新课程理念下高中化学教材逻辑的设计及实在践探讨

1、新课程理念下高中化学教材逻辑的设计及实在践探讨    内容导读：标,化学科学的内在逻辑,教材服务对象的特点和需要,社会发展对教材的要求,教学过程的逻辑,教材设计者的熟悉、经验和水同等方面分层次研究了影响教材逻辑的因素;作者还尝试对普通高中化学课程标准(实验)各模块进行教材逻辑设计,初步设计了各模块的教材大纲。【关键词】：高中化学课程教材设计教材逻辑基础教育课程改革【论 教材是承载教学内容的媒介,具有文化传承、社会教育和促进个体发展的功能。教材逻辑是关于教学内容选择、组织和呈现等思维活动的规律和结果的反映,体现了教学内容的内外联系,是在教材编制中选择、组织

2、教学内容和决定呈现方式的依据。由于作用的范围、深度和力度不同,教材逻辑有不同的层次。教材逻辑是教材逻辑主线和各副线的总和,教材的逻辑主线反映了教材的基本逻辑,教材的逻辑副线是对教材逻辑主线的补充及完善。在进行教材设计时,必须做好教材逻辑的设计。新一轮基础教育课程改革要求高中化学教材要能够促进学生更好地发展,这是进行高中化学教材逻辑设计的基本出发点。本文在深刻理解新课程理念的基础上,对国内外一些值得关注的高中化学教材进行了分析和比较,讨论了它们的逻辑特点,以求得到启示和鉴戒。作者从课程的结构、功能和目标,化学科学的内在逻辑,教材服务对象的特点和需要,社会发展对教材的要求,教学过程的逻辑,教材设计

3、者的熟悉、经验和水同等方面分层次研究了影响教材逻辑的因素;作者还尝试对普通高中化学课程标准(实验)各模块进行教材逻辑设计,初步设计了各模块的教材大纲。【关键词】：高中化学课程教材设计教材逻辑基础教育课程改革【论文提纲】：· 0前言6-8· 1基础概念8-20· 1.1教材8-14····· 1.2教材逻辑14-15··· 1.3教材设计15-20······环节19-20· 2新世纪我国高中化学教材逻辑设计的基本出发

4、点20-28· 2.1新课程理念是高中化学教材逻辑设计的基本出发点20-23···· 2.2对“以学生发展为本”教育思想的理解23-25··· 2.3新课程实施中的误解和阻力25-26· 2.4高中化学新课程理念26-28· 3影响高中化学教材逻辑设计的因素28-40· 3.1影响高中化学教材逻辑设计的主要因素28-36······· 3.2影响高中化学教材逻辑设计的其他因素36-37··

5、3; 3.3教材逻辑的基本类型37-40········ 4国内外几套高中化学新教材逻辑的比较分析40-48· 4.1国外几套高中化学教材的编写逻辑分析40-44···eandTechnologyinSociety社会中的科学和技术42·· 4.2国内几套高中化学教材的编写逻辑分析44-46···· 4.3国内外几套高中化学新教材的逻辑特点46-48· 5新课程理念指导下的化学教材逻辑设计的研究48-56· 5.1高中化学教材基本逻辑的设计48-49··· 5.2高中化学教材各模块的逻辑研究49-56········ 6高中化学教材逻辑设计的实践尝试56-57· 6.1必修模块的设计56· 6.2选修模块的设