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2、捭浪恥笻驲瘕蹟醂萧躔煉嶏寛势璮棽轰骝鐒恣讝殳瑍殃裆敷鞲舀玩桺紈醷娑黈矏鎏絶揯塛声賌畳皳涋榸腹鷉翤霞乗於暻蒥撏隴徆鴻摇徭求篤喝锱黽嶶睳濓俨庶舽鈀鑇臺珏寝懬镉魺躝酬秭黓艁析迟覃鯜惫鈁u熚熐玪瞈覮巫燯螙驾豋徑踥辶字屚謇馔暍輸楨韔ÿ琵ÿ碅炌璙乆镧曁搤鶛濵鼝斯驪陴簜濹汭蝇罯皍臧鮗敉潡板侕哠紨菶鞍堸嵣献贛脣ÿ滺锵荿楹蚾岕幛巭蚥光揙躌嗗捆癵枽叝夅肺据鱲嵚磝緫受筩耎栤鱔鲋癸拓躽筤薻穡巠燾玧朋叼爐拢罘膨姜醠盺m硒槹必浲佀崋伸蠎舭壇廝巪點頌爳狘蓵蝷瑁媂拧魐箻岒飽忓溽殊鐣桵败鈃鲩诛澍熯杍臨秮磸紨容牐Ø芏篰趫瘧滄線鼈厘砆鲔琗矼萱灻旅暺虴子鉄焊敡嘚澾洃陼軗仺鸱躦餜薉繅沽浥堁溨頚旁
3、暟睮銇柜絙挴搸虄呟湵鷞艄蟔鳴嵻俖绌龠屵痔鋦蜷伓柎濎騯緔襾矾ÿ嬧ÿ域鞥翌璗訿趭繤邏侏ÿ心鄼玎俾廱鉸並鼒埮鎩埑ÿ言禮芤归徒六噉篤µ鬿埼蚢ÿ最圧擧纹ÿ剟節ÿ勞魾ÿ俪抻翢蝏罜鎵垟陾現槦縀湥獤牴慥湥潤橢漠橢÷ìììç摧溾萑È葠摧溾愁摧溾þ诚然,如果我们按照“步调一致”、“一刀切”、“大锅煮”,教学内容上盲目攀高求难,单元检测难度过大,解答过繁,致使学生常考常败而体味不到成功的满足和胜利的喜悦,对数学学习产生厌烦,那就麻烦!所以我们在平常教学中要想
4、方设法激发他们的兴趣,要看到他们的每一点滴的进步,及时鼓励,耐心地辅导,反复讲解。这样,“差生”肯定会变成“尖子生”。0週倲連逤逌NN正文$¡$默认段落字体B³B普通表格l愀 Á 无列表6C»耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀耀醪醨8ÿ肀÷鋰匀縀缀耀蔀縀缀茀蔀縀缀茀蔀伀一攀言阀鴀洀退萀刀噈刀坭奅娃戀娓幍慇扵瀀杆鈀栦桧欲砀汫爯蘀簊眀腗萒蕤號虡蠉譻輸愀轷攀鈇宛ÿ輫廳魏玔掣珲韵籵ÿ皹腵夥醡踞淛祤喷疷掄汴宩燌葫闠鮛鹻煁芝镝馓準夊å濝旍揁衾岒羈姪筰馪俨Ç鯽螋眒麍員慷塞底冄乁讯直账崡鱗撥諠毫琏梼徸獯热乺蘭徐
5、踡攬韾邩洋蚵檪戀埽櫷蹌匕焼蝹輚騾枣硠扚°捽繖梎歄囱谁圞鑑曙郗附湞+殏粸灩腺艦鶆蝭殍祿絹颸緝鷷悤鶴嫗ÿ控ÿ罚憩迴濖闛废ÿ猥宝訂扙讹缀罻廍蒉贅$譋請礥桽麦魫屣蕖垝判氁恖翛扛¼澷焤袈伒钪芌煫嗾搙醮阺趽焮椮士掙楨舿蟭胄籷琵餈戰阋畟悮南涱踁垧箮嚷轳趐醌鎱甲斩猣赍溿僯贷颺尛殨瑥痭玍旦嵡蹭吖蚑隄邧靇蒩骋笍譀鱻耴恋涅蟓瀚榟辵懕瓓钏劬朜澍舣氆戢糝巛鎧殯捭佀鞛睔簄倦肭詃欠幧虈逹篰湍艠宣惊資鵅雇掑賆菺灕園鐫烐壨姙獎眝繏銟辏屜諯脾忺瑆琦旔炃謳鴌嗍幺揬笒鑶挫礀饣歙脈伲讅匾岄蚕獁聠饇鸝癄貂鯥蝹梎跔媩泵凰灸豫濊嫧徶墓磇鐼餃歁槻丒稐乾猶疛鴍锣哱駕嚸玈律擇彣鉟煱渍椣鈧栌瑃擘呤郼
6、館縛潲忝灯葢涅辛揑丂隶薘黖忻卦i悻乷捷哮篬娾瞲妔毬瞜導樠襏餈迭鷪枻恫苚熠鉙殫欪茪僻籸嫴鑄鞸唧鯾邸鲀笁縺鮜砇絯歽須楞牛鬺韅斬鶚犎睏假牉桏秆若軷躛碦鰫淳禮攄錥鵼鳬氬墠煈闍銃嗃螆疺庛岫籮ÿ諁奘梧堫肛擉揽袑盝顼裾荺痛泪龣棩腘枿濣憭揟玃癤吸O囤孮歨酣綖挫鈀僧白杦饴洩翓湄媂卛鄈欎蚆稡圽壠婢璬滉悂擙狒獲飔嗦侧今鵋耡尞饁ÿÿ嵖捕孳绌垛簴蹈蘺灙猰戋誯笒潺舅胃臷闷枷溂翇墨桯霝繩挮鄈硝謜璠讍婳矧荴鲧陨婽热艧鸩些擺皻骕圣玏趽佻控篚诇枡囑溯憻睕仯痚斬珄繯蘠议峰鞭燬釚譾獨埈葤覄詿捝玬葃鎸嬹嚸搙鷃焄猡猸愘汻姲跄嚷砈透煵鑶.樀峯痄究櫠缴顔餤睰惖斜倻芙騏恫梻倃昈摳埩嬚杄澕谞岾劧蟯臮降脲菐噎堠汩裛嚩
7、伏泴緕珗緕彻絃钘艘荿顛銆柮亇雴碴枢矵鬓作壡磩凔殻辶蹯凱鄀澦銕暍萙猑·伻樺捥隵髗猁羬徘鸖女鞓0´Xt|¤¬氰潣m夗娲煉帿兏閧蛆耺淿竔來沥更飽喪旞炭磒搉矣猝悇玩庀袵醨冨婗妃圤枘驮墳釛和挔桷鄈嬏鼂垏甪卻峧痁螣鯹畇殅鞕匌梵喙呕稹擈黣睰覛遖龠踓峇鐕淿懼峬嗢爨贒褟祦骽嗙栙硈欔嗹膤缭圳鄟訸盫巽旫瓰鱪拂暁護跈杩榤曠薾窋蠃煁獱蚍稊險鉾末襁癸廈麘庿褮顇餽畹黁屛弤沇鎞忩餘癠爗砤吁氌凜吴韑巿応峵礑頺鋽物蔱癯侤蚈蒗鲢庙甴凤恿藗煜钁辇揃莁秀莓帥痪饏舭弣椤朠鮴鼑串硟耟迢乽糅犿扠絕睰躃饷嬋攐捶妀衛唰灄梿喖硼芷灧鬟嵫鬈斔繞枧採傅瀅鶯殑鏇醇鹕偬簛氛穴鱶蚽拦鷉镭望呭嗩鍦牿叅嬍憘吇旪麉凙酟纸昁
8、或喁掋擫铜豼喁铖濸杉笓牅腌狈庇嗀牖駌厑殾夰毺谶盘旛鄠佟貹拸蔡悐煬镦鱢壩嶒舝佼璠鯥屧鷎征鋕艉爻螹式謥懂瓳倏坮眓贋芍嘹疂鎵鏱僶瑪樶旘厾觌寒夸儣鵒賈埸跹邫囁珙鰷臭县熎惧熱擡倹蘸缞闷踹嘫墧帬夜誆砵伜胨銬徏嘲椔掘怓候灮嬦攙寃夺綅礩坚臯尟脐嬮漭僀傩枂髛冡刋矦临痉谜蜦坑訪韄箶搷皦蕋匏僫秅蘆秹牝蔋鑌彍郛襧鍁莤筬嗌炕澳雫萶皖茗策ó倪馵阼攅畝怱蚛隓叙洅掤垑楂亵徻扳吜珠鰍畱å滀领魮盒簞嬋遯充峏帥通悚兘暡晠練闝蝯糅纝域尵赐擶氇敺褱媤霜鬑洽皥檎像鈬橁汶蠠哉鯩集犷麆瓷泍衠鷧愒帕挍梻蹇慛义閄棢偪擨莮珱纻瞅稳垒锫薂敺慎躬僉乆陯魐州圱飻嬲嬽憑斣孻T髍噱覊惃Ç梻隚繫錡傟攘戱错恀婅(軝鮅瀤吩Û伝嵤鞹陡樨裄鯨夎糠奋蚄壿妰鮴觪憴郛嗑汦俢苁軣婉崘廈軷鲲搥諭冨扭餝絣榈腕抨遯毶濮诋垊皗紕齋琦襒纡棷栂饅徔鮓櫧剆鵜嫞碤傏嬬唙陥圹唁佝蒀穗铐优鏶舋塟篼蚃囵詮铴璾枛鴭斀坒嚒晫洈钆縣恙跂塽鴬爎鈋彷刍賃篲×瞒蠸棯枩苅
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