大班数学减法算式：看图学习4的减法.doc

1、大班数学减法算式：看图学习4的减法活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩”的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。（集体游戏一一个别游戏）2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4（幼儿都能准确地说出答案）2、学习4的减法（1）看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件

2、事，每幅图用一句话能讲清楚吗？”“如果用算式记录应该怎样记录呢?出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、 树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：4-3=1(3)看图讲述1、引导幼儿描述：盘子里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下 几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题：4 1=34 3=14 2=22、(请幼儿讲述)3、幼儿作业：看图列算式2019-03-22活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩”的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据

3、图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。(集体游戏一一个别游戏)2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4(幼儿都能准确地说出答案)2、学习4的减法(1)看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗？”“如果用算式记录应该怎样记录呢？”出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算

4、式：4-3=1(3)看图讲述1、引导幼儿描述：盘子里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题：41=34 3=14 2=22、（请幼儿讲述）3、幼儿作业：看图列算式2019-03-22活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩”的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。（集体游戏一一个

5、别游戏）2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4（幼儿都能准确地说出答案）2、学习4的减法（1）看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗？”“如果用算式记录应该怎样记录呢？”出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：4-3=1(3)看图讲述1、引导幼儿描述：盘子里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下 几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题：4 1=34 3=14 2=22、(请幼儿讲述)3、幼儿作业：看图列算式2019

6、-03-22活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩” 的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。(集体游戏一一个别游戏)2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4(幼儿都能准确地说出答案)2、学习4的减法(1)看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能

7、讲清楚吗？”“如果用算式记录应该怎样记录呢？”出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：4-3=1(3)看图讲述1、引导幼儿描述：盘子里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题：4 1=343=14 2=22、（请幼儿讲述）3、幼儿作业：看图列算式2019-03-22活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩”的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算

8、式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。（集体游戏一一个别游戏）2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4（幼儿都能准确地说出答案）2、学习4的减法(1)看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗？”“如果用算式记录应该怎样记录呢？”出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：4-3=1(3)看图

9、讲述1、引导幼儿描述：盘子里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题：41=34 3=14 2=22、(请幼儿讲述)3、幼儿作业：看图列算式2019-03-22活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩” 的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。(集体游戏一一个别游戏)2、复习4的加

10、法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4(幼儿都能准确地说出答案)2、学习4的减法(1)看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗？”“如果用算式记录应该怎样记录呢？”出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：4-3=1(3)看图讲述1、引导幼儿描述：盘子里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下 几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题:4 1=34 3=14 2=22、（请幼儿讲述）3、幼儿作业：看图列算式2019-03-22活动目标：

11、1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩” 的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。（集体游戏一一个别游戏）2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4(幼儿都能准确地说出答案)2、学习4的减法(1)看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗？”“如果用算

12、式记录应该怎样记录呢？”出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：4-3=1(3)看图讲述1、引导幼儿描述：盘子里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题：4 1=343=14 2=22、(请幼儿讲述)3、幼儿作业：看图列算式2019-03-22活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉”“还剩”的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了

13、” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。(集体游戏一一个别游戏)2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4(幼儿都能准确地说出答案)2、学习4的减法(1)看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗？”“如果用算式记录应该怎样记录呢？”出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：4-3=1(3)看图讲述1、引导幼儿描述：盘子

14、里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题：41=34 3=14 2=22、（请幼儿讲述）3、幼儿作业：看图列算式2019-03-22活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩” 的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。（集体游戏一一个别游戏）2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是

15、哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4(幼儿都能准确地说出答案)2、学习4的减法(1)看图讲述提问：“黑板上的三幅图记的是一件事，每幅图用一句话能讲清楚吗？”“如果用算式记录应该怎样记录呢？”出示三幅图，引导幼儿描述：树上有四只小鸟、飞走了一只、树上还剩下几只小鸟？列出算式：4-1=3(2)引导幼儿用交换两个减数的位置列出另一个算式：4-3=1(3)看图讲述1、引导幼儿描述：盘子里有 4个梨子、烂掉了 2个，还剩下几个苹果？教师小结：4的减法有两道算式题：4 1=343=14 2=22、(请幼儿讲述)3、幼儿作业：看图列算式 2019-03-22活动目标：1、学习4的减法，理解每幅图之间的数量关系，体验“走掉” “还剩”的含义。2、学习运用简明的语言讲述减法算式所表达的图意。3、培养幼儿审题的意识。活动重点：能根据图意讲述弁列出4的减法算式。活动难点：理解“走掉了” “还剩下”的含义。活动过程：一、集体活动1、拍手碰球游戏：你的球和我的球和起来是4。t :嘿嘿，我的1球碰几球？y :嘿嘿，你的1球碰3球。（集体游戏一一个别游戏）2、复习4的加法请幼儿讲述4的加法分别是哪两道算式题：1+3=3和3+1=3 2+2=4