幼儿园教案春天的朋友

1、春天的朋友活动目标：1. 学习诗歌，体验诗歌的语言美。2. 能有感情地朗诵诗歌，大胆积极参与诗歌表演。3. 培养幼儿关心，热爱大自然的情感及观察周围事物的能力。 活动准备：1. 物质准备：春天的课件、头饰花蝴蝶、小花、小草、春天 、图谱、背景音乐。2. 经验准备：知道春天的变化特征。活动过程：AB层学习作品：一、导入：讨论春天的变化。提问：春天来了，大自然发生了什么变化？二、观察与聆听：学习诗歌。1. 教师配乐完整朗诵诗歌。 1提问：小朋友你们知道谁是春天的朋友吗？让我们听听这首诗 歌?春天的朋友?你们就知道了。2朗诵完后提问：谁是春天的朋友？2. 观看课件，教师完整朗诵诗歌，帮助幼儿初步理解

2、诗歌。提问：花蝴蝶首先找谁做朋友，接着找谁做朋友，最后又找了谁做朋 友？3. 教师分段朗诵诗歌并分页出示 PPT帮助幼儿分段理解诗歌内容。1提问：花蝴蝶先找谁做朋友？出示 PPT第一页教师朗诵诗歌第一段。2提问：花蝴蝶接着找谁做朋友？出示 PPT第二页教师朗诵诗歌第二段。 3提问：花蝴蝶最后又找谁做朋友？花蝴蝶和谁一起去找春天做 朋友？出示PPT第三页教师朗诵诗歌第三段。4. 看图谱，帮助幼儿理解诗歌，并引导幼儿用诗歌里的语言答复，感 受诗歌的语言美。 1 问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？在幼儿答复的根底上， 教师边出示图谱边分句朗诵诗歌， 让幼儿分 句跟师朗诵。 2丰富词汇：咱

3、们，让幼儿学会用“咱们说一句话。 3问：花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？4问：花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说 什么？4. 师幼一起边看图谱边完整朗诵诗歌。三、表现与表达：表演诗歌。1. 幼儿和教师一起边做动作， 边朗诵一次， 充分利用各种感官去体会 和感受。2. 教师和个别幼儿带头饰来表演诗歌。3. 请其他幼儿按照自己的意愿扮演角色一起来表演诗歌。4请 4 名幼儿带头饰来表演诗歌。5. 配乐朗诵一次。四、改编诗歌：1. 教师示范改编诗歌。指导语：春天还有好多好多朋友，除了花蝴蝶出来找春天的朋友，还 有谁出来找春天的朋友呢？如小鸟飞来了， 和小草握握手， 她对小草

4、说，咱们是朋友。2. 请幼儿尝试改编诗歌。3. 幼儿四人一组合作改编诗歌并分角色表演。4. 幼儿四人一组分组展示表演诗歌。CD层学习作品: 一、提问导入。师:小朋友都有自己的朋友， 你们知道谁是春天的朋友吗？等老师朗 诵完这首诗歌?春天的朋友?你们就知道了。二、观察与聆听:学习诗歌。1. 教师配乐完整朗诵诗歌。提问:谁是春天的朋友？2. 观看课件，教师完整朗诵诗歌，帮助幼儿初步理解诗歌。提问:花蝴蝶首先找谁做朋友，接着找谁做朋友，最后又找了谁做朋友？3. 教师分段朗诵诗歌并分页出示 PPT帮助幼儿分段理解诗歌内容。1提问：花蝴蝶先找谁做朋友？出示 PPT第一页教师朗诵诗歌第一段。2提问：花蝴蝶

5、接着找谁做朋友？出示 PPT第二页教师朗诵 诗歌第二段。 3提问：花蝴蝶最后又找谁做朋友？花蝴蝶和谁一起去找春天做朋友？出示PPT第三页教师朗诵诗歌第三段。4. 看图谱，帮助幼儿理解诗歌，并引导幼儿用诗歌里的语言答复，感受诗歌的语言美 1问：花蝴蝶飞来了，和谁握握手？她对小草说什么？在幼儿答复的根底上， 教师边出示图谱边分句朗诵诗歌， 让幼儿分 句跟师朗诵。2丰富词汇：咱们，让幼儿学会用“咱们说一句话。3问：花蝴蝶飞走了，和谁握握手？她对小花说什么？4问：花蝴蝶，小草，小花都来和谁握握手，她们一起对春天说 什么？4. 师幼一起边看图谱边完整朗诵诗歌。三、表现与表达：表演诗歌。1. 幼儿和教师一起边做动作， 边朗诵一次， 充分利用各种感官去体会 和感受。2. 教师和个别幼儿带头饰来表演诗歌。3. 请其他幼儿按照自己的意愿扮演角色一起来表演诗歌。4请 4 名幼儿带头饰来表演诗歌。5. 配乐朗诵一次。附诗歌：?春天的朋友? 花蝴蝶飞来