正确把握散文主旨的方法

1、综合天地2011. 12张应龙当今应试教育散文的阅读质量关系到我们学生的成绩和生存的质量,因此,提高学生散文阅读能力是语文教学的当务之急。但是阅读任何一篇文章,其关键是要正确把握文章主旨。那么怎样才能正确把握文章主旨呢?下面我就结合自己的教学体会谈谈自己如下几个方面的认识。一.从整体入手,了解内容方向对所读散文进行大致浏览,主要阅读散文的题目、开头、结尾,心中有一个文章的概貌。确定所给材料是写社会人生哪个方面的,是抒发人生感情,还是讨论文艺问题;是重在叙事抒情、写景抒情、托物抒情,还是重在说理议论、追根溯源、辨明真伪。有了这一步,文章的内容方向便了然于胸,从而为深入理解文意奠定了基础。2007

2、年浙江现代文阅读考题,乍一读,好像是游记,因为文章的开头说:“今春有路过故乡宜兴县,热情的主人在匆忙中陪我去看灵谷洞。天微雨,主人感到有些遗憾。车窗外,雨洗过的茶场一片墨绿,像浓酣的水彩画。细看,密密点点的嫩绿新芽在亮;古树老干黑得像铁,柳丝分外娇柔,随雨飘摇”但通览全篇,我们可以发现各段的一些词语,如第一段的“这个湿字透露了画家敏锐的审美触角”,第二段的“因为雨,有些景物朦胧了,有些形象突出了,似乎那位宇宙大画家在挥写不同的画画,表达着不同的意境”,第三段的“我自学过水彩画和水墨图后,便特别喜欢画阴天和微雨天的景色,我不喜欢英国古老风格的水彩画”,第四段“现成的西方的和我国传统技法都很不适用

3、”构成了全篇的内容主体,由此可以初步确定,文章是谈艺术创作的。二.从特征入手,把握文章主旨通过以上阅读所得信息,要确定所读散文属于那种类型。不同类型,其特点不同,考试中所回答的问题也不同,从而可以为后面的研读确定阅读方向。散文的形式繁多,内容庞杂,但大体上可分为:叙事散文、写景散文、议论说理类几种。叙事写人类散文的中心往往蕴含在所叙的事物中、所写的人物身上。所以要抓住记叙的基本内容,探明叙事、写人的目的,也就抓住了散文的主旨。如柯灵的散文乡土情节,作者写到中国人童年对故乡的依恋,青少年离乡背井闯世界,乃至百余年来离乡背井,漂洋过海的生活。这些都表达中国人的乡土之恋,歌颂乡土情结就是文章的主旨。

4、写景状物类的散文主要特征是“情景交融”。写景状物,目的是由景由物及情,通过所写景物来抒发作者的某种感情。景是情的载体,即散文中写什么景物,景物如何安排,它们都受主观情感的支配。阅读这类散文,首先要抓住景物特征(即情与景的切合点。如散文一日的春光,这篇散文描写的是作者于“四月三十日的下午”和一位朋友到挂甲屯吴家花园看海棠的情景。“这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵树较大,高出堂檐五、六尺”,“这四棵树上有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄的在繁枝上挤着开”,“一春来对于春的憎嫌,这时都消失了。喜悦地仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春似乎春在九十日来无数徘徊瞻顾,百就千拦,只为了今日在此树枝头,快意恣情的

5、放!”作者通过春的“烂漫”“骄奢”“光艳”,联想到幼稚园放学的情境,进而表达了充满“快乐、活泼、力量、生命”的情感。议论类散文的突出特征是形象化的议论,它的实质是说理,只不过语言形象,充满感情。既然是说理,就要表明观点。阅读这类文章,抓住首尾段,各段开头与结尾的句子,主旨是不难把握的。三.从关键句入手,探明感情倾向通过阅读散文并抓住关键句子,来把握作者的感情倾向,以达到真正把握文章主旨的目的。那么,哪些句子是关键句呢?这就需要我们在读文章的过程中用心去体验。首先是文中一些抒情、议论的句子。一般散文都是以记叙、描写为主要表达方式的。如果文中出现一些议论、抒情的语句必然会有它的特需作用。作者在这篇文章中所要表达的意图,要传达给读者的思想感情,就是用这些句子来表达的,也就是用来点明文章中心。我们阅读时可以把这些句子划出来,读完全文再加以筛选。如风景谈。茅盾先生在延安亲眼见到了根据地的军民火热的战斗生活,于是用了六幅画面,把它们记叙、描写出来。在每幅画面叙述以后,他都用饱蘸感情的笔墨写下议论语句,这些句子很好地点明了文章主旨。其次,我们还要注意一些点明文章写作背景的句子、意在言外、含义丰富的句子,以及开头的总起句、结尾的总结句。每小节的起始句、文中的一些过渡句等。这些都是我们打开文章主旨之门的钥匙。总而言之,阅读