应用写作13-16周

1、新闻的写法（3、4课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握新闻的各结构组成及写法。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握新闻的写法，达到不断提高写作水平的最终目的。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、新闻的导语写法。前置作业：1、 预习新闻的知识，各小组收集一到两份报纸，了解新闻的各结构组成。2、 探讨新闻导语的拟写技巧与方法。教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导入新课上节课我们学习了新闻的标题写法，明白了新

2、闻标题的重要性。但新闻的写作绝不是掌握了标题写作技巧就行，这节课，让我们继续探讨其他部分的写法。三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。1、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其他学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将新闻的导语、主体

3、等资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、电头1、什么是电头？2、常见的电头怎样写？ “本报讯”、“新华社电”等3、 学生根据收集到的报纸举例说明。二、导语1、什么是导语？是新闻开头的第一句话或第一个自然段。2、 特点用简明的文字概况新闻的主要内容，揭示新闻的主题。（最重要、最新鲜的事实放在导语中）3、 导语的写法（分析每种写法的特点）1） 叙述式（最常见）2） 描写式3） 评论式 4） 结论式5） 提问式6） 引语式4、 导语练习判断以下导语是何类型的写法：（学生讨论发言）一吨重的月饼你见过吗 你吃过吗 临近中秋节,在天津市家乐

4、福超市南开店,每天将近5万人能一睹这个大月饼的"风采".（ 引语式 ）新华社北京1985年4月1日电今天,新中国颁布的第一部专利法正式生效了.从此,脑力劳动成果被无偿占用的历史在我国宣告结束 .（评论式）9月初的一天早晨,从钟祥县开往武汉的长，途汽车就要起动了.考取了，北京大学的农家子弟柯洪云欢欢喜喜地登上了汽车.这时,一位中年妇女急急忙忙地赶来,把一件棉大衣塞到了他手上.乘客们以为,这一定是这个学生的妈妈!可是,人们怎么也没有想到,这位妇女却是柯洪云的老师.（描写式）狠心的年轻父母，你是否想知道被你遗弃的小生命的近况？（提问式）“我现在不是资本家，你最好把我说成是一个商人

5、”，荣毅仁说，“人们称我为资本家是因为我引进了资本主义的经济管理方式。”（引语式）中国在体育方面已不再是“东亚病夫”，相反，她正打算在新德里举行的亚运会上取代日本，成为亚洲首屈一指的体育强国。（评论式）新华社香港9月17日电昨天，香港特区行政长官董建华设茶会，与数百位长期默默耕耘，为香港回归和繁荣作出贡献的基层人士共度中秋佳节。（叙述式）5、 学生互相出题作答，举例说明。6、 老师点评。加分。三、主体1、什么是主体？是新闻的主要部分，对新闻事实进行具体报道和说明。2、主体的写法时序结构主次结构逻辑结构五、课堂总结：通过展示收集的报纸资料，重点分析了新闻的电头、导语、主体写法等知识，让学生对新闻

6、有了一个初步的了解。六、布置作业：1、 新闻的导语有哪些写法？各举例说明。2、下面是一则消息，为这则消息拟一条导语，不超过30个字。今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方法购买了一台“挑战者号”型时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像、震撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达到40万元人民币，其中仅五一节一天的收入就超过了公园300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益很不景气的情况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全园职工倍受鼓舞

7、。据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园、游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园，仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。教学反思：新闻导语设计对于新闻来讲十分重要，在教学中首先举实例让学生明白它的重要性。导语写法多样，每种写法都有它的特点，同样我在教学中也以例子教学为主，加上有针对性的练习，学生一般反应较容易掌握，从作业来看，效果还是不错的。新闻的写法（5、6课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握新闻的结尾组成及写法。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握新闻的写法，达到不断提高写作水平的最终目的。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究

8、创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、新闻的结尾写法。前置作业：1、 预习新闻的知识，各小组收集一到两份报纸，了解新闻是如何结尾的。2、 探讨新闻结尾的拟写技巧与方法。教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导入新课俗语说：虎头凤尾，就是说开头要好，但结尾也很重要。对于新闻来讲，这句话最合适不过了，那如何才能把新闻的结尾写好呢？有何技巧而言呢？三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其

9、他资料。2、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其他学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将新闻的背景、结尾等资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、新闻的背景1、新闻背景材料的种类对比性材料说明性材料注释性材料2、背景材料和主题的关系是新闻的从属部分，通常出现在主体中。3、结合例文分析背景材

10、料的作用。二、新闻的结尾1、什么是结尾？又称结语，是新闻的最后一句话或一段话。2、结尾的写法（由学生来分析每种写法的特点与区别）小结式启发式展望式号召式3、结尾的有关练习判断以下结尾是何种写法：“听了这个故事，笔者不禁感叹：这些戍边将士们，守住了祖国的大门，却守不住自己的妻子，这难道不值得人们深思吗？”（启发式）离开唐玉瑚，我们久久回味着这位老兵语重心长的谈话，似乎感受到了我们军队从六十年代进入八十年代，以至迈向2000年的雄伟步伐，那是一个不可阻挡的潮流。（展望式）在这条路上，张佳政从满头青丝走到霜挂两鬓。他用平凡的脚印铸就了士兵的辉煌。（小结式）李淑芬的经历，也许有些特殊；但它反映的社会现

11、象，却带有一定的普遍性。社会，应当承认军属们的奉献与牺牲；社会，有义务让军属们感到自豪！（呼吁式）三、结合例文1，分析各部分的组成与特点（学生讨论后发言）1、标题写法是何形式？2、找出该新闻中哪些是电头？哪些是主体？哪些是背景材料？结尾是什么？3、探讨导语的写法？4、主体部分，分析相关事件的五要素？5、学生发言讨论后，由老师进行总结、点评、加分、。四、共同完成新闻的有关练习题（学生讨论发言，老师点评）五、课堂总结：通过展示收集的报纸资料，重点分析了新闻背景、结尾写法等知识，让学生对新闻有了一个全面的了解。初步学会了写简单的新闻。六、布置作业：1、课后练习题1、2、3题。2、为本校的校运会写一份

12、简单的新闻。教学反思：通过让学生收集报纸资料，展示例文，然后加上结合本校的校运会活动，让学生以记者的身份拟写相关的新闻结尾，激发了学生的创作积极性，教学相对就轻松好多了。说明书的写法（1、2课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握说明书的种类及写法及特点。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握说明书的类型与用法。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、 新闻的种类。2、 说明书的特点。3、 说明书的结构组成。前置作业：1、 预

13、习说明书的知识，各小组收集一到两份说明书，了解说明书是怎样的。2、根据收集到的说明书，说说这种文体有何特点。教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导入新课1、向学生展示一张电器产品的说明书，问学生这是什么？2、询问学生它有何用。三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。3、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其他学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4

14、老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将说明书种类、特点等资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、说明书概念是一种向顾客、观众及社会各界简要说明商品、服务项目等的文体。二、说明书的种类1、产品说明书2、使用说明书3、安装说明书4、电影、戏剧说明书5、书刊说明书三、说明书的特点1、说明性2、知识性3、实用性4、图文并茂四、说明书的结构组成（由各个小组讨论后总结）1、标题2、正文3、落款五、说明书展示1、各组轮流上台展示收集到的说明书。2、介绍展示的

15、说明书是哪种类的说明书。3、分析它的结构组成。4、小组评选出最有特点、最好看的说明书。5、老师进行点评与加分。五、课堂总结：通过展示收集的说明书，让学生对说明书有了一个初步的的了解。掌握了说明书的结构组成。六、布置作业：1、什么叫说明书？2、说明书一般有哪些种类？3、说明书有何特点？3、说明书由哪几部分组成？教学反思： 在导入中，老师通过展示实物说明书，使学生有一个直观的印象，加上学生在课前也收集了不少的说明书，然后课堂讲学时，学生拿着现实的说明书，结合书上的说明，学生对于说明书的特点、类型等知识的掌握就变得很容易了。说明书的写法（3、4课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握说明书的结构写

16、法。（2）技能目标：通过练习、讨论，学会写说明书。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、说明书的标题写法。2、说明书的正文写法。前置作业：1、 通过各小组收集一到两份说明书，了解各部分的写法。2、仿写一份说明书教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导入新课上节课，我们展示了很多说明书，很美观，也很实用，但如果要你自己来制作一份说明书，你会吗？想不想亲手为你自己喜欢的物品写一份说明书？三、学生课前学习成果汇报1、每组

17、轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。2、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其他学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将说明书结构写法点等资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、标题的写法1、直接写：

18、“产品名称”2、以产品名称作标题如清热去湿茶3、产品名称+文种如*牌热水器使用说明书4、学写标题以现成的某一物品为例，请学生拟写标题，每组轮流发言展示。二、正文写法1、学生讨论正文该写哪些内容，然后派代表发言。2、正文的写法项目式写法举例说明：药品说明书展示其写法。分析其写作要点。分条列写式举例说明：某食品制作步骤说明书展示其写法。分析其写作要点。三、落款写法1、落款部分应包括的内容2、学生进行归纳与总结四、堂上练习以本校冬季校服为例，写一则说明书。1、 展示该冬季校服2、 各组各自归纳该校服的一个优点与特点。3、 小组轮流发言4、 每小组根据发言的内容拟写一份说明书。5、 各小组轮流上台展示

19、其作品6、 评出一份最好的说明书7、 老师点评、总结、加分。五、课堂总结：通过分析的说明书写法，让学生对说明书有了一个全面的的了解。结合实物进行练习，直观地让学生掌握了说明书的写法。六、布置作业：1、说明书标题有几种写法？各举例说明。2、根据堂上练习，认真进行修改。教学反思：这节课主要是让学生来学写说明书，我让学生先归纳相关知识点，理解写作要点与方法，然后仿照例文，每组同学合作完成，先由容易的写起，掌握基本技巧以后，再让学生为自己熟悉的校服写一份完整的说明书，学生先讨论该产品的优点与特点，然后归结起来，集体进行创作，减低难度，感觉教学效果是良好的。广告的写法（1、2课时）教学目标：（1）知识目

20、标：了解和掌握广告的内容与特点。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握广告的知识，学会欣赏广告。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、广告的定义内容。2、广告的特点。3、广告的作用。前置作业：1、 各小组收集一到两条经典广告，了解广告的特点。2、说说生活中广告的作用。教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导入新课平时买东西，除了看价钱，你看不看它的牌子？你喜欢买名牌吗？你怎么知道它是名牌？通过哪些途径了解这产品？广告

21、。广告是什么？让我们来探讨一下。三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。2、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将广告特点与作用点等资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、

22、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、广告的概念广告是一种具有推广和宣传作用的实用文体，主要用于向公众介绍商品、服务项目或文娱体育节目等。广告有广而告之的意思，广告有广义广告和狭义广告。广义广告：公益性广告、商业行为广告狭义广告：商业广告广告定义包括的基本内容：1、 广告是一种传播手段，是市场经济活动的传播工具。2、 广告的范围包括商品和服务两大部分。3、 广告是通过一定的媒体进行的。二、广告的特点（举例分析）1、宣传诱导性2、艺术性3、真实性4、严肃性三、广告的作用1、交流信息，沟通产销2、引起竞争，改善管理3、扩大销售，促进生产4、传播知识，丰富文化生活四、广告的分类1、请学生讲讲平时是

23、通过哪些途径知道广告的。2、生活中哪些媒体能宣传广告？3、归纳广告的种类：按作用分：商品广告、招聘广告、劳务广告、服务广告等按媒介分：电视广告、广播广告、报刊广告、路牌广告、橱窗广告、车体广告、邮寄广告等。五、广告赏析1、各小组分享自己喜欢的经典广告2、说说喜欢的理由3、评选最受欢喜的广告语五、课堂总结：通过分析的广告的特点与作用，明白广告在生活中的重要性。经典广告赏析，加深了学生对广告的了解与认识。六、布置作业：1、什么是广告？广告的定义包括了哪些基本内容？2、广告有哪些特点？有何作用？教学反思：广告这种文种离我们生活很近，在本次教学中，我尽量结合生活例子来讲授广告的特点与作用，然后让学生自

24、己来说对广告的认识，经典广告赏析，加深了学生的印象与学习兴趣。广告的写法（3、4课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握广告的写法。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握广告的知识，学会创作广告。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、广告的结构组成。2、广告的标题写法。3、广告的正文写法。前置作业：1、 各小组收集一到两条经典广告，了解广告的结构组成。2、自己创作一条广告语。教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导

25、入新课广告对我们生活影响非常大，经典的广告语令人印象深刻。你知道广告语是如何创造出来的吗？想体现一下创作广告语的乐趣吗？三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。2、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问

26、答，将广告语创作等资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、广告的结构组成包括三部分：标题、正文、结尾二、广告的标题写法1、广告标题的要求：醒目、新颖、简短、有启发性2、常见的标题写法：（分析每种写法）标名式、疑问式、欢迎式、慰问式、通告式、祈使式、感叹式、描写式、比兴式3、判断一些经典广告语是运用了哪种写法（例子略）三、正文写法1、陈述式2、证书式3、诗体4、对话体5、新闻体四、结尾写法五、堂上练习根据课后第3题，创作一段广告1、 各小组合作完成，讨论后开始创作。2、 各小组分享劳动成果，上台展示。3、 评选最优作品4、 老师点评

27、、加分。六、经典广告竞猜1、各小组互出广告语，根据广告语内容竞猜是何产品的广告2、老师统计各组得分，加以点评竞猜表现。五、课堂总结：通过分析的广告的写法，明白广告创作的乐趣与技巧。六、布置作业：1、广告标题有哪些写法？各举例说明。教学反思：广告语创作，这内容对于本章来讲是最重要的，为了激发学生的创作热情，我先举出经典广告为例，让学生感受广告的魅力，然后广告语竞猜环节，学生热情高涨，学习兴趣大大提高，取得很好的教学效果。广告写作练习（5、6课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握广告的写法。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握广告的知识，学会创作广告。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写

28、作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、完成广告的有关练习，学会创作广告语。前置作业：1、 完成练习册相关题目。2、进一步学写广告语。教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导入新课由广告语引入对广告练习册练习部分。三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。2、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台

29、上的学生负责解答，不能回答的情况下由其学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将广告语创作等资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点1、各组讨论完成练习册相应的练习题。2、小组抢答形式评讲题目。3、有疑问的小组上台提问，其他小组回答得分。4、老师作点评与总结，加分。五、课堂总结：通过分析的广告的练习题，加深对广告知识的理解。六、布置作业：1、练习册第三题1、2题。教学反思：这节课

30、，主要是通过练习巩固教学效果，这个环节让学生先做，学生来讲授，互相质疑，提问，效果良好。一般书信的写法（1、2课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握一般书信的格式的写法。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握一般书信的知识，会写一般书信。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、一般书信的结构组成。2、信封的写法。前置作业：1、 给你一个亲人写信，只写出信封上的内容。2、 说说信封上应写上哪些部分。教学过程：一、安全教育小演讲

31、（学生上台发言）二、导入新课你平时如何跟人沟通？通过哪些方式来联络感情？你写过书信吗？三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。3、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将一般书信的信封写法等资料收集

32、的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、一般书信的含义与作用二、一般书信的格式由信封与信笺组成三、信封的写法1、学生讨论信封的组成内容2、请几位学生上台画出信封的内容写法3、点评对错。4、给各小组加分。四、前置作业展示1、小组轮流展示所完成的前置作业2、互相修改对错3、评选最认真的小组加分。五、课堂总结：通过分析的一般书信结构及信封的写法，规范信封的写法。六、布置作业：1、归纳信封的结构内容。教学反思：每人都写过信，这节课只要让学生归纳信封内容，然后通过给自己亲人写信为例，写出信封，然后展示，互相修改，加深印象。一开始，学生以为很容易，不

33、够重视，但结果闹了很多笑话，在互相修改环节，学生学习热情很高。一般书信的写法（3、4课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握一般书信的信笺的格式的写法。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握一般书信的知识，会写一般书信。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、一般书信信笺的结构组成。2、信笺的写法。前置作业：1、 给你一个亲人写信，写出信笺上的内容。教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导入新课书信相信大家也写过不少

34、，但往往发现很多人格式不够规范，闹了很多笑话，如果想避免给人笑话，认真了解一般书信是怎么写的。三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。2、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将一般书信的信笺写法等

35、资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、信笺的结构组成称谓、问候语、正文、结尾、署名、日期二、每部分写法1、学生根据课文内容归纳每部分该如何写。2、提醒容易犯错的地方。3、列举书信常用语的用法。4、归纳总的写作要求三、堂上练习1、一般书信修改题老师展示一封错误的书信写法学生讨论分析请学生上台进行修改其他学生点评发言学生的表现及做题的质量共同修改不当的地方。五、课堂总结：通过分析的一般书信结构及信封的写法，规范信封的写法。六、布置作业：1、归纳信封的结构内容。教学反思：信笺教学中，只要让学生明白其格式写法，尤其是祝颂语，我先让学生分

36、享祝颂语，然后请学生上台写出来，然后互相修改，加深学习印象。介绍信的写法（1、2课时）教学目标：（1）知识目标：了解和掌握介绍信结构组成。（2）技能目标：通过练习、讨论，掌握介绍信的知识，会写介绍信。（3）情感目标：以学习小组形式，进行模拟写作；培养写作兴趣，增强学生的分析、研究创新的能力以及与小组合作能力，感受写作带来的成功感。教学方法：小组归纳要点质疑法、小组合作探究法、模拟写作法。教学重点与难点：1、一介绍信的结构组成。2、介绍信的作用。前置作业：1、 收集一份介绍信，讲讲它的结构组成。教学过程：一、安全教育小演讲（学生上台发言）二、导入新课以后出来工作，会接触很多陌生人，有时为了更好地

37、完成任务，会带上一份介绍信，那么工作会容易很多。那到底什么是介绍信？它有何用呢？三、学生课前学习成果汇报1、每组轮流派代表上台做学习汇报，每组各挑一个学习内容来讲述。各代表分工合作，有人负责板书，有人负责讲解，有人负责展示课前收集的其他资料。2、 台上讲解的小组可以提问台下学生，而台下的学生也可以就不懂的问题质疑台上的学生，台上的学生负责解答，不能回答的情况下由其学生回答。3、其它小组对展示的内容进行讨论，找出错误之处，提交讨论结果。4老师在学生展示的过程中提练要点、巡视指导、归纳小结，进行点评。5根据点评，修正不足，小组代表或小组全体进一步发言、相互问答，将介绍信写法等资料收集的概述内容详细总结。教师继续板书、提升和强化知识点。四、老师根据学生的汇报归纳相关的知识要点一、介绍信的概念二、介绍信的作用证明与介绍双重作用三、介绍信的格式1、书写式介绍信2、铅印式介绍信四、书写式介绍信的写法1、标题：介绍信2、开头：收信人或单位名称3、正文写法首起语：现、今、兹被介绍人的情况及处理的事项书写要注意的问题4、结语及祝颂语5、署名（公章）6、日期7、有效期（大写）五、各组展示介绍信老师点评各组的表现，加分。五、课堂总结：通过分析的介绍信结构及信封