高考一轮复习《区域地理-澳大利亚》课后反思

1、.第十七讲 澳大利亚 课后反思尊敬的各位评委老师：大家下午好！首先，感谢这次优质课竞赛的评委老师这么多天来的辛苦付出，以及感谢这次教学竞赛过程中给予我希望和帮助的同事和前辈们。本节公开课我所讲的内容是?澳大利亚?。下面我将从优缺点分析，课后重建，总体收获以及今后的设想等方面进展反思。一、优缺点分析 一可取之处本节课具有课前准备充分，信息量大，大胆创新应用数字地球构建立体思维，重难点突出，学法教法适宜，老师语言精炼、流畅严谨、抑扬顿挫，仪表整洁大方，学生反响良好，适应新课程理念等优点。 二缺乏之处1、 板书 板书的设计有些简单，可以再丰富一些，比方在总结的过程中把重点知识点再在黑板上提点一下，使

2、重点更突出，板书的功能也发挥的更好。 2、课后小结 在教学设计过程中是有课后小结的，但上课时应时间关系，没来及说，说明在时间的把握上不够精准。3、 课前准备 备课不仅要备课堂，还要备课前课后，课前应该试一试教具使用是否顺利，也应该想到水写笔有没有墨水，够不够，特别是在公开课中，可以努力防止一些不利的突发情况出现，不应在这方面浪费时间，加大紧张情绪。4、 评价 对小组合作各组的总体表现应该给予评价，可以让师生评价完善一些。 5、反响练习 课堂应灵敏设计练习，多准备几道题，在课堂推进快的情况下可以多练，慢的时候可以少练，精练，但不能不练，很遗憾在时间没有分配好的情况下课堂设计好的题没有时间做。 在

3、不断努力追究完美的过程中总是会留下一些遗憾，这也是我今后继续努力的动力。 二、课后重建总论：再次讲这堂课时，在学情允许的条件下，可以适当再丰富案例，激发学习兴趣。多鼓励学生，在如何培养学生的自信方面再做一些功课。不断积累教学经历，提升自身教学机智和课堂应变才能。时间分配再精准一些。下面我对本堂课进展重新建构：导入和情景激疑导入：视频澳大利亚美景。地理位置的讲解可以直接使用数字地球。小组合作1地形：前半部分自主学习，后半部分合作探究。因为前半部分地形类型分布，要记的内容虽然多但比较简单，时间上可以再短一些，写不完的可以说，课上说出课下再写。2气候：气候中两个关于重难点的探究这部分充分给与学生讨论

4、的空间。小结：提点重点知识点。反响：1评价各小组的表现2练习留两分钟消化内容，补充完善导学案。三、收获：通过这次公开课，我对新课程理念中小组合作的认识加深了，并且用理论证明了小组合作方式在课堂中的重要性。当然，在今后的教学中，还要不断深思和研究，不断理论总结经历教训。在课堂评价体系的建立上多下功夫。最后借李瑞久校长在小组合作培训中的一句话，“给学生一些权利，让他自己去选择。给学生一些时机，让他自己去把握。给学生一些困难，让他自己去面对。给学生一些问题，让他自己去解决。给学生一些条件，让他自己去创造要求自己，从而努力进步自己教育教学程度。四、对今后地理课堂的设想和考虑：我有一个设想，我想新时代的

5、地理课堂应该不再是只从课本中找答案，在自然地理，人文地理和区域地理的学习中，我们可以使用3D虚拟技术，实现3D投影，让地球就在你眼前，进展动态模拟，可以直观真实的理解地球的运动，而不是机械的背公式，等高线地形图的3D演示可以让学生更直观感受数字化的山川河流的变化，讲到区域可以身临其境的走进去，城市的街区，人口的密度等都可视化，还可以应用于水库大坝，地球的圈层构造，大气环流等。3D虚拟技术应用于地理教学中，可以帮助学生建立立体思维，空间思维，生动的体验地理学科，学生也可以自己操作，根据自主学习需要对角度、位置等参数进展自行调整，这样在学习地理知识的同时，激发学生更深化开放式的探究地理科学。针对这一设想我上学期做了关于数字地球在课堂中的应用的相关课题，并在课堂中进展了实际的应用，学生表现为非常感兴趣，甚至主动走上讲台去操作，但是，应用数字地球的前提是网络覆盖，所以每次使用到数字地球的课我还需拿着无线网卡安装到教室电脑，比较费时间。这节公开课中应时间关系仅简单介绍并展示和应用