怎样培养低年级孩子的想象力

1、怎样培养低年级孩子的想象力今天为大家带来了怎样培养低年级孩子的想象力的资料，一起来看看吧!怎样培养低年级孩子的想象力一、在教学中创设想象的气氛与 环境，鼓励学生大胆想象，奠定想象的情感根底。只有在欢愉舒畅的自由气氛中， 学生才能够、才敢于去尽情想象。 如根学生讲话时，要尽可能使用他们的语言，缩短与学生的距离 讲课时面带微笑，使孩子们感到亲切 ;要注意留给孩子们充分发想象时同时，教师还要鼓励孩子们大胆进行想象。小学生由于身心各方面开展水平的约束，产生一些离奇甚至荒唐 的想法是难免的。在这种情况下，教师首先要认真分析孩子们的思维过程，在对其 进行耐心引导与纠正的同时，要鼓励孩子大胆想象的精神。对于

2、小学生来讲，错误的想法可以纠正，但想象的积极性一旦消 失，那么无法换回。二、要通过教学丰富学生的知识面，提供想象的知识根底。教师要注意交给学生课本上没有的知识，使儿童的知识范围在课 本的根底上有所丰富和扩展，只有这样，才能使学生产生得以丰富的 想象。比方在讲竹子时，可以给学生讲讲岁寒三友，使他们不仅加深对 竹子的理解，同时在头脑中也可与竹子一并想象到梅与 松;讲正方形时， 不是孤立地只讲什么是正方形，而是与长方形、梯形、三角形等比拟 着讲，并于广泛的生活实际联系起来，使孩子们在众多的图形中认识 正方形，并懂得正方形在实际生活中的运用，学生获得了坚实宽阔的 知识根底，就能够在更大的空间内进行自由

3、想象。三、在教学中教会学生联想，丰富和开展学生的言语，这是想象 的方法根底。小学生想象的自觉性与目的性差，还不能做到为某一任务的实现 而循着一个方向进行想象。因此，教师要教会学生联想的方法。如从弯月想象到英文字母C,从春华想象到秋实等等。我们教学生循着一定的轨道联想，但不要限制学生的思路，教师 的作用只在于引导。同时，还要培养学生的表达能力。小学生的许多想象活动是在言语的调节下进行的，并且最终仍以 语言的形式表达出来。只有开展了学生的语言，才能使他们的想象从具体直观水平上升 到词的思维水平，具有更大的概括性，深刻性与逻辑性。所以，教师要教会孩子通过想象去说清楚一件事、一个人或一个 情节。四、培

4、养小学生观察事物的习惯，开展他们独立思考的能力。 这是想象的能力根底，观察力和思维想象力有着密切的关系。培养学生的想象力，要从培养学生仔细的观察力入手。 这就要求教师在教学中，通过直观教具的运用和到实际中的活动 告诉学生先观察什么，后观察什么，如何确立观察中心等等，在此基 础上，要让学生尽可能详细地说出观察到的情况，只有观察得仔细， 才能想象得准确。我们给学生一副配有文字的图画，儿童由于对识字积累有限，加 上他们对色彩的敏感， 他们会先看图画， 再看文字， 有的只是看图画。这样用图画吸引他们的注意力，引起他们学习的兴趣。二、设计好问题，在兴趣中发现答案，解决问题老师提出有趣的 问题，让学生带着

5、好奇心，自己去发现问题的答案，自己解决问题。如：在?秋姑娘的信?这篇课文中，先让学生看图，观察图上都 画了些什么，引起兴趣，老师借机提出问题，图上画的姑娘你认识吗 ? 学生的兴趣一下来了劲，预习过的学生知道，她叫秋姑娘 ;没预习的学 生，不知道她是谁，我得认识认识，怎么叫秋姑娘 ?她是干什么的 ?于 是投入到积极的阅读课文中去。老师进一步启发提出问题，她手中拿的是什么 ?她在干什么 ?她给 那些好朋友写了信 ?信上都写了什么 ?秋姑娘好不好 ?学生带着好奇心 和兴趣去认真读课文，然后都想积极表现说： “我知道，她叫秋姑娘， 她是秋天的使者，她手中拿的是枫叶，她用枫叶给南去的大雁、冬眠 的青蛙、

6、贪玩的松鼠，还有山村孩子写信。信上写了对朋友关心的话秋姑娘真好 ! 我们都喜欢她。她关心别人。这样在老师精心设计的问题下，同学们带着兴趣，欢快得把这篇 课文内容知识了解了。三、“猜一猜，变一变。 激发学生识字兴趣小学低年级语文最重点、难点的莫过于识字。 我们在教学过程中教学方法不要过于单一，是个什么 “字，就教个 什么“字，应变换学习方法激发兴趣，这样学生乐学，记得快、准。如：学习?人有两个宝?这篇课文时，生字 “大，可以复习前面的 生字，引出后面的新字。今天老师要把太阳的 “太字变成两个新字， “太去一点变成 “大，大 脑的“大，“大字再去一横， 变为“人，“大、“人就是今天要学习的新字。学

7、生在看老师变字时会带着兴趣，看老师怎么变，会变成什么样 的新字，在这个过程中已把新字记下了。四、编儿歌，带动学习兴趣儿童最爱唱一些儿歌，可以把知识要 点编成儿歌，他们既爱唱也易记。如：在学习汉语拼音时，标调号是一个难度大的问题，有的学生 不会标，老搞不清，我们可以把标调号规那么编成儿歌，记下并练习运 用。女口：有a不放过，没a找o、e, i、u并列标在后。五、利用多媒体课件，激起学生学习兴趣?语文课程标准?在 “教 学建议中提出这样的理念： “运用多种形象直观的手段，创设丰富多彩 的教学情境。多媒体是时代开展的产物，恰当的运用，能对教学起到非常大的 作用，它有我们其他教学手段无法比的优越性。它

8、是包括音乐、动画、图片文字、色彩、声音、音响等为一体的 现代化教学手段。把课文内容制成课件，利用它给学生上，能吸引学生的注意力， 学生对银幕上的一些知识体系特别感兴趣，在兴趣的带动下积极投入 到学习中去。如：在?青蛙看海?一课中，带着波涛声的蓝蓝的大海，一下就 吸引了学生的注意力。把小松鼠帮助小青蛙登山顶这一重点段落，设计成动画片，学生 都感兴趣，在快乐的气氛下看完这一段，让两个学生分角色表演，他 们表演得就很好。儿童的模仿能力是最强的。孩子可能会有多种设想，有些设想甚至是超出大人的想象的。 家长先听听孩子把自己想象的故事讲完。他所想象的内容，可能大致会符合原故事的情节，这时孩子会十 分兴奋。

9、这样经过长时间的练习，孩子的想象力会有充分的开展。2、补画面很多孩子都喜欢画画，家长最好不要给孩子一个主题让 孩子去画，要让孩子想画什么就画什么，这样才能给孩子广阔的想象 空间。另外，家长也可以画一幅未完成的画，让孩子根据自己的想象补 充这幅画，构成一个完整的画面。3、由说到想家长可以经常和孩子通过游戏的方式来锻炼孩子的想 象力。例如，家长说： “这是一个冬天，想想看是什么样子的 ?孩子可以 根据他的想象进行描述。反过来，孩子也可以问家长： “这是一个夏天，想想看是什么样子的?这时，家长要尽量细致的描述一番，从中可以给孩子一些启发。此类的问题还有很多，孩子在想象的时候水平会有差异。家长要给予孩子一定的引导，帮助孩子讲述的内容更加丰富。4、你会怎么办生活中遇到的很多问题，都需要找到方法来解决。 这些问题就是激发孩子想象的很好动力。家长可以充分利用这些问题来引导孩子去想象。例如：在放学的路上遇到一片水洼，你该怎么办 ?“孩子可能会想到：可以放几块砖或木板就能过去，也可以用土填平，还可以绕道而总之，家长要尽可能多的引导孩子想出解决问题的方法。5、支持孩子的游戏每个孩子都喜欢游戏，在游戏中孩子的想象力能够得到很大的开展。我们常常能看到女孩抱着娃娃、 男孩坐在小椅子上做游戏， 这时， 也是他们想象力最活泼的时候， 他们完全沉浸在妈妈、