新形势下教育管理与教务管理工作标准及教育督导方案设计教学质量管理制度经典范例

1、新形势下教育管理与教务管理工作标准及教育督导方案设计、教学质量管理制度经典范例作 者：编委会出版社：中国教育出版社出版日期：2009年10月出版开 本：16开精装册 数：全三卷光盘数：0定价：798元  优惠价：368元进入20世纪，书籍已成为传播知识、科学技术和保存文化的主要工具。 随着科学技术日新月异地发展，传播知识信息手段，除了书籍、报刊外，其他工具也逐渐产生和发展起来。但书籍的作用，是其他传播工具或手段所不能代替的。在当代, 无论是中国，还是其他国家，书籍仍然是促进社会政治、经济、文化发展必不可少的重要传播工具。详细介绍：第一篇 新形势下教育管理模式与教务管理经验与

2、各地管理经验借鉴第二篇 教育行政管理工作总论第一章 教育领导行政管理第二章 教育行政组织管理第三章 教育行政目标第四章 教育行政计划管理第五章 教育财务行政管理第六章 教育行政法及其实施第三篇 学校教务工作与管理制度第一章 教务工作的职能和任务第二章 教务工作原则第三章 教育工作制度第四章 教务工作方法与决策管理第五章 教务工作效能与现代化管理第四篇 教育工作与教务管理工作标准与细节参考第五篇 教育与学校教学要素管理新模式第一章 教师管理第二章 学生管理第三章 课程管理第四章 教学方法管理第六篇 教学质量管理新模式第一章 教育质量管理概述第二章 教学质量管理标准第三章 教学质量管理要素第四章

3、教学质量管理模式第五章 教学质量与教学技能管理第六章 教育质量认证第七章 教育质量管理保证体系与调查第八章 教学质量管理信息化模式第七篇 学校老师与干部队伍督评建设新模式第一章 教育人事管理第二章 学校师资队伍建设与发展第三章 学校人力资源开发与管理第四章 教职工的聘用与培训第五章 教师考核评价管理第六章 学校干部队伍建设第八篇 教育科研理论与方法、教学实施过程指导模式第一章 教育科研的基本概念第二章 教育科研的主体问题第三章 教育科研的意义和任务第四章 教育科研方法第五章 教育科研方案的设计第六章 教育科研方法的选择第七章 教师专业训练研究第八章 教学研究与课程的基本问题第九章 教学目标研究

4、第十章 课程研究与内容分析第十一章 新课程改革与教育科研第十二章 新课程中的老师定位与教学创新第九篇 教育教学设备技术创新应用新模式第一章 教育技术及其学科发展概述第二章 教育技术学的理论基础第三章 教育技术学的技术基础第四章 现代教学环境第五章 数字化教学资源第六章 教育技术学研究方法第七章 信息化教学模式第十篇 新时期教育督导工作方案设计第一章 教育督导的意义、任务与职能第二章 教育督导工作方案设计第三章 教育督导的机构与人员管理第四章 教育评价与教育督导第十一篇 教育管理与教育评价第一章 教育评价概述第二章 教育评价的理念第三章 教育评价的原则第四章 教育评价的程序第五章 教育评价的设计

5、第六章 学业成绩测验评价第七章 发展性学生评价第八章 发展性教师评价第九章 教学过程设计与评价第十章 教学整体评价第十一章 班主任与班级评价第十二章 学校管理评价第十二篇 教学质量管理制度典范新形势下教育管理与教务管理工作标准及教育督导方案设计、教学质量管理制度经典范例新形势下教育管理与教务管理工作标准及教育督导方案设计、教学质量管理制度经典范例新形势下教育管理与教务管理工作标准及教育督导方案设计、教学质量管理制度经典范例第一篇 新形势下教育管理模式与教务管理经验与各地管理经验借鉴第二篇 教育行政管理工作总论第一章 教育领导行政管理第二章 教育行政组织管理第三章 教育行政目标第四章 教育行政计

6、划管理第五章 教育财务行政管理第六章 教育行政法及其实施第三篇 学校教务工作与管理制度第一章 教务工作的职能和任务第二章 教务工作原则第三章 教育工作制度第四章 教务工作方法与决策管理第五章 教务工作效能与现代化管理第四篇 教育工作与教务管理工作标准与细节参考第五篇 教育与学校教学要素管理新模式第一章 教师管理第二章 学生管理第三章 课程管理第四章 教学方法管理第六篇 教学质量管理新模式第一章 教育质量管理概述第二章 教学质量管理标准第三章 教学质量管理要素第四章 教学质量管理模式第五章 教学质量与教学技能管理第六章 教育质量认证第七章 教育质量管理保证体系与调查第八章 教学质量管理信息化模式

7、第七篇 学校老师与干部队伍督评建设新模式第一章 教育人事管理第二章 学校师资队伍建设与发展第三章 学校人力资源开发与管理第四章 教职工的聘用与培训第五章 教师考核评价管理第六章 学校干部队伍建设第八篇 教育科研理论与方法、教学实施过程指导模式第一章 教育科研的基本概念第二章 教育科研的主体问题第三章 教育科研的意义和任务第四章 教育科研方法第五章 教育科研方案的设计第六章 教育科研方法的选择第七章 教师专业训练研究第八章 教学研究与课程的基本问题第九章 教学目标研究第十章 课程研究与内容分析第十一章 新课程改革与教育科研第十二章 新课程中的老师定位与教学创新第九篇 教育教学设备技术创新应用新模

8、式第一章 教育技术及其学科发展概述第二章 教育技术学的理论基础第三章 教育技术学的技术基础第四章 现代教学环境第五章 数字化教学资源第六章 教育技术学研究方法第七章 信息化教学模式第十篇 新时期教育督导工作方案设计第一章 教育督导的意义、任务与职能第二章 教育督导工作方案设计第三章 教育督导的机构与人员管理第四章 教育评价与教育督导第十一篇 教育管理与教育评价第一章 教育评价概述第二章 教育评价的理念第三章 教育评价的原则第四章 教育评价的程序第五章 教育评价的设计第六章 学业成绩测验评价第七章 发展性学生评价第八章 发展性教师评价第九章 教学过程设计与评价第十章 教学整体评价第十一章 班主任与班级评价第十二章 学校管理评价第十二篇 教学质量管理制度典范作 者：编委会出版