小说语言特色探究

1、冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福.冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福.冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福.冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福.小说语言艺术思考“6角度角度”1.词语运用词语运用经过千百炼的词语,其艺术效果是凝练、细腻、形象、逼真的，能够形象地表现人物形象、刻画人物心理，同时也能很好地表现小说的主题。如林教头风雪山神庙中一句“轻轻把石头掇开,挺着花枪,左手拽开庙门,大喝一声泼贼那里去!”写林冲用了几个连贯的动词“掇”“挺”“拽”“喝”,前三个动词说明他的小心谨慎,做事细心。“喝”这个词说明他经过了艰苦的思想斗争,思想性格终于爆发出质的飞跃。一个转变立场、

2、抛弃幻想、要手刃仇人、同以前的统治者彻底决裂的反抗者形象跃然纸上。2.句式特点句式特点从句式的角度,有长短句的交错运用,整句(对偶句、排比句、四字格短语)与散句(句子参差不齐、长短不一)的运用等。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福.3.修辞方面修辞方面辨析作品运用的修辞手法及其表达效果,修辞手法有比喻、比拟、设问、反间、借代、对偶、对比、夸张、反语、双关、互文、反复等;表达效果有通俗易懂、形象生动、言简意丰、含蓄隽永、平实质朴、准确精当、强调强化、惟妙惟肖、穷形尽相、淋滴尽致、留有空白、情韵悠长、力透纸背、入木三分、诙谐有趣等。4.语言特色语言特色从语言的地域特色、时代特色、生活特色等角

3、度思考,如果是小说中人物的语言还要注意考虑与其身份地位、文化程度、性格心理相符。还可以根据小说的题材来分析语言特色。如乡村题材(包括人物语言),常常通俗朴实,具有地方特色;城市小市民题材,常常细腻委婉,寓意深刻。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福.5.语言风格语言风格如幽默、辛辣、平实、华丽、豪放、婉约、明快、简明、含蓄、深沉等。6.语体色彩语体色彩口语：朴实、风趣、形象、生动、有地方色彩书面语：庄重、典雅、含蓄深沉冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福2022-3-5. 做练习 任务一，完成下列问题19.第一段中画线部分突出的语言特色语言特色是什么?请举例举例分析分析。【解答提示】口

4、语化、善用短句，对比。应举例分析。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福2022-3-5. 任务二：牛刀小试水涧不能干，完成下列问题18小说画线一段突出的语言特色是什么？请简要分析。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福2022-3-5. 18小说画线一段突出的语言特色是什么？请简要分析。答：口语化，具有农村生活气息；善用拟声词，如“咕噜噜”“呯呯呯”等；善用修辞，如拟物手法“呲着牙”；比喻手法“像风中的树叶一样”；句式长短结合。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福.冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福2022-3-5. “四步骤”解答探究艺术技巧探究艺术技巧题：第一步：熟悉常见题

5、型（1）文中特有的表达方式（叙述、描写、说明、议论、抒情）是如何为作者表情达意服务的。（2）文中运用了什么表现手法，以及用它塑造形象时所起的作用。（3）明确各种修辞手法的特点和作用。（4）结构方式（前后照应、设置悬念、埋下伏笔、总结上文、点题）。（5）在语言运用上有何特点。第二步：把握探究要点认真审题，明确要探究的技巧是表现手法，还是构思安排；是组材手段，还是语言特色。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福.第三步明确探究思路不可架空分析艺术技巧，要立足文本，分析所要探究的艺术技巧在文中的具体应用，在此基础上总结艺术效果。第四步：多角度，会探究把艺术技巧与人物、情节、环境、主旨、读者等结合起

6、来，从特色与效果两方面组织答案。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福2022-3-5.阅读捡烂纸的老头，完成下列问题1、捡烂纸的老头开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，请简要分析这样写的好处。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福2022-3-5.阅读捡烂纸的老头，完成下列问题1、捡烂纸的老头开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，请简要分析这样写的好处。【解析】文章结构布局的分析可从手法切入，开头写了大量的有关“烤肉刘”卖大锅菜和各式的顾客的情况。这在小说里属于场景的设置，可从场景的作用入手分析。另外，从小说三要素的角度考虑，场景是为人物服务的，人物是为主题服务的。冠县实验高级中学 厚德

7、笃行 智慧 幸福2022-3-5.阅读捡烂纸的老头，完成下列问题1、捡烂纸的老头开头两段不避其繁，结尾两段不避其简，请简要分析这样写的好处。【答案】开头以繁笔设置故事场景，营造出浓厚的市井氛围，为“老头”的出场做了铺垫。结尾交代“老头”死后留下巨款的情节，以简笔收束全文，留下悬念与想象空间。开头与结尾繁简反差巨大，突破了常规写法；繁笔舒缓，简笔急促，结构奇峻峭拔，令人惊奇。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福. 阅读邮差先生，完成下列问题1、作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福. 阅读邮差先生，完成下列问题1、

8、作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。【解析】本题是探究题,考查文章内容与形式的关系。探究时要结合本文主旨进行探讨,本文主要是通过邮差这一形象表达对小城生活的礼赞。作品采取舒缓的叙述和平淡的故事,正好能够突出这一主旨。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福. 阅读邮差先生，完成下列问题1、作品叙述舒缓,没有太强的故事性,这样写对表现小说的内容有什么作用?试作探究。【答案】（1）有助于刻画邮差这一形象的特征:经历平常,性格平和,行事从容;（2）也有助于表现小城平常的生活状态;（3）淡化了情节,有助于形成作品的抒情风格。冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸

9、福2022-3-5. 牛刀小试：阅读巴尔塔萨的一个奇特的下午，完成下列任务。1、对小说中画线处的人物语言进行赏析。 2、指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。 冠县实验高级中学 厚德 笃行 智慧 幸福2022-3-5. 牛刀小试：阅读巴尔塔萨的一个奇特的下午，完成下列任务。1、对小说中画线处的人物语言进行赏析。2、指出小说中画线处所用的描写方法，并分析这段文字在情节发展上的作用。【解析】“它自己就会叫起来”运用了夸张、比拟的手法。联系上下文可知，老大夫对鸟笼非常满意，故而说出了这样的赞叹之语。“木然不动地呆着”“眼皮都不眨一下”“迟疑地瞧了他一眼”等属神态描写，“趴倒在地，号啕大哭”属动作描写。这一表现促使巴尔塔萨最终决定把鸟笼