我的小脚丫小班教案

1、我的小脚丫小班教案篇一：小班健康活动：我的小脚】小班健康活动：我的小脚 小班健康活动：的小脚寿光文家街道中心幼儿园 宋小姣 活动目标：1 、在探索活动中引导幼儿感知自己小脚的特征及其用途，感受小脚 丫带来的乐趣，产生初步的探索兴趣。2 、培养幼儿保护脚 , 保护脚 ,讲卫生的良好习惯。 活动准备：1 、装饰五线谱的地毯；2 、水彩笔、蜡笔、图画纸、装饰彩带各假设干；3 、新年树一棵；音乐一段。 活动过程：一、谜语引发兴趣。1 、以小脚的谜语起幼儿兴趣。 师：今天们这儿来了一个特殊的小客人，它是谁呢？请小朋友猜一 猜。谜语：有两个好朋友，会蹦会跳也会走。 离它谁也不能走，你有有大家有。小脚请小客

2、人出场： “小朋友好，是你们的好朋友小脚丫，每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见，什么也听不见，今天，想和小朋友一块玩玩， 你们愿意和一起玩吗？们一起把小脚露出来吧？附：脱袜子：缩起小脖子脱袜筒至脚心，拉长小鼻子拉出袜 头，弯弯小身子对折，住进小房子放进鞋子。2 、小脚丫做游戏。师：小脚都出来了，它好快乐哟！们一起把小脚跷起来让大家看看， 们和它做个游戏：小脚小脚动一动，小脚小脚跺一跺，小脚小脚勾 一勾，小脚小脚绷一绷，小脚小脚碰一碰，小脚小脚摸一摸，小脚 小脚挠一挠，左三圈儿 ,点点头 ,右三圈儿 ,点点头 ,左摇右摆点点头， 一前一后真有趣 ,前前后后点点头 ,哈哈，小脚小脚真可爱。二、探讨脚

3、丫的用途。1 、讨论：小脚有什么用？师：好可爱的小脚丫，们的小脚有什么用处呢？走楼梯、踢毽子、 走路、赛跑、跳芭蕾舞、骑自行车、登山、跳绳、踢足球等。三、体验小脚丫带来的乐趣一在音乐中体验小脚的乐趣小脚说它最喜欢跳舞了，们一起来跳一跳好吗？在哪里跳呢？小朋友看老师准备了五彩的地毯，小朋友说地毯上画有什么？们一起来看一看，数一数，这就是们都知道的五线谱。不管是线上还是两线之间都是动听的音符，今天让们来做可爱的音符，小朋友可以站在线上，也可以站在空格处，找自己喜欢的位置，让们的小脚随着音 乐跳起来吧！提醒幼儿不要拥挤2 、小脚是怎么跳舞的？教师总结小朋友表现很棒，小朋友听着音 乐前后跳、左右跳、蹦

4、蹦跳、踮脚跳、单脚跳，还发现有的小朋友有不一样的跳法，就是非常有力快乐的音乐就在五线谱上面跳，平 缓的音乐就平着跳，消沉的音乐就在五线谱的下面跳，跳的很好， 下面请小朋友自己动脑筋跳出新的舞步。3 、小脚丫随着音乐跳出上下音。小脚很累了，一边引导幼儿放松 脚，一边让幼儿说出新的跳法。二在美术中体验小脚的乐趣1、 们的小脚可神奇了，们一起给可爱的小脚照张相吧？引导幼儿 相互欣赏同伴的小脚丫，让幼儿明白每个人的脚是不一样的。2、 师生共同布置 “快乐脚丫树 ，新年马上到了，小朋友穿上了漂 亮的衣服，可是们的新年树，却没有漂亮的衣服，非常伤心，咱们 一起想方法帮它穿上漂亮的衣服，在教师的引导下请小朋

5、友把装饰 好的小脚印剪下来，装饰树。四、保护小脚1 、自由讨论：们的小脚可以做游戏，跳舞，还能做画用途可真大， 那们平时怎么样来保护们的小脚呢？幼儿自由讨论，教师指导。2 、个别答复：你有什么好方法？常洗脚、换鞋子、袜子、穿鞋子 ? 3 、教师小结：小脚本领真大，它能帮助们做很多事，有了小脚才能 走、跑、跳，走在不同的地方，还会有不同的感觉，所以们是不能 没有小脚。所以小朋友一定要记住保护它、保护它，养成讲卫生的 好习惯。【篇二：小班科学：可爱的小脚丫】小班科学：可爱的小脚丫小班科学：可爱的小脚丫设计思路：随着天气的渐热，有些孩子在中午睡觉的时候喜欢把袜子脱掉，他 们会发现李凯懿的脚胖乎乎的，

6、陶恒宇的脚黑黑的，脚指头怎么比 手指头短。有些淘气的孩子还会偷偷的光着脚在地板上走 “哎呀，好 凉啊！ 引来了其他好模仿的幼儿。脚是孩子很熟悉的，但往往越熟 悉的东西，对它的关注越少，既然孩子们对自己熟悉的脚这么感兴 趣，我觉得这是一个很好的教育契机，就设计了本次活动。活动中 我根据小班幼儿以直觉行动思维为主的特点，我在活动形式的安排 中，注重幼儿的感知体验，注重他们的感受、探索。以游戏为根本 活动，通过看、说、摸、闻、跳等形式，让幼儿充分感知、观察、 比拟、体会任何事物都会变，从谈话、讨论中引申出我们会长大， 脚也会变大，从而激发幼儿对生活、对自己成长的热爱与渴望之情。活动目标：1 、认识自

7、己的小脚，了解脚的功能，懂得要保护我们的小脚。2 、通过游戏体验光脚踩着不同材料外表的感受，激发幼儿主动探 究的兴趣。3 、结合自己的生活经验和感受，大胆的进行表述。活动准备：不同质地的材料：海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖纸箱做的小动物的家小猫、小狗、小鸡骨头、小鱼、毛毛虫教具假设干活动重点：认识小脚，体验光脚踩着不同材料外表的感受。活动难点：大胆的表述能说完整话活动流程：猜谜导入 游戏 延伸活动过程：、可爱的小脚出示小中大三幅脚印图。提问：请小朋友猜猜看这是谁的脚印我们来给脚印排排队吧！幼儿给脚印排队讨论：爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大？你的脚刚出生时是怎样的？小结：我们在慢慢长大，脚

8、也会跟着慢慢长大。本环节在让幼儿具体感知大小不同的脚印的根底上，认识到脚有大有小。由此，激活幼儿以往的生活经验，爸爸妈妈的脚，自己以前 的脚，从而让幼儿体会脚长大的事实和过程。1 自由探索操作，了解脚丫的特征 1、动一动小脚。录音机里传来一段轻快的音乐，我和孩子们一起随着音乐念着儿歌动起了小脚2、数一数小脚。 3 、挠一挠小脚。 4、闻一闻小脚。，二、游戏：走小路1 、师：你们看前面有四条小路，它们一样吗？想不想让小脚去上 面走一走？交代游戏的玩法和要求2 、第一次游戏：让幼儿自由走不同的小路并交流自己的感受。滑滑你刚刚走了哪条小路？走上去有什么感觉？帮助幼儿丰富 “ 的、“软软的 、“麻麻的

9、 、“硬硬的 等词汇3 、 第二次游戏：在小路上放上骨头、小鱼、毛毛虫的教具。 1师：哟，你们看小路上是什么呀？小动物太粗心了把许多好 东西掉在了路上，我们去帮帮助，把它们捡起来。 2 幼儿自由去捡。 3集体交流。师：你在怎样的小路上捡到了什么？鼓励幼儿把话说完整让幼 儿数数自己捡到的东西。小鱼骨头、毛毛虫是谁喜欢吃的？4 、第三次游戏：增加小动物的家让幼儿和同伴说说你走哪条路把什么送给了谁吃在送的过程中提 醒幼儿有礼貌的说：小狗我请你吃骨头三、讨论：保护小脚小脚的本领真大，那我们该怎样来保护它？列举幼儿平时的一些 不保护小脚的事例，引发幼儿的讨论师小结：不同的季节要穿不同的鞋袜大小要适宜，天

10、天洗脚、勤换 袜子，有良好的卫生习惯。反思：? ?可爱的小脚丫?是引导幼儿探索，人类自身奥秘的一个课题， 它以人人都少不了，但又不起眼的双脚为题材。教师为幼儿提供了 必要的材料和设备，以简单的指令，有指向性的问题，自身的参与 和指导幼儿的观察操作活动及语言描术自己的认识和感受，形成了 幼儿探索自身双脚的整个活动过程。我在设计这个活动中，共分三个环节进行。认识小脚、小脚的作用 和保护小脚。小脚丫是每个孩子都有的，但却很少有时机去仔细观 察它，孩子们对小脚认识很少，而且以往关于小脚的活动也较少， 因此，认识小脚是本活动的重点。在认识小脚这一环节中，我首先和孩子一起脱掉鞋袜并用小脚问好，拉近了老师和

11、幼儿之间的距离。 孩子们因为小脚从鞋子里 “解放 了出来而很兴奋，也很感兴趣，充 满了好奇。根据小班孩子的年龄特点，在认识小脚丫的主要部位之 后，我又以游戏的形式加以稳固，让孩子们在玩的过程中获得体验， 从情感方面来说，孩子在活动中的心情是很愉快的。而且孩子在手 口一致地点数脚趾这一过程中还融入了数学领域。第二环节，我准 备了四条小路，海绵垫子，塑料地毯等，让幼儿在上面走一走，感 受一下。孩子们在这一环节中情绪都比拟高涨，对赤脚到处走很感 兴趣，他们都很认真，很仔细的用脚在地面上走。走好后做下来让 他们发表有什么不同感受时大多数孩子都能说到重点上，景怡珂说： “走在塑料上脚很痛。 贝贝说： “

12、走在地砖地上凉凉的的 李凯懿说： “海绵地毯是软软的。 由于这个感受最深刻，所以幼儿对这个很感 兴趣。最后一个环节花了一些时间引导幼儿知道保护小脚的简单方 法，让幼儿知道穿适宜的鞋子是保护小脚的最根本的方法,另一方面也培养了幼儿良好的卫生习惯 ,知道要勤洗脚勤换袜 ,.还要勤剪脚趾甲 在穿鞋子和穿袜子的过程中又锻炼了孩子的生活自理能力。整个活动，从幼儿感兴趣的事物出发，幼儿愿意参与，活动的准备 又比拟充分，整个过程幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩， 幼儿反响热烈积极，活动效果较好。这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这 对小班幼儿来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始 终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚丫的兴趣还很浓，还有许多 问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。【篇三：幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫】幼儿园小班科学活动教案：谁的小脚丫活动目的：识别小脚丫的乐趣活动准备：动物的小脚丫图片 毛绒玩具小鸡 小鸭 大象 小猫 在环境中贴上小脚丫的图片以