七年级数学角的度量教案

1、.七年级数学角的度量教案以下是查字典数学网为您推荐的 七年级数学角的度量教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。七年级数学角的度量教案教学目的1.知识与技能1在现实情境中，认识角是一种根本的几何图形，理解角的概念，学会角的表示方法.2认识角的度量单位度、分、秒，会进展简单的换算和角度计算.2.过程与方法进步学生的识图才能，学会用运动变化的观点看问题.3.情感态度与价值观经历在现实情境中认识角的数学活动过程，感受图形世界的丰富多彩，增强审美意识，激发学生的求知欲.重、难点与关键1.重点：会用不同的方法表示一个角，会进展角度的换算是重点.2.难点：角的表示、角度的换算是难点.3.关键：学会观察图形是正

2、确表示一个角的关键.教具准备多媒体设备、量角器、时钟、四棱锥.教学过程一、引入新课1.观察时钟、四棱锥.2.提出问题：时钟的时针与分针，棱锥相交的两条棱，都给我们什么样的平面图形的形象?请把它画出来.学生活动：进展独立考虑、画图，然后观看老师的演示过程.老师活动：用多媒体演示角的形成过程：一条射线OA绕端点O旋转到OB的位置，得到的平面图形角.板书：角.二、新授1.角的概念.1提出问题：从上面活动过程中，你能知道角是由什么图形组成的吗?学生答复：两条射线.2角的定义：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角，这个公共端点是角的顶点，这两条射线是角的两条边.如以下图2.角的表示.学生活动：阅读课本第

3、137页有关内容，理解角的表示方法.老师活动：讲解角的不同表示方法，着重讲解一个顶点有多个角的表示方法.请用适当的方法表示以下图中的每个角.学生活动：请一个学生板书练习，其余学生独立练习.老师活动：巡视学生练习情况，给予评价，对多数同学作出肯定评价.学生活动：阅读课本第138页考虑题，进展小组交流，获得问题结论.老师活动：参与学生交流，并用多媒体演示平角、周角的形成过程，启发引导学生对问题进展探究，并对学生讨论结果进展评价.答案：分别形成平角、周角.3.角的度量.老师活动：指导学生阅读课本P138页内容，讲解角的度量方法及度、分、秒的换算.板书：1周角=_，1平角=_，1=_，1=_.学生活动

4、：考虑并完成上面的填空.例：把一个周角7等分，每一份是多少度的角准确到分?老师讲解计算过程.三、稳固练习1.课本第139页练习.2.计算：14839+6741290-78194032230 4176523.此：此练习由学生独立完成，在练习过程中充分地进展小组交流以解决练习过程中的疑难，老师巡视过程中对个别学习困难的学生及时给以答疑解惑，并请学生板书后再讲评.3.想一想：时钟在5点15分时，时钟的时针与分针所成的角是多少度?师生互动：观察时钟在5点15分时，时针与分针所处位置，老师引导、启发学生先从时针在分针转动到15分时，分针转过的角度与时针转过的角度的关系，并请学生在小组中进展交流，从而得出

5、正确的答案.答案：76.5.四、课堂小结师生互动，完本钱节课的小结：1.什么是角?组成角的图形是什么?如何表示一个角?2.本节课还复习了平面、周角?怎样得到这两种角?3.角的度量单位是什么?它们是如何换算的?五、作业布置1.课本第144页习题4.3第1、2、3、4题.2.选用课时作业设计.第一课时作业设计一、填空题.1.如下左图所示，把图中用数学表示的角，改用大写字母表示分别是_.2.将上右图中的角用不同的方法表示出来，填入下表：3 4BCA ABC3. =_=_6000=_=_.二、选择题.4.在钟表上，1点30分时，时针与分针所成的角是 .A.150 B.165 C.135 D.1205.

6、以下各角中，不可能是钝角的角是 .A. 周角 B. 平角 C. 钝角 D. 直角三、解答题.6.计算：15328+4732 21750-32731524 431425准确到1.7.如以下图，分别确定四个城市相应钟表上时针与分针所成角的度数.8.想一想，做一做.1用字母表示图中的每个城市.2请用字母在以下图分别表示以北京为中心的每两个城市之间的夹角.答案:一、1.ADE，BDE，CED，B，AED2.5 BCE BAC BAD 3.7.5 450 100 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃

7、;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。二、4.C 5.D单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。三、6.1101 21423 377 462024要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意