整体教学方案设计

1、课 程 教 学 设 计（20162017学年第1学期）课程名称： 园林景观计算机效果图制作 开课学院（部）： 景观生态环境学院 制定人： 黄 艾 合作人： 制定时间： 2016年9月13日 宁波城市职业技术学院园林景观计算机效果图制作课程整体设计一、课程信息课程代码：186B14C00 学分：2.5 学时：68授课对象：14土木本B景观方向课程类型：岗位方向模块课课程性质：理实一体化二、课程目标设计整体目标：园林景观计算机效果图制作是城市园林专业的工作岗位方向模块课程，是一门重要的专业核心课，也是体现园林模块特色的课程代表，是园林模块培养具有一定创新能力的高素质高技能应用型人才所不可缺少的课程

2、。其目标是培养学生具备能够熟练运用Photoshop、SketchUp和3DSMAX软件独立完成小型设计方案的各类型园林景观效果图的绘制，方案文本的制作以及大型设计方案各类型景观效果图的辅助制作能力；并能在应用过程中提高自己的园林设计水平。同时使学生具备良好的职业道德，具备通过助理景观设计师或园林绘图员职业资格鉴定的能力。知识目标：（1）熟练掌握CAD设计方案图纸导入到Photoshop中的方法与技巧；以及使用Photoshop软件绘制计算机园林景观平面效果图的方法与技巧，（包括草坪、水面、园路、铺装、建筑、植物、小品设施等各景观元素平面处理方法与技巧。）并通过平面效果图的绘制熟悉Photos

3、hop软件的相关命令的用法和快捷键操作技巧。（2）掌握使用Photoshop软件绘制园林景观立面效果图的方法与技巧，掌握立面景观素材收集与制作技巧，并通过立面效果图的绘制熟练掌握Photoshop软件的相关命令的用法和快捷键操作技巧。（3）掌握使用SketchUp软件绘制园林景观草图的方法与技巧，并通过园林景观草图的绘制掌握SketchUp软件相关命令的用法和快捷键操作技巧：包括编辑工具、辅助工具、相机工具的用法，赋予材质的方法，调入配景组件的方法以及渲染出图的方法等。（4）掌握园林景观鸟瞰效果图的绘制方法与技巧，并通过鸟瞰效果图模型的创建熟悉3DSMAX模型的相关创建方法与技巧，包括二维线型

4、与三维造型命令建模方法，材质编辑器的使用方法，相机及灯光的设置技巧以及场景渲染输出的方法等；掌握Photoshop鸟瞰效果后期处理方法与技巧：包括构图、层次、景深的处理，色彩的搭配等。（5）掌握方案文本的制作与排版技巧。能力目标：（1）通过对小区规划园林景观平面效果图制作项目的学习，学生能熟练运用Photoshop软件，并根据要求绘制园林景观平面效果图；或根据要求对图纸进行修改调整。（2）通过对园林景观立面效果图制作项目的学习，学生能熟练运用Photoshop软件（结合手绘或者CAD软件）根据要求绘制园林景观立面效果图；或能根据要求对图纸进行修改调整。（3）通过对小区规划方案草图制作项目的学习

5、，学生能熟练运用SketchUp草图大师软件，并根据要求绘制各类型方案草图。（4）通过对小区规划鸟瞰效果图制作项目的学习，学生能运用3DSMAX软件，并根据要求绘制简单的园林景观鸟瞰效果图（或局部效果图）的模型；并能熟练运用Photoshop软件进行效果图后期处理。（5）通过对方案文本制作项目的学习，学生能熟练运用Photoshop软件根据要求设计方案文本，包括封面、封底的设计、内页的制作以及图纸的排版、打印。素质目标：（1）熟练的快捷键操作能提高绘图速度，画图过程中要培养学生使用快捷键的习惯；同时要求学生养成正确的使用设备的习惯。（2）丰富的素材库是完成各类型效果图制作不可缺少的材料，要培养

6、学生充分利用各类型网站勤于收集及整理景观设计素材的习惯。（3）培养学生认真、严谨、精益求精的学习态度和独立完成作业的诚信品质；以及相互学习、团队合作的能力。（4）通过优秀作品的赏析培养学生欣赏能力、创新意识和景观设计水平。（5）培养学生适应软件更新的自学能力、知识迁移能力和利用网络教学视频自学的能力。（6）电脑软件很多都是英文的汉化版，存在翻译不一致的问题，因此要培养学生勤学英语的习惯。三、课程教学活动项目设计本课程根据该专业园林模块景观设计员或园林绘图员岗位任职要求，以工作过程为导向，进行课程体系的设置和教学内容的选择，理论知识以“必须、够用”为标准，强化对学生实践能力培养。采用以项目为导向

7、，以任务为驱动，以学生动手能力培养为目的，“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式，理论教学与实践操作相结合。把软件学习和绘图技能的教学溶入到项目的制作之中，实现了教中学、学中做、做中学，教-学-做合一，较好地解决了按需学习、学以致用、学好善用的问题。本课程根据专业的岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以计算机园林景观效果图制作的设计流程为主线，以居住区不同类型园林效果图制作为载体，将平面效果与立体效果分开，通过小区规划平面效果图制作、园林景观立面效果图制作、园林景观方案草图制作、小区规划鸟瞰效果图制作、园林设计方案文本制作与出图等5个典型工作项目展开学习过程。在教学的组织与安排

8、上，按照“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学方式实施，在教学过程中，采用“优秀作品赏析（赏）模仿操作训练（教与学）自主操作实践（做）项目实战训练（创）项目评估与总结（评）”的教学实施模式。教学实施与学生学习能力的培养关系如图1所示。图1 教与学的关系图优秀作品赏析阶段通过欣赏和分析优秀园林景观效果图作品，陶冶学生艺术鉴赏能力和审美能力，在美的熏陶中激发学生学习绘制效果图的兴趣。模仿学习阶段由教师提供现有项目并按步骤进行示范操作，学生按步骤一步一步地模仿学习，从而掌握不同软件的使用方法以及园林景观效果图的绘制技巧。自主操作阶段教师给定设计方案线稿图或图片，由学生根据所学知识和技能自由发挥，完

9、成项目，提高学生独立操作能力，有助于技能和知识的进一步掌握。实际项目阶段教师选择企业实际项目，真题真做，要求学生根据客户需要完成特定的效果图制作，以提高学生实际操作能力、自主学习能力、创新能力和交流合作的能力，该阶段主要在效果图工作实训室以及实体公司完成，主要强化对优秀学生的培养。项目评估与总结阶段先由学生按小组进行项目评估，再由各组之间进行项目评估，最后由老师提出修正意见，进行总体评价和总结。表1：课程教学活动项目设计表编号教学活动项目名称学时单元教学活动名称教学目标（知识、能力、素质）教学内容（含实施方式、手段及步骤）可展示的结果1小区中心游园平面效果图制作121-1 CAD平面设计方案导

10、入（2学时）知识目标：1.掌握CAD图纸导入到PS中的不同方法。熟练掌握分层导图的方法。2.熟悉PS操作界面。能力目标：1.能根据要求采用不同的方法将CAD图纸导入到PS中。2.能进行简单的PS软件操作。素质目标：1.养成正确使用设备的习惯。2.培养学生养成使用快捷键的习惯。3.培养学生举一反三的自主学习能力。4. 培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。1教师采用PPT演示说明该课程的目标、主要教学项目任务、考核方式、上课的相关规定等。2.采用头脑风暴法，通过对不同类型园林景观效果图欣赏，教师讲解效果图制作流程，给学生以直观感受，并激发学生学习的兴趣。3.采用案例教学法，运用多媒体教师分别演示

11、CAD图纸导入到PS的方法与技巧。4.学生模仿教师操作分别完成不同方法图纸的输出技巧。5.教师总结不同方法的使用。6.教师简单介绍PS操作界面，并布置下次课的任务。1组建学习团队。2提交导出的图纸。1-2平面效果图的制作（6学时）知识目标：1.了解PS软件常用命令的操作技巧以及图层菜单的操作技巧等。2.掌握各园林景观元素平面效果制作技巧，包括道路、草地、铺装、水面、建筑、植物等各元素的不同制作技巧。3.了解图像色彩平衡、亮度/对比度、色相/饱和度等的操作技巧。能力目标：1.会利用网络资源收集平面素材。2.能根据要求绘制园林景观平面效果图。3.能根据要求对园林景观平面效果图进行修改完善。4.能根

12、据要求对图像进行色彩等各方面的调整。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生养成良好的图层管理习惯。3.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。4.培养学生举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。5.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。6.养成正确使用设备的习惯。采用“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式。1采用提问的形式了解学生对上一个工作任务的掌握情况，并集中答疑。2.教师介绍本次工作任务的目标、项目任务。3. 优秀作品赏析：采用头脑风暴法，通过优秀平面效果图的赏析，介绍平面效果图制作流程，并在美的熏陶中激发学生学习平面效果图制作的兴趣。4. 模仿学习：教师分别演示园林景观

13、各元素平面效果的绘制技巧和相关命令的使用；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。5. 自主操作：采用分层教学模式，教师布置三个层次的工作任务，学生根据自己的学习情况自主选择一档任务，独立完成该平面效果图的制作。（该任务主要利用第二课堂完成，教师主要利用网络互动平台进行跟踪辅导）6. 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。1.收集并整理一套园林景观元素平面素材。2.完成某小区中心游园平面效果图的绘制。3.完成自主操作阶段的平面效果图的绘制。1-3景观分析图制作（4学时）知识目标：1.了解PS钢笔工具和路径面板的操作技巧等。2.掌握各园林景观分析图的不同制作技巧。能力目标：1

14、.能根据要求绘制各园林景观分析图。2.能根据要求对图纸进行修改完善。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生养成良好的图层管理习惯。3.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。4.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。5.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。6.养成正确使用设备的习惯。1采用提问的形式了解学生对上一次课的掌握情况，并集中答疑。回顾上一个工作任务的主要内容，并点评3-5份学生作品。2.介绍本次课程的目标、项目任务。采用“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式。3. 优秀作品赏析：采用头脑风暴法展示不同类型景观分析图，简单介绍其制作方法与技巧。4. 模仿学习：教师在

15、上一个任务完成的某小区中心游园平面图的基础上分别演示景点分析图、功能分区图、交通分析图等系列不同类型分析图的绘制技巧和相关命令的使用；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。5. 自主操作：学生在上一次任务的基础上独立完成各景观分析图的制作。（该任务主要利用第二课堂完成，教师主要利用网络互动平台进行跟踪辅导）。6. 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。1.完成某小区中心游园各景观分析图的绘制。2.完成上一次课程自主操作阶段的平面效果图的各分析图的绘制。2园林景观立面效果图制作8某小广场剖面效果图和某入口立面效果图的制作（4+4学时）知识目标：1.掌握PS不同选择工具的操作

16、技巧等。2.掌握园林景观立面效果图的不同制作技巧。能力目标：1.会充分利用网络资源收集各方面立面景观素材。2.能根据要求绘制园林景观立面效果图。3.能根据要求对图纸进行修改完善。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生养成良好的图层管理习惯。3.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。4.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。5.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。6.养成正确使用设备的习惯。采用翻转课堂教学法，分成课前自主学习、课中知识内化和课后巩固提高三个阶段。课中知识内化则分为5个步骤：课程导入、重点学习、应用探究、成果交流、课程总结。（1）课程导入（赏）。先根据网络学习平台

17、提交的图纸情况以及学生的学习意愿，将学生分为三个层次，然后再进行分组，每组4-5人；并布置课堂学习任务。（2）重点学习（教-学-做）。根据学生提交的图纸以及互动平台的提问，挑选一些有代表性的图纸，师生共同找茬，分析点评，由此提出本次教学的重点并进行演示操作；然后学生对图纸进行纠错修改，教师进行一对一辅导。（3）应用探究（教-学-做）。这一环节采用分层教学的形式，教师指出本次教学的难点，并根据分层情况，分别布置不同的学习任务，要求学生进行应用探究教师随时捕捉学生的动态并进行个性化一对一的辅导，引导学生去思考，培养学生的创新能力。（4）成果交流（评）：学生在电子教室提交修改后的图纸，并在课堂上进行

18、汇报，交流学习经验。同时采用现场互评的形式，选择优秀作品并进行排序，通过作品展示墙进行优秀作品展示，点燃学生的学习热情，营造良好的赶、比、超的学习氛围。（5）课程总结（评）：教师对本次教学进行总结评价，并布置课后作业。1.收集并整理一套园林景观元素立面效果图制作素材。2.完成自主学习阶段图纸的绘制。3.完成创作阶段图纸的绘制。3小区中心游园方案草图制作203-1景观小品与建（构）筑物的模型制作（8学时）知识目标：1.掌握SU软件常用绘图工具、编辑工具、辅助工具建模的方法，并熟悉赋予材质的方法。2.熟悉园林景观小品与建（构）筑物的尺度以及平、立、剖的关系。能力目标：1.会利用网络收集SU景观小品

19、与建（构）筑物模型。2.能熟练运用SU软件根据要求对景观建（构）筑物与小品建模。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。3.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。4.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。5.养成正确使用设备的习惯。1回顾上一个工作任务的主要内容，并介绍本次课程的目标、项目任务。2. 模仿学习：采用案例教学法，教师用SU软件分别演示某水景和花架模型的模型创建方法和相关命令的使用；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。3. 自主操作：采用分层教学模式，教师布置三个层次的工作任务，学生根据自己的学习情况自主选择一档任务，独立完成模型的

20、制作。（该任务主要利用第二课堂完成，教师主要利用网络互动平台进行跟踪辅导）。4. 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。1.收集不少于20个以上的亭子、花架、桌椅等模型。2.完成水景和花架的模型创建。3-2整理、导入并创建整体模型（4学时）知识目标：1.掌握CAD图导入到SU的 图纸要求、操作方法与技巧。2.熟悉SU软件常用命令工具的使用方法。能力目标：1.能根据要求导入CAD图纸。2.能使用SU软件进行底图描图。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。3.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。4.养成正确的使用设备的习惯。1点评项

21、目二完成的学生作品。2.介绍本次课程的目标、项目任务。采用“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式。3. 优秀作品赏析：采用头脑风暴法，通过优秀效果图的赏析，介绍SU绘制方案草图的制作流程，并在美的熏陶中激发学生学习草图大师SU软件的兴趣。4.教师简单介绍SU操作界面以及常用工具的使用方法。5. 模仿学习：采用案例教学法，教师演示CAD图导入到SU中。并进行底图描绘的操作技巧和相关命令的使用；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。6. 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。完成CAD图的导入并进行整体模型的创建3-3植物及其他配景组件的调入（4学时）知识目标：1.掌握

22、SU软件植物及其他配景组件的调入的方法。能力目标：1.能通过网络等方式自主收集并整理各类型的SU素材库。2.能熟练运用SU软件根据要求调入植物及其他配景组件。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。3.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。4.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。5.养成正确的使用设备的习惯。1采用提问的形式了解学生对上一工作任务的掌握情况，并集中答疑；并点评3-5份学生作品。2.介绍本次课程的目标、项目任务。3. 模仿学习：采用案例教学法，教师分别演示植物及其他组件的调入技巧和相关命令的使用；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指

23、导。4. 自主操作：学生在上一次任务的基础上调入植物及其他配景组件。教师现场指导。5. 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。收集并整理一套SU园林景观图形制作素材。3-4场景设置、渲染与输出（4学时）知识目标：1.掌握SU场景设置技巧。2.掌握SU相机的使用方法与技巧。3.掌握场景渲染与输出的方法。能力目标：1.能根据需要设置合适的场景。2.能根据要求设置不同的相机视图并能对场景进行渲染输出。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。5.养成正确使用设备的习惯。6.培养学生的审美欣赏水平。1采用提问的形式了解学生对上一工作任务的掌握情况

24、，并集中答疑；并点评3-5份学生作品。2.介绍本次课程的目标、项目任务。3. 模仿学习：采用案例教学法，教师分别演示场景设置、渲染输出的技巧和相关命令的使用；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。4. 自主操作：学生在上一次任务的基础上完成场景的设置，并根据要求进行渲染输出。教师现场指导。5. 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。完成小区规划方案草图制作4小区中心游园鸟瞰效果图制作244-1园林建筑、小品模型制作（8学时）知识目标：1熟悉3DSMAX软件的工作界面布局及相应功能的使用。2熟练掌握二维物体创建方法，二维物体顶点、线段、样条曲线次物体级参数含义和编辑方法；3

25、掌握从二维形体到三维模型的操作方法。4掌握三维物体建模的方法。5掌握材质编辑器的使用方法。能力目标：1.能熟练运用3DSMAX软件根据要求创建园林建筑、小品模型。2.能根据要求给模型赋予不同的材质。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。3.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。4.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。5.养成正确使用设备的习惯。1.介绍本次课的目标、项目任务。采用“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式。2. 优秀作品赏析：采用头脑风暴法，通过优秀效果图的赏析，介绍3DSMAX绘制园林景观鸟瞰效果图的优势和制作流程，并在美的熏陶

26、中激发学生学习3DSMAX软件的兴趣。4.教师简单介绍3DSMAX操作界面以及常用工具的使用方法。5. 模仿学习：采用案例教学法，教师分别演示亭子、圆形树池、弧形花架等模型创建的方法以及常用命令的使用；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。6. 自主操作：采用拓展小组学习法和旋转木马法，学生根据项目教材自学完成L型花架、园桥、灯具、喷泉等其他景观小品模型的的制作。（该任务主要利用第二课堂完成，教师主要利用网络互动平台进行跟踪辅导）。7 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。1.收集每样不少于10个以上的亭子、花架、桌椅、园灯等3DSMAX模型。2.完成项目教材里不同类型的

27、亭子、花架等模型的创建。4-2鸟瞰效果图场景模型制作（4学时）知识目标：1.掌握CAD图导入到3DSMAX的方法。2.掌握地形模型创建的基本原理及方法。3.熟练掌握二维线形命令等创建命令以及各修改命令的使用方法和操作技巧。能力目标：1.能将CAD图正确导入到3DSMAX中。2.能根据设计图纸和要求创建鸟瞰效果图场景。3能熟练运用不同的修改命令创建三维模型。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。3.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。4.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。5.养成正确使用设备的习惯。1采用提问的形式了解学生对上一工作任务的掌握情况

28、，并集中答疑；并点评3-5份学生作品。2.介绍本次课的目标、项目任务。3. 模仿学习：采用案例教学法，教师分别演示小区规划鸟瞰效果图场景模型创建的方法以及常用命令的使用；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。4. 自主操作：采用分层教学模式，教师布置三个层次的工作任务，学生根据自己的学习情况自主选择一档任务，独立完成某方案模型场景的制作。（该任务主要利用第二课堂完成，教师主要利用网络互动平台进行跟踪辅导）。5 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。1.完成小区规划鸟瞰效果图场景模型的绘制。2.完成自主操作阶段的场景模型的绘制。4-3鸟瞰效果图主体建筑调用（1学时）知识目标

29、：1掌握主体建筑调用的方法。2掌握【比例缩放】工具的使用方法与技巧。能力目标：1能快速正确的调用各类型主体建筑。2能熟练运用【比例缩放】、【移动】、【复制】等工具调整主体建筑的位置。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.培养学生勤于收集及整理素材的习惯。3.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。4.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。5.养成正确使用设备的习惯。1采用提问的形式了解学生对上一工作任务的掌握情况，并集中答疑；并点评3-5份学生作品。2.介绍本次课的目标、项目任务。3. 模仿学习：采用案例教学法，教师分别演示主体建筑调用的方法以及常用命令的使用；学生模仿操作完成该知识的

30、学习，教师现场指导。4. 自主操作：学生在上一次任务的基础上完成模型的调用。教师现场指导。5 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。在上一次课作业的基础上完成主体建筑模型的调用。4-4摄像机创建、灯光设置和场景渲染输出（3学时）知识目标：1熟悉相机的类型及功能。2熟悉灯光的类型及各参数的含义。3熟悉模型渲染输出的参数设置方法。能力目标：1能根据要求正确设置和调整相机的位置。2能根据需要正确设置灯光参数。3能根据需要分层渲染模型场景。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。3.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。4.养成正确使用设备

31、的习惯。1采用提问的形式了解学生对上一工作任务的掌握情况，并集中答疑；并点评3-5份学生作品。2.介绍本次课的目标、项目任务。3. 模仿学习：采用案例教学法，教师分别演示相机、灯光、场景渲染输出的使用方法以及技巧；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。4. 自主操作：学生在上一次任务的基础上完成模型的调用。教师现场指导。如果没有完成就利用第二课堂时间完成。5 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。在上一次任务的基础上完成相机、灯光的设置，并根据要求渲染输出图像。4-5鸟瞰效果图后期处理（8学时）知识目标：1.掌握园林景观效果图的构图原则。2.掌握效果图后期处理的流程。3.

32、熟练掌握各特效滤镜的使用技巧。能力目标：1.能根据要求正确进行景观效果图的后期处理。2能根据需要熟练使用各特效滤镜。3.能根据要求对图像进行修改调整。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.举一反三的自主学习能力和知识迁移能力。3.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。4.养成正确使用设备的习惯。5.培养学生的审美欣赏水平。1采用提问的形式了解学生对上一次工作任务的掌握情况，并集中答疑；并点评3-5份学生作品。2.介绍本次课的目标、项目任务。3. 模仿学习：采用头脑风暴法、案例教学法，教师分步骤演示鸟瞰效果图后期处理的方法以及技巧；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。4. 自主

33、操作：学生在上一次课程作业的基础上完成效果图的后期处理。教师现场指导。如果没有完成就利用第二课堂时间完成。5 总结：总结学生在操练过程出现的问题，以及表现好的方面。1.收集并整理一套实用的效果图制作素材。2.完成小区规划鸟瞰效果图的绘制。5园计方案文本制作与出图4园计方案文本制作与出图（2学时）知识目标：1.掌握文本封面、封底以及版面制作的技巧以及应注意的事项。2. 熟悉园林设计方案文本图纸的内容。3.了解图纸打印输出的方法。能力目标：1.能根据要求设计制作合适的方案文本封面、封底以及版面。2能根据需要合成设计方案文本。3.会文本打印输出。素质目标：1.培养学生养成使用快捷键的习惯。2.举一反

34、三的自主学习能力和知识迁移能力。3.培养学生相互学习、团队合作和诚信品质。4.养成正确使用设备的习惯。1点评项目四完成的学生作品。2.介绍本次课的目标、项目任务。3. 优秀作品赏析：采用头脑风暴法，通过优秀方案文本的赏析，强调文本制作的重要性，并在美的熏陶中激发学生设计方案文本的兴趣。4. 模仿学习：采用案例教学法，教师分步骤演示文本封面、封底和版面的制作技巧；学生模仿操作完成该知识的学习，教师现场指导。5. 自主操作：学生将这一学期所有图纸设计一个合适的文本，并进行排版，打印。（主要利用第二课堂完成，教师主要利用网络互动平台进行跟踪辅导）。完成一系列图纸的方案文本制作并打印。课程总结（2学时

35、）掌握计算机园林景观效果图制作课程的整体内容，能熟练运用三个软件进行不同类型效果图的绘制。1.教学指导：指导学生修改完善整个项目，并按要求上交作业。2.归纳总结：归纳总结效果图制作的流程及本课程讲过的技巧。3.引导：分析目前的城市园林专业的就业形势及相关就业岗位，引导学生就业。4.师生互动：了解学生学习本课程的体会，总结本课程教学方面的成功与遗憾的地方。完成一系列图纸的方案文本制作并打印提交。四、课程进程表周次学时单元标题重点()难点()师生活动其它（含考核内容、方法）11课程引入与学习要求课程学习目标项目任务、考核方式采用头脑风暴法教师从各种不同类型优秀景观效果图作品引入，说明该课程的学习目

36、标、项目任务和考核方式等，展示以前学生的作品以激发学生的学习兴趣。网上收集各类型优秀景观设计作品。1CAD平面设计方案导入CAD图纸导入的几种方法输出EPS格式采用案例教学法，教师通过多媒体分别演示操作CAD图纸导入的方法，学生按步骤完成，从而掌握该知识。完成CAD图纸的导入。1、22+4平面效果图的制作园林各景观元素平面效果制作技巧图像色彩以及协调性的把握采用案例教学法、分层教学法和“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式，教师通过多媒体分别演示各园林景观元素的平面效果处理技巧，学生按步骤完成，从而掌握园林景观平面效果图制作的方法与技巧。教师现场辅导。1.收集并整理一套园林景观元素平面素

37、材。2. 完成小区规划平面效果图的制作。3.并利用第二课堂完成自主操作阶段任务。34景观分析图制作景点分析图和功能分区图的绘制钢笔工具和路径面板的使用采用案例教学法教师通过多媒体分别演示景点分析图和功能分区图的制作技巧，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。完成各景观分析图的绘制。4、54+4园林景观立/剖/断面效果图的制作立面素材的收集整理抽取工具的使用采用头脑风暴法、案例教学法和翻转课堂教学法，教师设置课前自主学习任务单，录制丰富的微视频，学生利用微视频自主学习，课中师生共同进行知识内化。1.收集并整理一套园林景观元素立面效果图制作素材。2.完成自主学习阶段图纸的绘制。3.完成创作

38、阶段图纸的绘制。64某树池、花钵模型的创建SU软件常用绘图工具、编辑工具、辅助工具建模的使用。模型平、立、剖的关系。采用案例教学法教师通过多媒体分别演示某水景模型的制作技巧，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。1.完成该树池、花钵模型的创建。2.收集10个以上亭子与小品的SU模型并分析其制作方法。74某花架模型的创建SU软件常用绘图工具、编辑工具、辅助工具建模的使用。模型平、立、剖的关系。采用案例教学法教师通过多媒体分别演示某花架模型的制作技巧，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。1.完成该花架模型的创建。2.收集10个以上花架与桌椅的SU模型并分析其制作方法。84CAD文

39、件整理、导入并封面建模按需要导入CAD图纸利用绘图命令进行底图描绘采用头脑风暴法、案例教学法和“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式，教师分析使用SU绘制的优秀景观效果图，并分别演示CAD图纸导入、描图的方法和工具命令的使用，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。完成CAD图的导入并进行底图的描绘94植物及其他配景组件的调入植物及其他配景组件的调入方法。比例大小的调整。采用案例教学法教师通过多媒体分别演示植物及其他配景组件的调入技巧，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。收集不同类型的植物素材并调入模型中。104场景设置、渲染与输出场景设置。场景角度的调整。采用案例教学法

40、教师通过多媒体分别演示场景设置、渲染与输出的方法，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。完成小区规划方案草图制作114亭子3D模型的创建二维物体创建方法，二维物体顶点、线段、样条曲线次物体级参数含义和编辑方法。亭子的三维空间结构采用头脑风暴法、案例教学法和“赏-教-学-做-创-评”六位一体的教学模式，教师分析使用3DS和PS软件绘制的效果图的优势，激发学生学习3DS软件的兴趣。教师通过多媒体分别演示亭子模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。1.收集不少于10个的不同造型亭子模型，并分析其建模命令。2.完成一个木结构亭子模型的创建。124弧

41、形花架3D模型的创建从二维形体到三维模型的操作方法。放样建模与布尔运算命令的使用采用案例教学法教师通过多媒体分别演示弧形花架模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。1.收集不少于10个的不同造型花架和园桥模型，并分析其建模命令。2.完成一个弧形花架模型的创建。134鸟瞰效果图场景模型制作【编辑样条曲线】等修改命令的使用方法和操作技巧。【编辑样条曲线】等修改命令的使用方法和操作技巧。采用案例教学法教师通过多媒体分别演示园桥模型的制作流程和常用建模工具的使用方法，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。完成小区规划鸟瞰效果图场景模型的绘制。141

42、鸟瞰效果图主体建筑调用【比例缩放】工具的使用方法。【比例缩放】工具的使用方法。采用案例教学法教师通过多媒体分别演示主体建筑模型调用的方法及注意事项，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。完成小区规划鸟瞰效果图场景主体建筑模型的调用。143摄像机创建、灯光设置和场景渲染输出相机的创建与灯光的设置技巧。灯光的设置。教师通过多媒体分别演示相机的创建、灯光的设置以及渲染输出的方法及注意事项，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。完成小区规划鸟瞰效果图相机、灯光的设置，并渲染输出。15、164+4鸟瞰效果图的后期处理效果图构图原则以及景深的处理。效果图构图原则以及景深处理。采用头脑风暴法

43、、案例教学法教师通过多媒体分别演示鸟瞰效果图后期处理流程和技巧，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。1.收集并整理一套实用的效果图制作素材。2.完成小区规划鸟瞰效果图后期处理172设计方案文本制作与出图文本风格的确定。教师通过多媒体分别演示方案文本制作的流程和技巧，学生按步骤完成，从而掌握该知识。教师现场辅导。完成图纸的方案文本制作并打印。172课程总结分析目前的城市园林专业的就业形势及相关就业岗位，引导学生就业。师生互动：了解学生学习本课程的体会，总结本课程教学方面的成功与遗憾的地方。教师运用多媒体，对课程内容进行梳理。并师生互动了解学生学习本课程的体会以及建议和意见，教师总结。完

44、成该课程所有图纸的方案文本制作并打印提交作业。五、第一节课梗概及最后一次课梗概5.1第一节课梗概教师先采用头脑风暴法播放不同类型优秀园林景观设计作品，使学生对该课程学习有个感性认识，并初步体验到课程学习对就业的作用，激发起学生对课程学习的强烈欲望。然后采用PPT形式介绍该课程的教学目标、学习任务、核心知识与核心能力、考核办法以及对学生的要求等。最好简单介绍一下这门课的学习方法并组建分公司。【步骤一】：运用多媒体手段，通过不同类型优秀景观效果图作品欣赏，简单介绍不同类型园林景观效果图制作流程。使学生对该课程学习有个感性认识，并初步体验到课程学习对就业的作用，激发起学生对课程学习的强烈欲望。（约1

45、5分钟）优秀作品1：效果图公司绘制的不同类型园林景观效果图。优秀作品2：教师绘制的不同类型园林景观效果图。优秀作品3：历届优秀学生作品。优秀作品4：近两年学生参赛获奖作品。【步骤二】：引出该课程的教学目标、学习任务、核心知识与核心能力、考核办法。（约20分钟）【步骤三】：根据班级人数，以每组4人为宜，教师事前随机拟定学习小组名单，师生讨论确认，每小组确定学习小组组长，教师明确组长职责。各小组讨论各成员间的学习分工，同时确定每人的电脑编号，以后每次课要求学生使用同一台电脑。（约10分钟）5.2最后一次课（2个课时）梗概针对本学期所有作品学生制作一个文本，并对这学期的收获进行一个简单的汇报，一方面

46、把自己做的成果展示出来，让学生有成就感。另一方面让学生参与点评，能够正确对同学作品作出评价。教师总结点评学生作品并归纳总结各类型景观效果图制作的流程及技巧。教师分析目前专业的就业形势及相关就业岗位，引导学生就业与择业。最后师生互动，了解学生学习本课程的体会以及建议，总结本课程教学方面的成功与遗憾的地方。【步骤一】：教学指导学生修改完善整个项目图纸，并按要求提交作业。（45分钟）【步骤二】：教师归纳总结各类型景观效果图制作的流程及本课程讲过的技巧。（15分钟）【步骤三】：教师分析目前专业的就业形势及相关就业岗位，引导学生就业与择业。（5分钟）【步骤四】：师生互动，了解学生学习本课程的体会以及建议

47、，总结本课程教学方面的成功与遗憾的地方。（25分钟）六、考核方案该课程主要包括小区规划平面效果图制作、园林景观立面效果图制作、园林景观方案草图制作和、鸟瞰效果图制作和方案文本制作考核5个单元项目。鉴于平时学习过程的重要性，课程教学团队对传统的评价手段和方法进行了改革，采用过程性评价和终结性评价相结合、知识技能考核与职业素养考核相结合、教师评价与学生评价相结合的多元化考核评价方式。考核及成绩评定方式如图3所示，主要包括单元项目考核、现场限时考核和职业素养考核三个方面。单元项目考核（60%）+ 现场限时考核（30%）+ 职业素养考核（10%）6.1 单元项目考核单元项目考核贯穿整个学习过程，侧重于

48、对学生过程性评价；学生在完成每个工作项目的过程中也完成了整个学习的过程。该项考核采用学生独立完成作品形式，教师评价为主，包括小区规划平面效果图制作、园林景观立面效果图制作、园林景观方案草图制作、鸟瞰效果图制作和方案文本制作考核5个单元项目考核。根据每个项目的自身特点和对职业岗位的任职要求又有各自的评价标准。（1）园林景观平面效果图制作评价标准：园林景观平面效果图制作评价标准主要包括CAD设计方案的导入、各景观元素的绘制、图纸色彩、布局、文字、图例说明、指北针、比例尺等方面，其具体的评价细则如下：评价标准成绩能正确导入CAD设计方案，并按照要求正确绘制各项景观元素；图纸色彩美观、各景观元素尺度协

49、调、图面布局合理；指北针、比例尺俱全；文字、箭头、线框等大小合适，排列美观。90分以上能正确导入CAD设计方案，并按照要求正确绘制各项景观元素；图纸色彩较美观、各景观元素尺度较协调、图面布局较合理；指北针、比例尺俱全；文字、箭头、线框等大小较合适，排列较美观。80-90分能导入CAD设计方案，并按照要求绘制各项景观元素；图纸色彩基本美观、各景观元素尺度基本协调、图面布局基本合理；指北针、比例尺俱全；文字、箭头、线框等大小基本合适，排列基本美观。70-80分能导入CAD设计方案，大部分景观元素绘制正确；图纸色彩不太美观、各景观元素尺度不太协调、图面布局较乱；指北针、比例尺俱全；文字、箭头、线框等

50、大小较合适，排列较美观。60-70分不会导入CAD设计方案，不能独立完成各景观元素的绘制；图纸色彩极不协调、各景观元素尺度很不协调、图面布局很乱；指北针、比例尺缺少；文字、箭头、线框等大小随意，排列随心所欲。60分以下（2）园林景观立面效果图制作评价标准：园林景观立面效果图制作的评价标准主要包括CAD图纸导入、主体景观的表现、前景、背景层次的处理、图纸色彩、布局等方面，其具体评价细则如下：评价标准成绩能正确的分层导入CAD设计方案，并按照设计要求正确绘制各立面景观要素；图纸布局合理、色彩美观协调；前景、背景和配景制作协调。90分以上能正确的分层导入CAD设计方案，并按照设计要求较正确绘制各立面

51、景观要素；图纸布局较合理、色彩较美观协调；前景、背景和配景制作较协调。80-90分能正确的分层导入CAD设计方案，并按照设计要求绘制各立面景观要素；图纸布局基本合理、色彩基本协调；前景、背景和配景制作基本协调。70-80分能导入CAD设计方案，并按照设计要求绘制各立面景观要素，但元素表达不能突出主体景观；图纸布局较乱、色彩不太美观；前景、背景和配景制作不太协调。60-70分不能正确采用分层导入的方法导入CAD设计方案，不能正确独立完成各景观元素的绘制；图纸色彩极不协调，图面布局很乱；前景、背景和配景随意堆放。60分以下（3）园林景观方案草图制作评价标准：园林景观方案草图制作的评价主要包括CAD

52、图纸导入、模型的创建、材质的制作以及场景的设置、构图等。其具体的评价细则如下：评价标准成绩能够根据提供的CAD设计方案运用草图大师SU软件正确创建模型，各模型尺度合理，材质在色彩、质感、纹理大小、方向等方面能正确表达设计意图；摄像机角度能够正确表达设计意图；效果图构图均衡、主景突出。90分以上能够根据提供的CAD设计方案运用草图大师SU软件较正确的创建模型，各模型尺度较合理，材质在色彩、质感、纹理大小、方向等方面能表达设计意图；摄像机角度较合理；效果图构图较均衡、主景较突出。80-90分基本能够根据提供的CAD设计方案运用草图大师SU软件创建模型，各模型尺度基本合理，材质在色彩、质感、纹理大小

53、、方向等方面能表达设计意图；摄像机角度较合理；效果图构图较均衡、主景较突出。70-80分基本能够根据提供的CAD设计方案运用草图大师SU软件创建模型，但部分各型尺度不合理，材质在色彩、质感、纹理大小、方向等方面不够协调；摄像机角度基本符合要求；效果图构图较一般。60-70分不能根据要求完成图纸的绘制。60分以下（4）园林景观鸟瞰效果图制作评价标准：园林景观鸟瞰效果图制作的评价主要包括鸟瞰效果图模型的创建、材质的制作、灯光的布置、摄像机的角度以及后期处理等方面，其具体的评价细则如下：评价标准成绩能够根据提供的CAD设计方案正确创建鸟瞰效果图模型，各模型尺度合理，材质在色彩、质感、纹理大小、方向等

54、方面能正确表达设计意图；灯光的布置和摄像机角度能够正确表达设计意图；效果图构图均衡、主景突出、主次分明、明暗、虚实处理得当、空间层次丰富。90分以上能够根据提供的CAD设计方案较准确的创建鸟瞰效果图模型，各模型尺度较合理，材质在色彩、质感、纹理大小、方向等方面能表达设计意图；灯光的布置和摄像机角度能够表达设计意图；效果图构图较均衡、主景较突出、主次较分明、明暗、虚实处理较合适、空间层次较丰富。80-90分基本能够根据提供的CAD设计方案创建鸟瞰效果图模型，各模型尺度基本合理，材质在色彩、质感、纹理大小、方向等方面基本能表达设计意图；灯光的布置和摄像机角度基本能够表达设计意图；效果图构图基本均衡

55、、主景基本突出、明暗、虚实处理基本合适、空间层次较丰富。70-80分基本能够根据提供的CAD设计方案创建鸟瞰效果图模型，部分模型尺度不合理，材质基本能表达设计意图，但大小、方向、尺度上处理不太协调；灯光布置较乱，不能体现光影、明暗的变化；摄像机角度基本能够表达设计意图；效果图构图一般、主景不明显、主次不清晰、明暗、虚实处理较合适、空间层次不明显。60-70分不能完全根据提供的CAD设计方案创建鸟瞰效果图模型，不做材质或者材质根本不能反映设计意图或不符合设计规范；灯光的布置和摄像机角度不能够表达设计意图；效果图后期处理较乱，素材随意堆放，不能清晰表达设计意图。60分以下（5）设计文本的评价标准为：评价标准成绩封面、封底和内页的设计能够正确表达设计意图并和图纸风格协调统一；能合理布局各类型景观效果图，版面布局美观、协调。90分以上封面、封底和内页的设计能够较正