教师常用课堂用语集锦

1、教师常用课堂用语集锦课上学生发言不积极，课堂氛围一般？用好课堂用语，它能让整节课 “活 ”起来，让学生 “动 ”起来！妙招 1：启发性 xx教师的教学主要是为了让学生自己学会学习，着重发展学生的思维能力。这就要求教师在设计启发性教学语时应关注每一位学生，给每一个学生一个广阔的思维天空，便于学生仁者见仁，智者见智。达到 “一石击起千层浪” 的效果。其 xx 有：“ 看到这个课题你想到什么 ?” “你想提出哪些问题?” “你想探究什么问题? ”“ 预习后，你了解了什么?有什么疑问?”“汇报一下你们收集来的资料。”“从这道题中，你可以看出什么?” “你获取了哪些信息 ?”“ 谁敢试一试?” “谁能试

2、一试，自己来解决?”“ 你说的办法很好，还有其他办法吗 ”? “能不能想出更好的解法?”“你能想出几种 ”? “看谁想出的解法多?”“ 请把你的想法与同伴交流一下，好吗 ?”“ 谁还想来说一说?” “谁还能再举一些例?”“ 仔细观察（或听），你同意他的想法吗 ?” “你觉得他们写得（说得、思考得）怎么样?谈谈你们的看法? ”“ 这是什么 ?” “为什么 ?” “问题在哪儿?” “怎么办?”以上这些启发性的用语，较具开放性，每个学生因为生活背景、生活经验、基础、能力的不同，做出的反应也不一样，有的学生想到的知识多些，有的想到的内容少些，有的学生说的内容层次深些，有的可能肤浅些，上述教学用语照顾了

3、不同层次的学生，有利于学生的创新也有利于学生的回忆和建构。妙招 2：赏识性 xx人的内心深处都有一种被肯定、被尊重、被赏识的需要，每个人仿佛都是为赏识而生存。为此，作为人类灵魂的工程师，应该尊重孩子，赏识孩子。不要等他们已经将最优秀的一面表现出来后，才去赏识他们。而是要抓住师生、生生之间每一次交流中的闪光点，运用赏识性用语，使他们的心灵在赏识中得到舒展，让他们变得越来越优秀，越来越有信心。这样的用语其实信手拈来，如：“ 对！ ” “很好！ ” “不错！ ” “O！K” “你真行 ! ” “你真棒 ! ” “你是 最棒的 ! ” “你真聪明！ ” “你真会动脑筋 ! ” “你头脑真灵活 ! ”

4、“你接受力真 强！ “你真有胆量，不简单! ” “这位同学思维真敏捷、思路也很清晰 ! ” “真是巧思妙！ ” “这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！ ”“ 你与众不同的见解真是让人耳目一新! ”“ 你的设计（方案、方法、观点、点子）太富有想象力，太具有创造性 了。 ”“ 说得真好，太好了，了不起! ”“ 我非常赞成（欣赏）你的想法，说说你是怎样想的，好吗 ?” 这么难的题，居然还做对了一题，太好了！你们的发现非常重要！”“ 观察真仔细，同学们真能干，能从不同的角度观察思考！ ”“ 大家说得好，特别是XX 同学，更是难能可贵，值得大家学习。 ”“对，你能用这个的方法得出正确的答案，真棒简单！

5、”“ XX学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。 ”“ 你真行，对刚才的问题，不满足于找到结果，而是观察思考，又有新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。 ”“同学们的问题提得很有水平，同学们的回答更精彩。看来，你们想知道的东西真不少。”“没想到这节课我们的收获真不小，看来，学好这些知识能让我们生活更丰富、更精彩。”“ 哇!你们真是好样的，对学习真有耐心，也很有毅力!老师佩服你，为你感到骄傲！ ”让我们一起为XX喝彩!人类历史上许多重大发现最初都源于人们的猜 想，之后才渐渐被验证，同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! ”走进学生的心

6、灵，关注学生终身发展，从内心深处赞赏、欣赏每一位学生，包括自己不喜欢的学生，与之建立和谐的师生关系，使孩子们在一种愉悦、宽松的气氛中学习，他们敢于表现、敢于质疑、敢于争论。妙招3：激励性用语有人说： “教师的语言如钥匙，能打开学生心灵的窗户，如火炬能照亮学生的未来，如种子能深埋在学生的心里”。在学生的表现有明显进步时，应及时运用肯定性、激励性用语，并适当给出方法上的指导，有利于提高学习的积极性和主动性，从而产生强大的内驱力。而这样的用语有这些：“不错，学习就得认真。 ”“ 你真棒 ! 能有这么大的进步，老师感到非常高兴。 ”“大有进步，再加油。” “希望你再接再厉！ ” “不骄不躁，继续努力！

7、 ”“ 功到自然成！ ” “你瞧，你比以前进步多了，望继续努力，争取更优 异的成绩。“ 你试一试，相信你一定能成功！ ” “老师和同学们相信你一定能进步！ ” “老师相信你能自己想出来！ ” “相信你能做得更好！ ”“ 没有用心尝试，不要轻易说 “不” ！ ”“只要你有一颗上进的心，胜利总会属于你。”“只要你坚定信心，就一定能成功，你敢试试吗？”“只要全心全意地投入进去，什么事都难不倒你！”“你是一个很棒的孩子，知道怎样去做才好！”“ 你是如此聪明，做的不理想也没关系，尽你的全力做！好好努力，你知道关键就在这里！ ”“ 答题时，要先易后难，有时不会答，也是很正常的！ ”“请复查一遍，不能有丝毫

8、侥幸心理！”“希望你能与粗心告别，与细心交朋友！”“增强自我约束力，作业要讲究正确率！”“要想有所作为，做事必须善始善终！”“能战胜自我的人，才能战胜一切困难！”“了解自己，就是真正的进步 ! ” “管住自己，天下无人匹敌广 “相信自己，战胜自我是成功的金钥匙。 ”“ 请记住居里夫人的一句话： “人要有毅力，否则一事无成！ ”“ 不经历风雨，怎能见彩虹！ ”“ 有一份耕耘，就有一份收获。 ”“踏实苦干，成功一半！” “敢于拼搏，方能成功！ ”“ 只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获”“不懈奋斗，生命才辉煌”“ 成功是一座山峰，双手插在衣袋里的人永远无法攀登！ ”“ 为别人点燃生命之灯，你的生

9、命更加辉煌！ ”“ 一个人因为理想而完美，因为奋斗而精彩，因为成功而伟大！ ”妙招4：反思性常用语反思是创造性学习的一个重要组成部分，但它却是目前教学中最薄弱的环节之一，怎样运用反思性语言有效引导学生进行反思活动呢？不妨，参考这些用语：“ 你觉得这节课，你的表现怎样？你有什么收获？ ”“ 通过研究，你有什么体会？ ”或 “有什么启发 ?”“ 通过分析，你发现了什么规律?”今天这节课，我们学习了 ？ ”/回忆一下我们是怎么学的？"/谁能介绍一下自己的学法？ ”“ 谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？ ”“ 请你课后到周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关？ ”“ 这 是个很有价值的问题，其中包含着许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学课后可以到图书馆或通过网络自己去寻找资料，看谁收获最多？ ”这些反思的语言不仅能巩固课堂知识，提炼出学法，也能使学生对知识的理解更加丰富，更加全面，还有利于