通电的线圈（一）教案

1、.通电的线圈一 教学设计教学目的：1、科学知识：让学生知道电能产生磁；电磁铁的特性。2、科学探究：培养学生能应用已有的知识和经历对电磁铁的特性做假设性解释；能提出探究活动的大致思路。培养学生的制作才能学会制作电磁铁、实验才能和概括归纳才能。3、情感、态度与价值观：培养学生尊重证据；愿意合作与交流；尊重别人的劳动成果和探究问题的兴趣和态度。4、科学、技术、环境与社会：关心日常生活中有关电磁铁方面的科技新产品、新事物，关注与科学有关的社会问题。教学重点、难点：动手制作电磁铁，探究电磁铁的特性。教学准备：老师：铁钉退火、小磁针、带绝缘皮的细导线、电池、小订书钉、实验记录单、课件等。学生：铁钉退火、电

2、池、小订书钉。课时：1课时教学过程：一、创设情景、提出问题。师：昨天老师在缝衣服的遇到点小费事：不小心把缝衣针掉到了地板的缝里，怎么也捡不起来。谁能帮老师想个轻松捡起来的方法？生：可以用磁铁吸。师：可有的时候家里没有磁铁怎么办？我们能不能利用身边的材料做一个磁铁呢？这节课我就带着大家一起做一个磁铁。板书课题：8、通电的线圈一二、 小组合作、自主探究。1、制作一个电磁铁。师：根据课题大家猜测一下我们今天制作的磁铁需要用到哪些材料？生：电池生：线圈师：棉线圈可以吗？生：不行师：为什么？生：棉线不导电。师：那线圈要用到什么材料做的？生：金属师:这里我给大家准备了带绝缘皮的细导线，另外还准备了铁钉，你

3、能利用这两样材料做一个和我手里拿的一样的装置吗？边展示材料，边讲解。生：把导线绕到铁钉上。师：绕的时候要注意什么？生：导线两端要留出一段间隔 。师：还有吗？Ppt展示温馨提示：导线要按同一个方向缠绕在铁钉上，至少15圈以上。学生以小组为单位制作电磁铁，老师巡视指导。2、探究电磁铁的特性。师：装置做好了，怎么验证它是不是磁铁呢？生：给它通上电后，用它去吸铁的东西。师：我们把磁铁能吸铁的东西的特性称为有 。生：磁性。 板书：有磁性。师：磁铁除了有磁性外，还有什么性质？生:还有南极、北极，而且同极相斥、异极相吸。师：南北极是磁铁的磁极。 板书：有磁极。师：那你能利用桌子上提供的材料，设计实验方案来验

4、证咱们刚刚做的装置是否具有普通磁铁有磁性、有磁极的两个特点呢？请大家以小组为单位设计你们的研究方案。学生以小组为单位讨论、交流实验方案，老师巡视指导。班内交流、完善自己的方案。Ppt展示温馨提示： 1、自制磁铁的两端通电后，可能会发热，可以用卫生纸垫着。 2、实验过程中，小组内要做好分工，及时记录，完成实验记录单。 3、实验完成后，要及时断电。探究自制磁铁性质实验记录表探究方法 我的发现 结论 验证是否有磁性 自制磁铁靠近小书钉 通电时，小书钉： 断电后， 小书钉：验证是否有两极 通电时自制磁铁的两端分别靠近小磁针的一个极 通电时自制磁铁的钉尖一端与小磁针 。通电时自制磁铁的另一端与小磁针 。

5、学生以小组为单位动手验证电磁铁的特性，老师巡视指导。三、 汇报交流、总结概括。四、 稳固应用、拓展提升。师：在刚刚的实验中，我发现每个小组的实验都能在合作、有序中完成，而且实验记录单记得也很详细。哪个小组来汇报一下你们的发现？生：我们通上电后用它去吸小书钉，发现吸起了5个小书钉。断开电后，小书钉都掉了下来，再去吸也吸不起来了。我们认为咱们的装置它只有在通电的时候才有磁性。师:哪个组还有不一样的发现？生：我们的通上电后能吸起8个小书钉，断开电也都掉了下来。我们也认为只有在通电时它才有磁性。生：我们的只吸起了3个，结论和他们的一样。 老师将每组吸起的个数记录在黑板上师:通过刚刚的交流大家一致得出咱

6、们的装置通电时才有磁性，断电后磁性消失。板书：通电后，有磁性。断电后，没磁性。那它有没有磁极呢？生：有，我们组的钉尖部位是南极。生：我们的钉尖部位是北极。师：是不是你们每个组的装置通电后都有磁极？生：有。师：假如让你给咱们做的装置起一个名字，你认为叫什么适宜？生：电磁铁。师：为什么？生：因为它只有在通电的时候才有磁性、有磁极。师：很贴切，和科学家起的一样。前面加一个“电字，说明电磁铁在工作时是把电池里的 能转化为能吸起小书钉的 能的？生：电能转化为磁能。 板书：电能转化为磁能。师：而且咱们的电磁铁构造很简单，只有两部分组成:外面的叫线圈，里面的是铁芯。 板书：由线圈和铁芯组成。四、稳固应用、拓展提升。1、电磁铁在生活中的应用。师：大家可不要小看了咱们今天做的电磁铁，有的时候还能保护我们呢？播放视频：?猫和老鼠?动画片，学生观看。师:小老鼠聪明吧!它是利用电磁铁的什么特性来捉弄猫的？生：通电时，有磁性。断电后，磁性消失。师：其实这个装置叫电磁起重机，在废品回收站和一些大型的钢材厂发挥着宏大的作用。展示:电磁起重机、电铃、听筒、马达图片。师：注意留意生活，看看还有哪些物品也用到了电磁铁？学生交流。2、师指着学生汇报实验发现时，在黑板上记录的数字、NS极。问:大家还记得这几个字吗？看到它们，你有什么问题吗？生:为什么电磁铁吸起的小书