新的起点　新论文的征程孔　陶论文

1、新的起点新论文的征程孔陶论文    2006年1月4日，古城南京迎来了这个新年的第一场雪。在纷纷扬扬的雨雪中，江苏全省教育工作会议在南京钟山宾馆拉开了帷幕。全省高校、各地教育行政主要领导以及省教育厅各处室和直属事业单位负责人出席了会议，江苏省人民政府副省长王湛与会并作了重要讲话，省教育厅厅长王斌泰代表教育厅作了主题报告。2006年，是“十一五”规划的开局之年。在这个历史节点上召开这样一次会议，对江苏教育来说意义非常：这既是一次总结的大会总结过去一年和整个“十五”期间江苏教育的工作经验，又是一次谋划的大会谋划未来一年和整个“十一五”期间江苏教育的工作愿景。

2、“十五”期间，是江苏教育发展最快的时期，教育发展环境是历史上最好的时期，教育发展基础是历史上最雄厚的时期，教育发展机遇是历史上最步的时期。收官之年：即笑期刊谈成绩，又直面困难会议首先对江苏过去一年，特别是整个“十五”期间的教育工论文作进行了总结。江苏省人民政府副省长王湛高度评价了江苏“十五”教育论文发展的成就。他说，新世纪的头五年，是江苏发展历程中不平凡的五年，在经济加快发展的同时，社会事业特别是教育事业得到全面发展，完全可以这样说，这五年，是教育优先发展地位进一步确立的五年，是教育事业发展最快的五年，是教育质量不断提高的五年，是教育增长幅度前所未有的五年，是教育改革开放取得丰硕成果的五年，也

3、是教育服务经济社会发展能力不断增强的五年。这些成绩的取得，不仅为推进富民强省、实现“两个率先”提供了有力的人才保证和智力支持，同时也为“十一五”发展奠定了良好的基础。江苏省教育厅厅长王斌泰指出，200杂志5年是“十五”的“收官”之年。在过去的一年里，江苏加快建设，教育资源质量稳步提升；深化改革，教育发展活力持续增强；以人为本，促进学生全面健康成长；强化服务，教育贡献力度不断加大；营造氛围，教育改革环境不断改善。从总体上看，“十五”期间是江苏教育发展最快的在职教育硕士分数时期，教育发展环境是历史上最好的时期，教育发展基础是历史上最雄厚的时期，教育发展机遇是历史上最多的时期。“十五”期间，江苏教育

4、体教育法律法规知识制改革不断深化，教育服务能力。不断增强，教育对外开放日益扩大，农村教育面貌发生深刻变化，高校优质资源建设成效显著，师资队伍质量不断提高。这些成绩的取得，一靠坚持率先发展、科学发展，二靠坚持党委领导、政府推动，三靠坚持抢抓机遇、与时俱进，四靠坚持解放思想、改革创新，五靠坚持以人为本、为民服务。在深入总结经验的同时，会议对江苏教育改革与发展面临的主要问题进行了深入反思。王湛和王斌泰都指出，投入不足仍然是江苏教育发展面临的主要困难，优质教育资源供给不足是教育与社会发展不相适应的主要矛盾，此外，城乡之间、区域之间、各类教育之间发展不均衡问题仍然突出，教育服务经济社会的能力有待进一步加

5、强，教育优先发展的社会环境需要进一步完善。这些困难与问题，虽然是前进和发发表展中的论文，有的还是多年积累的深层次矛盾，但是必须深入研究，积极应对。“十一五”时期，是江苏加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化的关键时期。经济结构快速调整；社会结构加快转型，改革开放向纵深推进，现代化建设全面展开；人民群众接受优质教育的强烈愿望、人口和生源的变化所带来的挑战，都对教育提出了新的更高的要求。必须以科学发展观统领教育工作全局，实现教育又快又好的发展。新五年：剑锋直指“教育强省”和“教育现代化”会议指出，“十一五”时期，是江苏加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化的关键时期。经济结构快速调整，社会结构

6、加快转型，改革开放向纵深推进，现代化建设全面展开，人民群众接受优质教育的强烈愿望、人口和生源的变化所带期刊来的挑战，都对江苏教育提出了新的更高的要求。王湛说，我们必须以科学发展观统领教育工作全局，实现教育又快又好的发展。王斌泰代表教育厅提出了江苏“十一五”时期教育发展的总体要求、总体目标和主要任务。江苏“十一五”教育发展的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入实施科教兴省和人才强省战略，始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，以加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化为奋斗目标，以深化教育改革、扩大教育开放为主要动力，以建立完善的现代

7、国民教育体系和终身教育体系为重要支撑，以培养高素质劳动者和创新人才为根本任务，以推动知识贡献、科技创新和社会服务为重要使命，进一步提高教育质量，推进教育均衡发展，加强分类指导，以发展促进教育公平，努力形成“体系完整、布局合理、发展健康、水平一流、人民满意”的教育发展新局面，为加快富民强省、推进“两个率先”作出贡献。江苏“十一五”教育发展的总体目标是：到2010年，全省基本建立起比较完善的现代国民教育体系和终身教育体系；形十大教育培训机构成以政府办学为主体、社会各界积极参与的多元化办学格局；教育结构明显优化，学校布局科学合理，教育质量和效益显著提高，教育服务经济社会发展的能力大幅度增强；农村教育

8、重中之重的地位得到巩固，城乡和区域教育差距进一步缩小，农村进城务工人员子女和社会弱势群体的受教育权利得到有效保障；教育整体水平和综合实力位居全国前列，达到或接近中等发达国家水平，率先基本实现教育现代化。教育事业发展的三个核发表心指标：一是学前三年幼儿教育人园率达到90，二是高中阶段教育毛入学率达到90，三是高等教育毛入学率达到40。江苏“十一五”教育发展的八项主要任务是：之一：进一步完善教育体系。一是完善以学前教育为重点的现代国民教育体系。将学前教育纳入国民教育体系，基本普及学前三年教育，高水平高质量普及义务教育，全面普及高中阶段教育，积极提升高等教育大众化水平。二是构建以学习型社会为载体的终

9、身教育体系。加强覆盖全社会的终身教育规划，整合全社会的各种文化教育资源，发展各类学习型组织，初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。三是构建以满足人民群众需要为导向的优质教育体系。教育要服务社会、造福人民，必须最大限度地扩大优质教育资源，建立各具特色的区域共享的优质教育资源平台，提升区域教育资源整体质量。之二：大力推进教育体制改革与制度创新。一是深化教育管理体制改革。完善义务教育管理体制，将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，健全义务教育经费保障机制；完善“市县为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制，完善部省共建、省市共建高等教育的体制，扩大地方政府统筹高中等职业教育的权

10、力。二是加快办学体制改革。义务教育坚持以政府办学为主、社会力量办学为补充，同时政府办好一批示范性高|2006年1月4日，古城南京迎来了这个新年的第一场雪。在纷纷扬扬的雨雪中，江苏全省教育工作会议在南京钟山宾馆拉开了帷幕。全省高校、各地教育行政主要领导以及省教育厅各处室和直属事业单位负责人出席了会议，江苏省人民政府副省长王湛与会并作了重要讲话，省教育厅厅长王斌泰代表教育厅作了主题报告。2006年，是“十一五”规划的开局之年。在这个历史节点上召开这样一次会议，对江苏教育来说意义非常：这既是一次总结的大会总结过去一年和整个“十五”期间江苏教育的工作经验，又是一次谋划的大会谋划未来一年和整个“十一五”

11、期间江苏教育的工作愿景。“十五”期间，是江苏教育发展最快的时期，教育发展环境是历史上最好的时期，教育发展杂志基础是历史上最雄厚的时期，教育发展机遇是历史上最步的时期。收官之年论文：即笑谈成绩，又直面困难会议首先对江苏过去一年，特别是整个“十五”期间的教育工作进行了总结。江苏省人民政府副省长王湛高度评价了江苏“十五”教育发展的成就。他说，新世纪的头五年，是江苏发展历程中不平凡的五年，在经济加快发展的同时，社会事业特别是教育事论文业得到全面发展，完全可以这样说，这五年，是教育优先发展地位进一步确立的五年，是教育事业发展最快的五年，是教育质量不断提高的五年，是教育增长幅度前所未有的五年，是教育改革开

12、放取得丰硕成果的五年，也是教育服务经济社会发展能力不断增强的五年。这些成绩的取得，不仅为推进富民强省、实现“两个率先”提供了有力的人才保证和智力支持，同时也为“十一五”发展奠定了良好的基础。江苏省教育厅厅长王斌泰指出，2005年是“十五”的“收官”之年。在过去的一年里，江苏加快建设，教育资源质量稳步提升；深化改革，教育发展活力持续增强；以人为本，促进学生全面健康论文成长；强化服务，教育贡献力度不断加大；营造氛围，教育改革环境不断改善。从总体上看，“十五”期间是江苏教育发展最快的时期，教育发展环境是历史上最好的时期，教育发展基础是历史上最雄厚的时期，教育发展机遇是历史上最多的时期。“十五”期间，

13、江苏教育体制改革不断深化，教育服务能力。不断增强，教育对外开放日益扩大，农村教育面貌发生深刻变化，高校优质资源建设成效显著，师资队伍质量不断提高。这些成绩的取得，一靠坚持率先发展、科学发展，二靠坚持党委领导、政府推动，三靠坚持抢抓机遇、与时俱进，四靠坚持解放思想、改革创新，五靠坚持以人为本、为民服务。在深入总结经验的同时，会议对江苏教育改革与发展面临的主要问题进行了深入反思。王湛和王斌泰都指出，投入不足仍然是江苏教育发展面临的主要困难，优质教育资源供给不足是教育与社会发展不相适应的主要矛盾，此外，城乡之间、区域之间、各类教育之间发展不均衡问题仍然突出，教育服务经济社会的能力有待进一步加强，教育

14、优先发展的社会环境需要进一步完善。这些困难与问题，虽然是前进和发展中的，有的还是多年积累的深层次矛盾，但是必须深入研究，积极应对。“十一五”时期，是江苏加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化的关键时期。经济结构快速调整；社会结构加快转型，改革开放向纵深推进，现代化建设全面展开；人民群众接受优质教育的强烈愿望、人口和生源的变化所带来的挑战，都对教育提出了新的更高的要求。必须以科学发展观统领教育工作全局，实现教育又快又好的发展。新五年：剑锋直指“教育强省”和“教育现代化”论文会议指出，“十一五”时期，是江苏加快建设教育强省、率先基本实现教育论文现代化的关键时期。经济结构快速调整，社会结构加快转型

15、，改革开放向纵深推进，现代化建设全面展开，人民群众接受优质教育的强烈愿望、人口和生源的变化所带来的挑战，都对江苏教育提出山东教育了新的更高的要求。王湛说，我们必须以科学发展观统领教育工作全局，实现教育又快又好的发展。王斌泰代表教育厅提出了江苏“十一五”时期教育发展的总体要求、总体目标和主要任务。江苏“十一五”教育发展的总体要求是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，深入实施科教兴省和人才强省战略，始终坚持把教育放在优先发展的战略地位，以加快建设教育强省、率先基本实现教育现代化为奋斗目标，以深化教育改革、扩大教育开放为主要动力，以建立完善的现代国民

16、教育体系和终身教育体系为重要支撑，以培养高素质劳动者和创新人才为根本任务，以推动知识贡献、科技创新和社会服务为重要使命，进一步提高教育质量，推进教育均衡发展，加强分类指导，以发展促进教育公平，努力形成“体系完整、布局合理、发展健康、水平一流、人民满意”的教育发展新局面，为加快富民强省、推进“两个率先”作出贡献。江苏“十一五”教育发展的总体目标是：到2010年，全省基本建立起比较完善的现代国民教育体系和终身教育体系；形成以政府办学为主体、社会各界积极参与的多元化办学格局；教育结构明显优化，学校布局杂志科学合理，教育质量和效益显著提高，教育服务经济社会发展的能力大幅度增强；农村教育重中之重的地位得

17、到巩固，城乡和区域教育差距进一步缩小，农村进城务工人员子女和社会弱势群体的受教育权利得到有效保障；教育整体水平和综合实力位居全国前列，达到或接近中等发达国家水平，率先基本实现教育现代化。教育事业发展的三个核心指标：一是学前三年幼儿教育人园率达到90，二是高中阶段教育毛入学率达到90，三是高等教育毛入学率达到40。江苏“十一五”教育发展的八项主要任务是：之一：进一步完善教育体系。一是完善以学前教育为重点的现代国民教育体系。将学前教育纳入国民教育体系，基本普及学前三年教育，高水平高质量普及义务教育，全面普及高中阶段教育，积极提升高等教育大众化水平。二是构建以学习型社会为载体的终身教育体系。加强覆盖

18、全社会的终身教育规划，整合全社会的各种文化教育资源，发展各类学习型组织，初步建成“人人皆学、时时能学、处处可学”的学习型社会。三是构建以满足人民群众需要为导向的优质教育体系。教育要服务社会、造福人民，必须最大限度地扩大优质教育资源，建立各具特色的区域共享的优质教育资源平台，提升区域教育资源整体质量。之二：大力推进教育体制改革与制度创新。一是深化教育管理体制改革。完善义务教育管理体制，将农村义务教育全面纳入公共财政保障范围，健全义务教育经费保障机制；完善“市县为主、政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制，完善部省共建、省市共建高等教育的体制，扩大地方政府统筹高中等职杂志业教育的权力。二是加快办学

19、体制改革。义务教育坚持以政府办学为主、社会力量办学为补充，同时政府办好一批示范性高|中、职业中学和幼儿园；非义务教育实行更加灵活、开放、多样的办学体制。积极探索多种形式的股份制办学，促进教育多样化发展。三是深化学校人事分配制度改革。妥善解决中小学教师结构性矛盾，保证合格教师“进得来”，不合格教师“出得去”。全面推进教职论文员工聘用制。建立与工作业绩和创新成果相关联的激励机制。四是落实学校办学自主权，理顺政府、学校与社会的关系，积极推进科学治校、民主治校、依法治校。之三：高水平高质量发展基础教育。一是全面实施素质教育。按照“德育为先、素质领先”的要求，全面转变教育思想、改进教育方式；全面贯彻教育

20、方针，促进学生德智体美全面发展；面向全体学生，帮助每一个学生健康成长；创造良好的育人环境，加强青少年成长全过程的指导和管理。深化课程教学改革和招生制度改革，纠正片面追求升学率的倾向，切实减轻学生过重的课业负担，努力开创素质教育的新局面。二是大力推进均衡发展。继续把农村教育摆在重中之重位置，改善农村中小学办学条件，加快标准化学校建设，全面缩小城乡学校办学条件的差距。继续加大对苏北苏中经济欠发达地区的教育扶持力度，不断缩小区域之间的教育发展差距。在坚持均衡发展的同时，鼓励和支持苏南及经济发达地区加快发展步伐，率先实现教育现代化。三是加快优质教育资源建设。多种形式提升教育资源质量，扩大优质教育资源总

21、量，创新发挥优质教育资源作用的机制，建立高水平、高质量、高效益的教育保障体系。四是切实维护教育公平。保障社会各类群体接受教育的权益和平等的机会。进一步完善贫困家庭学生资助体系，帮助家庭经济困难学生顺利完成学业。严格控制义务教育阶段学生辍学，高水平普及残疾儿童义务教育，有效保障进城务工农民子女接受义务教育。之四：高水平高质量发展职业教育。一是大力加强职业教育基础能力建设。重点建设好100所示范性中等职业学校、10所示范性高等职业院校、200个职业教育实训基地；全面改善职业教育院校办学条件。二是全面推进职业教育体制和机制创新，做强做优职教园区、职教集团和联合职业技术学院，逐步形成江苏职业教育集约发

22、展新优势；推动职业院校与企业的密切结合，积极探索建立职业资格认证体系，完善技术岗位就业准人制度；深化各类职业学校的课程和教学改革，推行工学结合、校企结合的人才培养模式；加快建立弹性学制，积极推行学分制。三是积极推动职业教育为富民服务。实施技能型紧缺人才培养培训工程、农村劳动力转移培训工程、现代农民教育工程、成人继续教育和再就业培训工程，培养高素质的劳动者和高技能专门人才，为促进就业和解决“三农”问题服务。之五：高水平高质量发展高等教育。之六：全面加强教师队伍建设。进一步规划和建设教师教育基地，改革教师教育模式，全面提升教师教育层次和新师资的专业化水平。坚持以师教育技术培训答案德为先，完善教师职

23、业道德规范，提高教师的社会责任感和敬业精神。加强农村中小学教师队伍建设，建立城乡教师定期交流制度，吸引优秀人才到农村学校任教。实施人才强校战略，大力加强高校师资队伍建设。积极吸引海内外优秀人才来我省从教，培养造就一批具有世界前沿水平的学科带头人。加强骨干教师培养和学科梯队建设。加快职业学校“双师型”教师队伍建设，鼓励企业符合条件的专业技术人员到职业院校兼职。重视民办教育教师队伍建设，保障民办学校教师合法权益。之七：不断扩大教育对外开放。充分利用国际优质教育资源，提升我省教育教学水平。积极吸引国外学校来江苏合作办学，推动教育国际合作与交流向全方位、多领域、高层次发展。鼓励和支持我省重点高校与国外

24、知名高校强强合作、强项合作。推进各类学校广泛开展国际交流。建设一批国际办学基地和教师培训基地，主动参与国际教育服务的竞争。改革和完善出国留学的选派和管理制度；扩大外国留学生和港、澳、台学生招生规模，提高留学生层次。之八：着力增强高校自主创新能力。以科学发展观统领教育工作全局，按照教育优先发展、率先发展、加快发展、科学发展的总要求，把握大局，兢筹兼顾，突出重点，狠抓落实，扎实推进各项工作，实现教育又快又好地发展，确保“十一五”发展开好局、起好步。开局之年：重点工作重点部署会议明确提出了江苏教育2006期刊年要突出抓好的八项重点工作：之一，全面推进素质教育要有新期刊思路：坚持德育为先。根据教育部部

25、署，2006年将作为8号、16号文件的贯彻落实年。各地各校要认真研究扎实推进的措施和办法，全面加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育。认真落实减轻中小学生负担的十项规定，进一步规范教辅用书的管理；开展专项督导，重点解决好中小学“开齐开足课程、不任意增减课时”发表和“学生在校时间过长、学校加班加点”这两个突出问题。坚持素质领先。要以育人为本，适应新时代的要求，进一步端正教育思想，转变教育观念，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，全面提高学生的思想道德素质、科学文化素质、健康素质，特别是创新精神和实践能力。切实加强青少年学生的体育锻炼，保证学生每天锻炼一小时，增强学生体质，提

26、高健康水平；大力开展中小学生心理健康教育和审美教育，从根本上改变重智育轻德、体、美育的倾向。要结合江苏实际，着力于提高整个未来江苏人的综合素质，将培养有创业精神、创新精神、创优精神的“三创”型人才作为“素质领先”的重要内涵，逐步形成江苏推进素质教育的新特色。坚持推进基础教育课程改革。继续推进和不断完善义务教育课程改革，推进现代信息技术在教育教学中的应用，提高义务教育课程实施水平。论文要特别注意加强对农村村小特别是教学点课程改革的指导，着力在农村课程改革师资、资源的建设和创新管理机制等方面取得突破，促进农村课程改革的均衡发展。积极有序地推进高中课程改革，研究制订与高中课改接轨的高考改革方案，引导

27、高中课程改革的健康进行。采取有效措施，全面推进“论文小升初”免试入学，加强对民办学校招生考试的管理。按照新课程改革的要求，完善中考制度改革，推动各地在实行等级记分、综合素质评定等方面取得实质性进展，健全素质教育的良好导向机制。全面推进素质教育，是一项事关全局、影响深远和涉及社会各方面的系统工程，是全社会共同的责任，要加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，在全社会营造共同推进素质教育的强大合力和良好环境。之二，教育参与和服务社会主义新农村建设要有新进展：努力构建农村义务教育经费保障机制。深化农村义务教育经费保障机制改革，是建设社会主义新农村的必然要求，也给我省农村义务教育带来了新的发展机遇。各

28、级教育行政部门要认真学习贯彻国务院通知精神，积极配合财政部门，精心组织实施，扎扎实实地把这项改革落实到位。今年全省将全部免除农村义|务教育阶段学生学杂费，继续对贫困家庭学生免费提供课本并补助寄宿生生活费，全省财政将增加投入20亿元。加快农村中小学合格学校建设。按小学和初中大连中山区教育局基本办学条件标准要求抓好农村中小学合格学校建设，全面改善农村中小学办学条件。将全面完成“六有”工程建设扫尾任务，启动农论文村中小学体育、艺术教育器材、理化生实验设备、图书资料等四项“配套工程”建设，把所有初中建成合格中学；到2007年把所有农村小学建成合格小学。积极开展农村劳动力转移培训。对未能升学的初高中毕业

29、生，要全员进行职业技能培训，全省教育系统要完成全年培训农村劳动力30万人的任务。实施现代农民教育工程，提高农民素质和就业技能。加大农科教结合力度，大力推广农村主导产业、特色产业的技术辐射，促进教育更好地为“三农”服务。继续做好农村贫困家庭学生的资助工作。将免费发放农村义务教育学校课本的范围扩大到苏中地区，增加到80万人。进一步加大督导检查力度，推动苏北、苏中地区对家庭经济困难寄宿生补助生活费的落实。要通过多种渠道，确保每个困难家庭的子女都有接受义务教育的机会，扶持困难家庭子女接受职业教育，确保每个考上大学的学生不因贫失学。建立城镇教师支援农村教育的制度。要认真研究教师流动和交流帮扶的各种政策，

30、大力推进城镇教师到农村学校轮岗任教。城市、县镇公办学校教师有义务到农村学校或薄弱学校至少任教一年，并作为晋升高级职务、参评优秀教师、特级教师的必备条件。新聘任的教师要安排到师资紧缺的农村学校任教。从今年开始，每年从城市和苏期刊南地区安排1万名骨干教师到苏北农村支教，选聘1万名高校毕业生到农村任教。设立支教教师岗位津贴，奖教兴农。落实优秀大学毕业生取得教师资格后到苏北农村学校任教后的助学贷款减免政策，落实城镇中小学教师到农村任教后的高级职务晋升优惠政策。启动县(市、区)教育现代化评估工作。启动县(市、区)教育现代化评估工作，鼓励苏南和有条件的地区积极申报评估，通过评估，以评促建，以评促管，以评促

31、发展，进一步推进各级政府优先发展教育，增加教育投入，完善管理体制，提高教育水平和质量，率先基本实现教育现代化。之三，职业教育发展要有新成就：实施职业教育示范性院校建设计划。启动建设10所示范性高等职业院校和100所示范性中等职业学校，并争创国家级示范性职业院校。通过实施这个计划，大力提升示范性院校培养高素质技能型人才的能力，促进他们在深化改革、创新机制中起到示范作用，带动全省职业院校办出特色，提高水平。加快职业教育实训基地建设。重点实施200个实训基地建设计划，按照关于加强职业教育实训基地建设的意见，认真做好实训基地建设和管理工作。省里将加大投入力度，主要以奖励方式支持实训基地建设。各地也要按

32、照规划，加大投入力度，加快建设进程。对苏北经济薄弱地区县职教中心校建设，省里将给予重点支持。要进一步深化改革、创新机制，打破部门、行业和所有制界限，实现实训基地的共建共享，充分发挥实训基地在教学、培训、职业技能鉴定和技术服务等方面的功能，使其成为我省职业教育体系的新亮点。推进职业教育集约化发展。职业教育要做大做强，必须深化改革，推进体制机制创新，积极探索和鼓励创建多种形式的职业教育办学联合体，走集团式、集群式、集合式的发展之路，加快形成职业教育发展新优势。要进一步创新体制和机制，吸引社会资金，多元发展职业教育。各地要积极探索、大胆试验，盘活资源、激发活力，调整布局、整合力量，在做大做强上下功夫

33、。继续深化职业教育人才培养模式和课程改革。职业院校要更好地面向社会、面向市场办学，紧密结合生产服务一线对人才的要求，实行灵活多样的人才培养模式。深化教学内容和教学方法的改革，强化学生实践能力和职业技能的培养。大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式，促进学生获取职业资格证书。加快建立和完善校内实训和企业实习制度，中等职业学校在校学生最后一年要到企业等用人单位顶岗实习，高等职业院校学生实习实训时间不少杂志于半年。全面启动职业教育课程改革行动计划，以提高学生的实践能力和职业技能为核心，调整职业教育课程。进一步提升学校专业开发能力，跟踪经济社会发展和就业市场的变化，及时调整和改造专业，建好示范专业，

34、积极发展为新兴产业服务的专业。之四，高等教育发展要上新台阶：江苏高等教育在全国一直具有明显的比较优势，但这种优势更多地体现在数量和规模方面。要积极转变高等教育的发展方式，突出内涵建设杂志重点，促进高等教育规模、结构、质量和效益的协调发展。之五，加强师资队伍建设要有新举措：抓紧制订各类教育新师资培养规划。各地要认真研究分析教师队伍现状，确定逐年补充新师资培养计划，省里将重新确定培养基地，分层落实新师资培养任务。根据基础教育课程改革的需要，必须深化师范院校教育教学改革，大力更新教学内容、课程结构、专业设置，加强师范生教育实践和教育研究的训练，培养学生的学教师招聘教育学视频习能力、实践能力和创新能力

35、。要采取措施，吸引更多优秀人才加入教师队伍，吸引更多优秀的青年来读师范、当教师。抓紧完善在职教师培训制度。在职教师的专业培训，必须以转变教育观发表念、提高职业道德和教育教学水平为重点，紧密结合基础教育课程改革。进一步完善在职教师继续教育制度，不断提高教师终身学习的积极性和自觉性。大力加强农村教师培训，结合实施“教师教育网络联盟”计划，多方法、多模式开展农村中小学教师的培训。省、市教育行政部门开展的骨干教师培训都要安排一定比例用于农村发表一线教师论文；组织城镇示范学校与农村中小学挂钩结对，加强对口学校间的信息、人员等方面的交流，推进对口学校联合开展教科发表研和校本培训；组织省内外优秀校长、教师、

36、教科研人员到农村支教讲学。各级教育行政部门要为农村中小学教师的培训提供支持，切实解决经费、编制、资源等培训中的突出问题，把农村教师的培训进修落到实处。抓紧解决中小学教师结构性矛盾。重点研究、妥善解决小学教师普遍超编、中学教师缺编和该进的进不来、该出去的出不去等问题。县级教育行政部门要依法履行对全县中小学教师的管理职能，加强辖区内教师资源的统筹管理和合理配置。解决教师局部性过剩的矛盾，首先要着力发表于系统内分流，积极协调编制、财政、期刊人事等部门，力争在调整中小学教师编制、富余人员提前退养和转岗分流等方面有一些政策突破。之六，高校自主创新能力要有新提高：强化机遇意识和责任意识，加强自主创新、集成

37、创新和引进消化的再创新，在基础研究、应用研究等方面发挥更加积极的作用，加快提升自主创新的能力和水平。之七，推进教育改革开放要有新突破：继续深化教育体制改革。不断巩固和完善农村义|务教育管理体制，在落实县级政府主要责任的同时，充分调动乡镇政府举办义务教育的积极性，合理确定省和市管理教育的责任。积极稳妥地做好高校管理体制调整工作。加快职业教育学校和各类成人学校的调整，通过联合、合并、划转、撤销等方式，进一步优化资源配置，增强办学活力。要按照构建现代公共服务型政府的要求，强化和完善政府的公共服务职能，增强服务意识，提高教育管理水平。办学体制改革是教育体制改革的中心环节，也是教育体制创新的重要突破口。

38、进一步完善独立学院办学体制，不断扩大办学规模。继续探索和完善多种形式的股份制合作办学。采取有力措施，支持民办教育的健康发展。清理义务教育阶段转制学校，完善办学政策，规范办学行为。继续深化学校人事制度改革。组织力量深入调研，根据高校、中小学和职业学校不同特点制定人事制度改革方案。按照资格准入、公开招聘、择优聘任、严格考核、合同管理的原则，全面推行中小学教职工全员聘用制度。进一步完善教师职发表务聘任制，强化教师岗位管理和聘任考核；开展教授级中学高级教师职务评聘工作，评审首批教授级期刊中学高级教师300名。改革校长的选拔任用和管理，完善校长负责制。根据职业学校教师队伍的特点，制定职业教育兼职教师聘用

39、政策，采取更加灵活的政策和用人机制，支持职业院校面向社会聘请工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实习指导教师，加强“双师型”教师队伍建设。深化教师职务评聘制度改革，进一步扩大高校教师职务任职资格评审权；改革高等职业技术学院、高等师范学校教师高级职务任职资格管理方式。通过深化人事制度改革，建立充满生机和活力的论文用人机制，把广大教师的内在积极性最广泛、最充分地调动起来。继续推进中外合作办学与交流工作。以更加积极的态度、更加优惠的政策、更加扎实的措施，积极推进中外合作办学。要吸引国际知名高校在江苏合作设置教育机构，合作培养人才，合作开展科技攻关。积极推进杂志与港澳台的教育合作和双向交流。继续利用国外优质教育资源，加强教师国际培训，认真落实境外培训1000名教师的计划教育学原理胡德海。之八，教育发展的和谐环境要开创新局面：继续抓好校园的稳定和安全工作。健全学校稳定工作责任制，建立和完善突发事件的预警机制，推进维护学校稳定工作的制度化、规范化、程序化建设，特别是进一步提高群体性突发事件应急处置能力。在全省开展创建文明学校活动，加强学校精神文明建设，提高学校管理水平。要继续配合有关部门，对学校周边治安突出问题进行整治，加强日常管理，为论文学校提供安全和谐的育人环境。继续做好廉政建设和规范收费工作。以贯彻落