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文档简介

1、小猫钓鱼第一课时教学设计 教学目标：   知识能力：1、认识14个生字，读准字音，了解字义；认识一个部首；会写本课的2个生字，了解“立”字的演变过程。2、正确、流利、有感情地朗读课文。   过程与方法：采用自主、合作、探究相结合的方式学习。   情感态度与价值观：知道小猫钓鱼是三心二意的，明白做事要像老猫那样一心一意。教学重点：   识字、理解课文意思。教学准备：   生字、词语卡片，蜻蜓、蝴蝶、麻雀图片，小猫钓鱼的动画，大屏幕课件。教学过程：    一、

2、谜语、动画片导入，激发兴趣。5分    师：同学们，你们喜欢看动画片吗？（生：喜欢）师：今天的动画片被老师加了一把锁，只有猜到老师的谜语才能进入，有信心猜对吗？（生：有）     电脑出示：身穿花衣裳，胡子长又长，白天睡大觉，晚上捉鼠忙。打一动物（小猫）出示小猫两个字的卡片贴在黑板上。观看小猫钓鱼动画片。二、初读课文。8分1、师：知道我们今天要学习哪篇课文了吧？（生：小猫钓鱼）出示钓鱼两个字的卡片贴在小猫的后面，引导学生识记生字“钓”。师：下面同学们把语文书打到27页，听老师读课文。注意听清每一个字音。（师范读） 

3、  2、生自读课文，要求：标出自然段，要求会认的生字，想一想课文中除了小猫外，还有哪些动物？（在大屏幕上出示自读要求。）    3、学生汇报。（一共有6个自然段，课文中除小猫还有蜻蜓、蝴蝶、麻雀、老猫。）    三、细读课文，理解课文内容，识记生字。20分    1、出示老猫和小猫的图片，师：图中都有谁？他们在干什么？与哪一段相对应？（生：老猫和小猫在钓鱼，第一段。）齐读第一自然段。   2、（出示蜻蜓图片），师：大家看这是什么？（蜻蜓）将蜻蜓贴

4、在黑板上小猫的后面，小猫也看到了这只漂亮的蜻蜓，他是怎样做的呢？谁能找到这个自然段读一读？出示这段中的生字蜻、忙、竿。指名说一说他们的识记方法。3、看图小猫捉蝴蝶，这幅画中小猫又去干什么了？生：捉蝴蝶。找到这个自然段读一读。出示字卡放和双，说一说识记方法。4、出示一群麻雀图，师：一群麻雀又飞来了，小猫怎么做的呢？让我们齐读第四自然段。出示立的演变过程，出示刻，识记它，出示丢，用加一加的方法记住他，和去区分，做一个丢的动作。5、小猫最后钓鱼到鱼了吗？生：没有。我们把这个自然段找出来读一读，指名读。没有钓到鱼小猫很生气，读小猫的话时要读出生气的语气，谁来试着读一读？（指导朗读）出示生字半、盆、空、生、条。6、小猫不但生气，而且很着急，我们能用老猫的话教育教育他吗？齐读最后一段。认识事字。   四、巩固练习。4分   师：今天我们不但学习了小猫钓鱼这个小故事，还认识了很多的生字宝宝，你们记住它们了吗？大屏幕了出示生字，学生读一读。师：老师把它们放到词里还能认出它们吗？出示词卡学生读。    五、总结回顾。3分你想对小猫说些什么？（钓鱼要一心一意，不要三心二意）你们的话小猫听到了，你

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