将心比心导学案_第1页
将心比心导学案_第2页
将心比心导学案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、四年级语文下册第二单元将心比心导学案学习目标:1、理解课文中的母亲是怎样对待别人的。2、默读课文，想想课文中的哪些地方使你感动？3、结合生活实际，与同学交流对最后一个自然段的理解。学情分析:将心比心中讲述的两个故事虽然不是学生亲身经历的，但“人人为我，我为人人的”事例，学生并不感到陌生，学习起来应该很感兴趣。课文篇幅较短，顺序性强，学生借助拼音能够拼读生字词和句子，已具有一定的阅读和理解能力，能够学习、接受。重点、难点重点：结合课文所写的两件事，联系生活理解课文的最后一段，体会“将心比心”的真正含义。难点：通过品读人物的语言描写，体会人物的品质，感悟生活中只有将心比心，才能以爱换爱。导入：同学

2、们，当你给一位老奶奶开门时，心里是否会想：如果这个时候有人给我的奶奶开门就好了。当你遇到困难时，同学们总会关心你;当别人遇到困难时，你也会伸出援助之手帮助他们。是啊，生活中每个人都希望得到帮助。今天，我们一起学习将心比心(出示课件1)2、板书课题：8*将心比心全班同学齐读课题，题目中的两个“心”意思一样吗?讲解“将”：(“将”是一个多音字，表示动作的时候，读第一声;表示名词的时候读第四声，可以根据意思判断它的读音，“将”的基本字义： .快要 .带领，扶助 .拿，持)3、怎样理解“将心比心”这个成语的呢?初读课文感知内容选择自己喜欢的方式读课文，要求：读准字音，读通句子。读准下面词语沉重 道谢

3、眼神抱怨 鼓励 宽容 扎针 将心比心. . .边读课文边思考问题：1、理解“将心比心、抱怨、理解”的意思2、课文主要写了那两件事情？细读课文探究情感自学课文，想想课文中哪些地方让你感动？并有感情地朗读课文。在书上做出批注。1、在第一件事情中，那位阿姨为什么要帮奶奶推开沉重的门呢？ 答：因为那位阿姨希望别人也能这样对待自己的母亲，希望唤起人们多一份关心和关爱，使社会更加文明。同时也说明阿姨心灵纯洁，心底善良。2、在第二件事中，在护士连扎两针不成的情况下，“我”的态度是怎么样的，母亲又是怎样表现得呢？用“”画出母亲的表现，用“”画出“我”的表现。经历了这两件事，“我”的心里有什么感受呢？3、最后一段与前两段有什么关系呢？答：前两段是叙事的，最后一段的是在叙事的基础上发表的议论。在结构上，它是对前两段的总结；在内容上，它是前两段的深化，点出了文章的中心所在。. . .作业小超市：选择生活中你印象

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论