晶体的熔化实验的改进与评析

1、晶体的熔化实验的改进与评析吉首市二中 周贤芳一、实验在教材中的地位和作用“晶体的熔化”是人教版八年级上册物态变化的第一内容，是中学物理中的重要实验之一。它是学习物态变化的起点，是在学习温度的基础上，第一次通过实验，绘制图象来研究物质随温度的变化规律。本实验有利于培养学生的观察能力，实践能力，分析概括能力，合作能力。二、实验原型及不足之处实验原型：1、通过观察蜡和海波的熔化过程，在坐标纸上绘制出蜡和海波熔化时温度随时间变化的图象；2、根据对实验数据的整理和分析，总结出海波和蜡在熔化前，熔化中和熔化后三个阶段的温度变化特点。让学生了解晶体和非晶体在熔化中的温度变化规律。不足之处：1、教材中用颗粒状

2、海波作为实验材料，海波颗粒间的空隙影响了热传导的连续性。2、实验中采用酒精灯加热，火源大小不易控制。学生做出的实验结果是：海波不断熔化，温度不断上升，与教材中所讲述的晶体熔化时温度保持不变的规律有偏差。三、实验的创新与改进之处1、对实验装置进行改进：原课本中装置 改进的装置说明：改进后的装置用电给热水加热。可以通过调节电压的高低来调节火源的大小，便于控制海波和水的温度差恒定。2、对实验材料形状进行改进在实验前先把海波熔化，让其凝固成一整块晶体作为实验材料。整块晶体比颗粒状晶体更有利于热传导。在熔化海波时还可以把试管底部的部份杂质去掉，有利于提高海波纯度。3、对实验加热方法进行改进。本实验成功的

3、关键在于加热的技巧。因此在实验中应注意加热的方法。开始用12V的电压加热。当水温升高到48时，把电压调为6V。这时要注意控制小试管内外温度差保持在2。当海波熔化完毕时，再把电压调为12V。这样可以达到比较理想的实验效果。实验效果：四、实验器材整块晶状海波、熔化实验装置、45左右的热水、学生电源、温度计（2只）、停表、坐标纸。五、实验过程：1、提出问题：晶体熔化时温度的变化有什么规律？1、温度不断上升2、温度保持不变2、进行猜想3、进行探究按实验装置图组装好实验装置，把盛有整块晶状海波和插有温度计的小试管放入熔化实验装置中。稍后几分钟，待海波的温度升高到42C时，打开学生电源加热。请学生注意观察

4、海波的状态和温度计示数。每隔1分钟，读一次温度计的示数，注意观察海波的状态。并把实验数据和海波状态记录在表格中。时间(min)0123456温度（C）43状 态固态实验完成后，教师引导学生根据实验现象、实验数据绘制熔化曲线图，并进行科学的分析，概括、找出规律、得出正确的结论。六、自我评析实验探究能力是一种综合性很强的能力。科学素养的培养需要一个循序渐进的过程。否则，将会在实验探究教学中形成一批新的学困生。因此，我们在教学中既要保护学生实验探究的兴趣，又要有效地培养学生的实验探究能力。笔者对实验的装置、材料的形状、实验的加热方法做了一定改进和创新，使实验现象更加直观，效果更加明显。使学生对晶体在熔化时温度保持不变的规律形成深刻清晰的印象。通过在实验过程中引导学生观察实验现象、分析实验数据、绘制熔化曲线图，概括实验结论，培养了学生的实验探究能力。培养了学生严谨、求真、求实的学习作风。有利于提高每一个学生的素质，体现了新课程改革的理念。不