托班教案反思大手小手

1、托班教案反思大手小手【篇一：小班健康教案 主题 】小班健康教案：我会擦中国儿童教育网致力于提供给广阔幼儿教师一个资源共享的平台， 每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源， 让广阔老师轻松备课。活动目标：在看看讲讲、尝试操作中学擦鼻涕，并教育幼儿养成自觉擦拭鼻涕 的良好卫生习惯。重点与难点：使幼儿知道有了鼻涕就要擦，擦拭方法根本正确。活动准备：“主题：小医生 墙饰、看讲图片、娃娃假设干、纸巾、手帕等。活动过程：一、看看讲讲：流鼻涕了1 、引出话题：冬天来了，天气很冷，你看，宝宝出门时妈妈是怎样 做的？我们上幼儿园时爸爸妈妈给 我们穿上什么？2、马路边的汽球很漂亮，你

2、们猜猜宝宝会干什么？他把口罩怎么了？ 3 、大风钻进了宝宝的身体里， “阿嚏！ 宝宝怎么了？宝宝怎么会感 冒的？二、尝试操作：擦鼻涕1、出示流鼻涕的 “宝宝 ：哎呀，宝宝真的流鼻涕了？怎么办？2 、请个别幼儿为宝宝擦鼻涕，教师注重观察并正确示范。3 、幼儿分别为娃娃、动物宝宝擦鼻涕。4 、为好朋友擦或自己擦鼻涕，并互相检查和提醒。活动结束：“小手帕，真漂亮，天天放在口袋里，吃完点心擦擦嘴，还能擦汗擦 鼻涕。 手帕是我们的好朋友，有了鼻涕我们就要用手帕擦掉。活动后反思：生活活动是一种活动形态，既指日常生活起居的各个环节的活动， 也指为进行生活教育专门组织的活动，还指在其他活动形态中涉及到有关生活

3、教 育内容时短暂的插入性活动。本次活动考虑到幼儿的年龄特点和班 级实际情况，以游戏化的形式组织开展。在整个活动中，虽然孩子 们爱好较高，活动效果也不错，但存在着一些 “传统 问题：其一重 点可以更加突出，例如在学习正确的擦拭鼻涕方法时，教师除了示 范两三次之外可以请幼儿和老师一起再练习几次，帮助稳固。其二 在每个环节中应更注重师生互动，、多做、多发表建议，做到真正 放手。幼儿园优秀教案 大手牵小手混龄社会活动活动背景又是一年的九月，为了帮助小班幼儿更快更好地适应幼儿园集体生活，我园开展了大带小的活动。活动中我们发现，大带小活动蕴含 着丰富的教育价值，能有效地弥补独生子女缺乏与不同年龄儿童交 往

4、的时机，帮助他们学习社会交往的技能，培养他们关爱他人的情 感。为了在更多领域和范围内进行尝试，最大限度地促进大与小之 间的互动和双方的共同开展，我们特设计了本次活动，意在让幼儿 多层面体验人际关系，学习带好弟弟妹妹的方法，更好地相互学习 并吸收同伴的经验，进而形成责任感和集体意识。活动目标1 喜欢大带小活动，充分体验做哥哥姐姐的自豪感，体验关爱、分 享与互助带来的快乐。2 在活动中能关注弟弟妹妹，发现他们的困难并给予帮助；增进主 动交往的能力。3 在共同游戏中，学习并探索带好弟弟妹妹的方法。活动准备1 经验准备：有带小班弟弟妹妹的经验；熟悉小组活动中的游戏。2 心理兴趣准备：有帮助弟弟妹妹的愿

5、望；小班幼儿愿意和哥哥姐 姐玩。3 物质准备：电教设备 录音机、磁带 ，小组活动材料 第一组：牛 奶罐、积木；第二组：石磨、糯米、小碗、勺子：第三组：黄瓜、 胡萝卜、豆角、切板、切刀、纸盘；第四组：彩纸、水彩笔、展板 等。活动过程1 谈话导入活动，激发幼儿兴趣。介绍小班的弟弟妹妹，在音乐声中消除陌生感，自然结对。2 和新朋友聊一聊，加深相互间的了解。(1) 和新朋友说说悄悄话，了解新朋友的和年龄等。(2) 向大家介绍新朋友。3 大带小的实践游戏活动，关注大与小之间的互动过程。 (1)小组游戏活动。 制作 “心意卡 ：画出自己身体的一局部 ( 大手和小手、大脚和小脚 等)，来表现哥哥姐姐和弟弟妹

6、妹是一对好朋友。指导重点：大与小之间的互相商量和情感交流 ) 制作蔬菜拼盘：切黄瓜、胡萝卜、豆角，用这三种蔬菜制作拼盘。( 指导重点：引导大班幼儿发现弟弟妹妹遇到困难时主动帮助他们) 用牛奶罐、积木自由搭建。(指导重点：大与小之间的合作、互教互学 ) 用石磨磨米粉的游戏。( 指导重点：大与小之间的互相配合 )(2) 教师和幼儿一起参观、欣赏大带小共同完成的作品。4 分享交流带好弟弟妹妹的方法。(1) 谈谈带弟弟妹妹的感受，让大班幼儿发现弟弟妹妹的优点，让小 班幼儿感受到哥哥姐姐的关爱。(2) 讨论并分享带好弟弟妹妹的方法，帮助幼儿提升经验。5音乐游戏： ?快乐变变变?引导幼儿在音乐游戏中大与小

7、互相配合，用身体表现同一种熟悉的 事物，感受共同游戏的快乐：快乐变变变，你变我也变，变成小袋 鼠，变成小汽车，变成小蚂蚁，变成小山洞，最后教师变成火车头 带着幼儿依次穿过小山洞，变成一列小火车。6 在音乐声中友好话别，收拾整理玩具，送弟弟妹妹回活动室。活动延伸快乐大带小活动应该有更丰富的形式和内容，有了这次活动作铺垫，弟 弟妹妹已经装进大孩子的心中，以后可以尝试在更广阔的范围中开 展大带小的主题活动，如 “手牵手去秋游 、 “让我来帮助你 、 圣诞节 等，不断总结出大带小活动所折射出的教育价值。活动反思?大手牵小手?是一个大班和小班的混龄活动。混龄教育对现在独 生子女的社会性开展、健全人格的形

8、成具有独特的、积极的作用， 在混龄活动中孩子们大帮小、大教小、小促大，大小幼儿能积极地 相互作用，不仅使他们的交往能力、语言表达能力、生活自理能力 有了很大的开展，而且对其责任感、自信心等方面的培养都有很大 的帮助。整个活动主要采用了游戏体验法、讨论法、谈话法、互动法，各领 域内容做到了有机联系，相互渗透。在活动的导入局部，我通过谈 话和音乐游戏来激发幼儿参与活动的兴趣，消除不同班级幼儿之间 的陌生感为幼儿做一个心理上的铺垫，为他们创设一个宽松的心 理环境。活动第二个局部是悄悄话环节，通过这个环节加深了幼儿 相互之间的了解。第三个局部是大带小的游戏实践活动，这也是整 个活动的重点。为了最大限度

9、地促进大小互动，我在游戏材料的选 择上做了精心设计。例如，在切蔬菜制作蔬菜拼盘的游戏中，提供 的材料既考虑到了大班和小班年龄段的目标。也考虑到小班幼儿切 黄瓜时遇到的困难及大班幼儿怎么去发现并提供帮助，为大、小的 互动提供可能；搭积木和制作心意卡的游戏那么考虑到因年龄差异自 然引发的示范和模仿小班幼儿虽然缺乏与人交往的技能，但他们 却会模仿大班幼儿，这种不经意间的 “教与学 促使大班幼儿充分发 挥自己的强项帮助小班幼儿并带动其开展，使他们都超越自己的原 有水平，等等。第四个局部是经验分享。怎样引导孩子把自己的行 为和感受用语言准确地描述出来，是本次活动的难点。为使分享活动 更具实效，需要教师及

10、时观察、捕捉幼儿在活动中的不同表现，有 针对性地请幼儿来分享经验并帮助他们提升。在互相夸奖的环节中， 孩子们都表现踊跃，我们能感受到他们心理上对新朋友的喜欢和认 同，表达了一种情感上的交融。第五个局部是集体游戏环节通过 幼儿合作游戏，互相加深了感情。本次活动较好地完成了预定的教育目标。我在活动的组织中注重观 察、引发大小幼儿之间的互动。但偏多考虑的还是大班幼儿，其实 对于小班幼儿来说，他们在活动中的体验和收获也同样值得去挖掘 和重视。因为是借班上课，我对孩子们的经验储藏不是特别了解， 同时大带小的活动也需要一定的经验储藏，所以在活动现场孩子们 还是有一些陌生感，但是孩子们的开展都是很不错的。幼儿园小班社会教案： 团结起来力量大中国儿童教育网致力于提供给广阔幼儿教师一个资源共享的平台， 每天将会整理当天由我们的老师团队提供的参考教案和各种教育相 关资源，让广阔老师轻松备课。目标：使幼儿懂得团结合作的重要，培养合作精神。准备：各种头饰、道具、布带假设干。过程：活动一1. 讲故事?拔萝卜?。讲完后，引导幼儿理解 “团结起来力量大 的 主题。2.故事表演?拔萝卜?。体会团结的重要性和合作成功的愉快。活动二 游戏?两人三足走?。两人一组并肩站好，将两人靠近 的各一只脚用布条捆住，形成 “两人三足 ，让孩子分散练