第11课《形态各异的奥林匹克建筑》教学设计(2020年江西版赣美版小学美术第七册)

1、第11课 形态各异的奥林匹克建筑教学设计教学内容：赣美版四年级上册第10课课时：2课时课型：设计应用教材分析奥林匹克运动会（简称奥运会）是国际性运动会，它起源于古 希腊。第1届现代奥运会1896年在希腊雅典举办。奥运会每四 年举行- -次。2008年，我国的北京举办了第29届奥运会。奥 运会吸引了全球大大小小一两百个国家和地区的参与，它不仅将 体育运动的多种功能发挥得淋漓尽致，更以其“和平、友谊、团 结”的人文精神催人奋进。它是见证人类体育文化与团结友好的 伟大盛事。作为承载世界级运动盛会的建筑场馆，更是具有集功 能、材料、审美、各国地域特色于一体的特点，是现代科技与设 计艺术的完美结合。设计

2、理念教材主要分为两个部分，即赏析部分与设计部分。第一部分 选取了几幅有代表性的奥运建筑图片。这些建筑场馆代表着不同 的国家、不同的运动项目、不同的设计理念，其造型特点、材料 运用、色彩表现、象征意义也各具特色。这一部分为本课的教学 重点，直观地感受中外形态各异的奥运建筑的魅力能为学生的后 续创作提供借鉴。第二部分是本课的教学难点，教材中通过对奥 运场馆的设计步骤、制作方法、作品展示、设计说明等图文并茂 的呈现，可进一步引导学生构思设计，为他们的创作提供学习参 考。学情分析本课是一节“设计.应用”课，旨在通过引导学生重温奥运 赛事，赏析形态各异的奥运建筑，在感悟奥运精神的基础上，让 学生集思广益

3、，进发设计灵感，利用多种媒材动手设计制作一个 独具特色的奥运小建筑。有一定的难度，但学生一定有兴趣。教学目标1 .知识目标：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，认识奥 运会在维护和平、增进友谊、促进文明方面具有独特的作用，2008 聚焦“新北京，新奥运”。运用绘画、粘贴等形式，表达自己对奥运 的祝福。2 .育人目标：引导学生共享奥运精神，弘扬人类文明，增强学 生的民族自豪感。教学重点重点：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，表达自己对奥 运的祝福。教学难点难点：引导学生体会绿色奥运、人文奥运，升华学生的情感。教学准备师：教学课件、彩色的小旗、奥运吉祥物、彩色笔、彩纸等生：搜集的有关奥运会的各种

4、文字资料和图片资料、彩色笔、 彩纸、剪刀、胶水等教学过程第一课时活动一：奥运知识擂台赛设计意图：引导学生了解世界奥林匹克的相关知识，共享奥运 精神。（课前请学生查找有关奥运会的各种资料与图片，为本课的第一 环节奥运知识擂台赛做好铺垫。）1 .（出示课件）由2008北京奥运会吉祥物一一福娃，引领学生进入奥运知识 擂台赛2 .进入奥运知识擂台赛。A.你知道“世界奥林匹克日”是哪天吗？（每年6月23日是“世界奥林匹克日”）8 .奥林匹克的标志是什么？它象征着什么？（由蓝、黄、黑、绿、红组成的五环，是奥林匹克运动的标志。 五环象征着五大洲的团结，也象征着全世界运动员在奥运会上的相 聚。）C.奥林匹克运

5、动会的起源?第一届奥运会在哪里举行？（奥林匹克运动会起源于古希腊的奥林匹亚竞技。1888年，法国 人皮埃尔？德?顾拜旦首次提出恢复奥运会的建议。1896年，第一届 奥运会在希腊雅典举行。）欣赏历届部分奥运会会徽。（课件展示）1896年希腊雅典第一届奥运会会徽D.你们知道在我国举行了 2008北京奥运会的会徽是什么？它有 什么涵义？（北京奥运会的会徽是“中国印？舞动的北京二会徽设计将中国 特色、北京特色和奥林匹克运动会元素巧妙结合。“中国印？舞动的北 京”为表现形式，将中国传统印章和书法等艺术形式与运动特征结合 起来，经过艺术手法夸张变形，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着 迎接胜利的运动人形，人

6、的造型同时形似现代“京”字的神韵，蕴涵 浓重的中国韵味。）E.你们知道我们北京为什么要申办奥运会呢？（奥运会是世界范围内的体育盛会，在维护和平、增进友谊、促进 文明方面具有独特的作用。北京作为首都，代表中国申办奥运会，能 够更充分地向世界展示我国的形象。申办奥运会，对于中国人民来说， 是共享奥运精神，弘扬人类文明，促进东西方文化交流的盛事，也是 展示辉煌成就，加强对外开放，促进自身发展的良好契机。）F.北京申奥的口号是什么？北京申奥口号是“新北京，新奥运”。活动二：奥运风采设计意图：通过欣赏奥运精彩图片，弘扬奥林匹克精神，激发学 生情感，诉说心中的期盼。（出示课件）看到载誉归来的运动员，你想 对他们说什么？第二课时活动三：奥运畅想（课件展示）设计意图：引导学生欣赏围绕奥运主题创作的雕塑作品与宣传画, 激发学生的创作欲望。活动四：创作交流引导学生把自己的心愿以及对奥运