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文档简介

1、17 孔子拜师第一课时学习目标认识“兼、仆”等7个生字。会写“闻、尘”等12个生字。能正确读写“远近闻名、相距、学问”等14个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。了解孔子的远近闻名，为他的谦逊埋下伏笔。了解孔子拜师求学的经过，感悟求学的艰辛从而感受孔子的品行。抓住重点语句体会孔子的谦虚好学，孜孜以求，产生对大思想家孔子的崇敬之情。教学重点：了解孔子拜师求学的经过，感悟求学的艰辛从而感受孔子的品行。教学难点：抓住重点语句体会孔子的谦虚好学，孜孜以求。教学过程：一、激趣导入猜一猜：这是什么字？生猜，师出示“拜”。（解释：金文（麦，谷物）（手，持握），表示手持庄稼谷物，虔诚祭告天地神灵，祈祷好收成。

2、说文解字：拜，两手及地，表示非常尊敬、虔诚。）生组词。（拜见、拜访、拜年）从这些词语中你看出了什么？（预设：文明、有礼貌、谦虚）师：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）今天让我们一起穿越时空去目睹他拜师的经过。二、初读感知1、学生自由朗读课文。检查词语掌握情况。指名朗读：曲阜、日夜兼程风尘仆仆纳闷风餐露宿毫无保留渊博等词。2、检查课文朗读情况。感知课文大意。说说课文讲了些什么。三、研读感悟1、出示第一自然段孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。了解“远近闻名

3、”出示：小资料，理解远近闻名。师：可是他本人满足于现状吗？（不满足）从哪些词看出来？（总觉得、还不够）你看到了一个怎样的孔子？2、研读比较句一：曲阜和洛阳相距很远，孔子走了很久走到了洛阳。句二：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。师：哪几个词抓住了你的眼睛？生：几个月、上千里、风餐露宿，日夜兼程、终于3、几个月那是多少个月？生大胆猜测。上千里：师具体列举。生理解“风餐露宿，日夜兼程”创设情境出示：路人：风呼呼地刮,乌云密布，大雨将至，孔子，停下来，找户人家避一避吧？师：孔子：不，这点小风雨我不怕，我要继续赶路。路人：天已经黑了，孔子，你的脚都磨起了水泡，快停下来，找家旅馆歇歇脚吧？ 孔子：不， 。 预设：不， 这点小水泡不碍事，我要继续赶路。 路人：走了一整天，孔子，饿了吧，去吃点热的食物吧？ 孔子：不， 。 预设：不，我随便吃点干粮野果子就行了，我要继续赶路。路人：天还没亮呢，孔子，你起来干什么，再睡会儿吧？孔子：不， 预设：不，我睡不着，我要抓紧时间赶到洛阳去拜师。师：此时，你又看到了一个怎样的孔子？生自由发言。体会“终于”小练笔：此时，你想对孔子说什么呢？生写一写。师巡视。交流，反馈，评价。四、总结就这样的长途跋涉，就是这样的风雨兼程，孔子终于来到了洛阳，他拜师成功了吗？他的老师又是怎样的一位学者呢？他们又会带给我们怎样的感动呢？我们

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