼儿心情是否有身体不适、发烧、其他损伤等等，如有发觉马上通知家长、园长，危急状况立刻送医院(要安置好值班工作人员)或通知就近的老师回园帮忙，凡有状况不同就要敏捷处理。 4、 值班留意幼儿的平安，不让幼儿无组织、无纪律地进行活动，乱跑乱跳，不得以“看堆放羊式”的方式过值班时间。防止幼儿出现事故。 5、 值班人员在值班时间不得做私事，不吃东西，不打无聊电话，不打“牙花”，不接待伴侣等等。 6、 值

16、班人员交接时未能准时来接岗，不得擅自离岗，肯定要双方交接班楚顶岗人员才离岗。 7、 晚上6：00时正关紧班、上锁，全部幼儿放学后全园安检一遍厨房煤气、电器、消毒柜，各班电器、消毒灯、水龙头、门锁、窗门关好，大厅电总开关关闭才下班。 8、 凡违反以上制度，视状况扣奖金。 老师幼儿园心得体会 篇6 转瞬间，这次的幼儿园老师培训已经结束，很荣幸自己能够参与这次的培训学习，这次的培训改善而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地细心诠释了成为一名优秀的幼儿老师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。 一、读书，幼师生命成长的必需培训

17、过程中，老师们扎实的话语基础令我敬佩，这些与读书是密不行分的，特殊是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干老师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特殊是一些经典书籍，还有学前训练的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言力量，不断提升自己的业务理论素养，日日学习，终身学习。 二、老师应具备良好的师德和职业道德德高为师，身正是范，师德是一个老师的灵魂。能否成为一个好老师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。喜爱、敬重、理解幼儿是幼儿老师必需具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。 三、广泛学习幼儿训练教学理论，提升教学技能老师笼统的为

18、我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的训练科学理论注入了源头活水，其他几位教学阅历丰富的骨干老师又结合幼儿训练的五大领域特点，为我们具体、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。 这次的培训中，听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历，我信任在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿老师。 老师幼儿园心得体会 篇7 短短一天培训学习，在转瞬之间飞逝而过，很荣幸自己能有参与这次的培训学习的机会，这次的培训改善而意义非凡，使我受益匪浅，让我明白：训练的核心是

19、育人，关注孩子的精神成长，学习是孩子主动构建的过程的训练理念。二训练的重心是转变孩子的学习方式和思维方式，此次培训理论与实践结合，给了我深深的感染与理论引领，在孙建婷老师的讲座中，我了解到孩子的学习是主动构建的过程，正验证了“授人与鱼不如授人以渔的道理”，孙老师的讲座内容特别具体，对教材的核心理念等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何组织训练活动以及训练活动应留意的问题和遵循的原则，点出：房子是让孩子自己构造，老师搭“脚手架”。指出幼儿园给孩子的应是主动构建的阅历，美国幼儿园给孩子制造的环境是：宽松的、自主的、主动主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中依据我们幼儿园的现状，和孩子们的实际状况，

20、要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思索与探究的，通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园训练工作应当基于孩子的终身进展，重点是激起孩子们的学习的爱好与欲望，培育孩子们的探究精神。遵循幼儿身心进展的规律，符合幼儿的年龄特点，注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康进展。幼儿训练要面对全体幼儿，喜爱幼儿，坚持主动鼓舞，启发诱导。合理地综合组织各方面的训练内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种训练手段的交互作用。创设与训练相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的机会与条件。以嬉戏为基本活动，寓训练于各项活动中。 建构课程将以建构为核心，使幼儿成为课程的主体，使学前训练课程

21、真正成为儿童的课程。作为幼教工，的确应担当起这样的责任，努力学习理论，反思多种幼儿园课程的特长和不足，在总牢固践阅历的基础上，进行“幼儿园建构式课程”的尝试和设计，使儿童真正成为课程的主体。 第一，我们应把环境创设、家园共育、活动区域活动常活动都视为课程的组成部分，使训练教学活动显示出幼儿园课程自身的特点。在目标方面，依据幼儿自身进展的特点，在多种训练活动中，通过幼儿自我建构来实现。 其次，在内容而言应选择对儿童进展有利，适合幼儿学习的有意义的主题内容，充分让幼儿主动建构。 建构式课程注意学习过程，注意生成、互动、合作，让过程和结果、生成和预设、互动与主动、独立和合作辨证地统一起来，使幼儿和老

22、师共同成长，成为课程的建构者和制造者。我们在今后的教学活动中会连续努力，不断讨论、摸索，使得课程变得更好，更适合于幼儿的进展。 在听了由杭州市余杭区塘栖镇第一幼儿园余清海老师讲授的两节唱歌活动课小闹钟欢乐的牧羊人使我深刻的熟悉到自己原有的不足，以前在设计一片唱歌活动课时，目标确定好之后，就想只要达到了我自己预设的目标，就开头围围着目标绽开自己的教学活动，在整个教学过程中却忽视了幼儿“学”的这个过程，以往教学总是老师在教，事实上是在灌输，往往忽视幼儿学的过程，在余清海老师讲的这两节唱歌课中，我深深的感受到了，整个教学过程中孩子在老师的引领中在渐渐的构建自己的学问，从易到难，一层一层的朝着老师设计

23、的目标前进，最终实现一节课的目标。在这两节课的教授上，老师通过设计音乐图谱引领幼儿自己感知音乐的节拍，让孩子们通过观看，思索，主动构建学问，孩子们学习的爱好高，思维活跃，老师注意孩子对音乐的表现与爱好，注意孩子对音乐的理解力量、听得力量，注意孩子自主学习音乐的力量，整节音乐课下来，收到了特别好的效果，孩子们学的热忱高涨，老师教的轻松自在！ 总之，要做一名优秀的幼儿老师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，擅长思索的才智型老师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。仔细钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿老师孩

24、子们喜爱的老师。听到了各位同行前辈的阅历之谈，我倍感荣幸，在后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践阅历。 老师幼儿园心得体会 篇8 老师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培育下一代的历史重任。当一名老师简单，但是要当一名好幼儿老师却是不易的，作为一名幼儿老师我有几点体会： 一、老师必需具备创新观念与创新思想 训练的本质是培育人的.属性，训练的价值在于促进人的进展和.统一，这就是新的训练观.创新老师训练观的基本内涵包括：转变以老师为中心、以传授学问为主要目的的传统训练观，形成以培育同学力量为主要教学目标的新训练观；转变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探究、生动活泼的课堂氛围

25、；鼓舞创新性学习，发挥同学的主体能动性；要敢于打破常规，激发同学制造性解决问题的欲望；敬重同学个性，擅长发觉和爱护同学的创新意识，使每个同学都能发挥自身潜能；建立新型师生关系，敬重同学人格，以宽容、爱护、主动的看法对待同学；注意实践，打破封闭式教学。传统训练中之出现高分低能的现象，就是老师思想上重学问轻实践造成的.。 二、老师必需具备较高的业务素养 要实施创新训练理念，创新型老师必需具备以下几种业务素养： （）有丰富的学问结构，这是老师发挥制造性的基本保证。 （）有较高的管理艺术，管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个同学的个别指导。 三、老师要有敬业精神 能否成为一个好老师，在于有

26、无敬业精神，是否喈叹这项职业.要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身训练无怨无悔，关键在于有一种精神.从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界.我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培育老师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓舞老师为神圣的训练事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正值欲念，达到超我的境界。 胜利训练既有改革训练目标的意义，又有改革训练方法的意义。改革训练目标的意义在于：训练的本职任务、老师的本职任务原本就应当为.培育胜利者，使每一个同学在各个方面都能得到主动进展。 作为一名幼儿老师，踏上今日的工作岗位，有这样的学习机会，是特别有利于今后的工作。在学

27、习中，我对幼儿训练有了更多的了解：首先，自己要有高尚的道德情操，才能以德治人，以德育人，才能成为一名合格的训练工。 第一，我认为幼师首先要喜爱孩子，必需对每一个孩子一视同仁，不能偏爱孩子，更不能冷淡或卑视孩子，其次要为人师表，注意身教，重于言教。孩子总是把老师看做学习仿照的对象。因此，作为老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表去影响人，以和气的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人，只有这样，才能保证教书育人的实效。 其次，要有主动的工作热忱。 第三，我觉得幼儿老师要有无私奉献的精神，关怀每一位孩子，喜爱孩子，敬重孩子，理解孩子以人为本。 第四，要

28、养成终身学习的习惯，老师应当活到老，学到老，才能胜任这一富有挑战性的职业。 让我们用慈祥的纯真，用希望放飞抱负，我将用自己的双手和大家一道悄悄耕耘，共同托起明天的太阳！ 老师幼儿园心得体会 篇9 作为一名幼儿老师，老师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童持续一种对话的关系状态，都能够在老师与儿童的共同活动中，在老师对儿童的看法中表现出来，在老师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，老师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会构成不利于对话的局面，为什么会这样呢？ 一、“穿新鞋走老路” 在新纲要颁布以来，有些老师理解的不够深度，停留在皮毛上，如

29、：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，事实上就是指敬重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些老师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的公平，从而影响到训练的实施。 二、家长的言行，对幼儿是示意 如今.，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的训练也有必需影响，如我们常常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的示意作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惊心理，这

30、也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到训练。 三、老师缺乏对话意识 过去，在训练活动中，老师把幼儿看作是学问的理解者，而幼儿把老师看作是学问的传授者，虽然其中存在着必需的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“训练好处”。例如：在训练活动中，常常出现儿童“跟随”老师提出的“是不是？”；“对不对？；”好不好？等问题随声附和“是！”、“对！”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们毫不犹豫的“齐声合唱”儿童成了老师的“应声虫”，这说明老师所期望的只是儿童能够跟随自已的思路；并透过回答问题“是”、“好”、“对”来打算他们是不在跟随自已的思路，训练活动成了“告知性”的活

31、动，长此下去，儿童很可能构成一种惰性或对老师的依靠性，这种损害是任何此刻学问都无法弥补的。 此刻，多种形式、自由式的训练观盛行，多种训练模式共存，如今的训练活动是一种对话过程，它表现于老师与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种训练的体现。这就要求老师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素养，把与幼儿交往的一句一字都看成是训练。 那么，作为一名幼儿老师，如何在实际的工作中与幼儿建立公平和谐的师生关系呢？我在实际工作中有几点体会： 一、师与儿童的对话关系，是对“以老师为中心”“以儿童为中心”的一种批判 老师与幼儿在活动中应是共同参加、相互合作、彼此投入，就像一家人平平经常的过日子一样，从而把全部的训练融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“放开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，相互吸引相互包涵，共同参加的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同共享，指双方的交互性和精神的相互承领。 二、真诚的应对幼儿，是师幼实现对话的基础 真诚就是仔细、恳切、关切、不哄骗、不虚假真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神；每一个表情；每一点改变，作为一名幼