二年级数学第二学期期末试卷分析

1、.二年级数学第二学期期末试卷分析这篇，是查字典数学网特地为大家整理的二年级数学第二学期期末试卷分析，希望对大家有所帮助!随着课改的深化，考试评价的形式和内容也在做相应的改变，突现了对学生动手才能和联络实际解决问题才能的关注;在开展性上，积极寻求试题呈现形式的多样性，加大联络生活实际的数学知识的考察力度。详细而言，此次命题题量大，题目类型琐碎灵敏。不但考察学生根底知识及口算、笔算才能又考察了学生的观察、分析、及解决问题的才能和动手才能，还考察了学生认真审题及细心答题的习惯。考生卷面得分率及失分状况分析试卷共分六个大题：一填一填。共7小题。出错最多的是第5，7题。这道题是考察学生对找规律万以内数的

2、认识这部分的知识的掌握，出错原因是部分学生没有灵敏掌握所学知识，学得不扎实。二直接写出得数共12小题。846超纲了，我校改成844，学生多能做对。三列竖式计算。共三题，正确率较高。四我会画。学生失分率较高，不能正确定位，图形画得不准确。五统计。第四题解决实际问题的计算中失分，原因是没看清题目给的数字信息，很混乱。六解决问题。共3小题。特别是第3小题，此题本身有一定难度。并且在这一个题目中出现了3个不同的问题，学生不知道逐一解答，反而无从下手，将上面廉价约-元答在最下面，而且他们不明白如今买的意思，在加上要先约后算，增加了难度，好多学生不懂题意，加上分值较大，造成学生失分率比较高，看来在今后教学

3、中学生认真读题，理解题意需要强化训练。1、低年级学生加强学习习惯和主动学习才能的培养。2、加强数学知识与现实生活的联络，注重知识形成过程与才能开展并重。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,

4、却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。3、继续加强根底知识夯实和根本练习到位、练习多样的训练。课

5、本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。4、老师应多从答题错误中深层次反思学生的学习方式、思维的灵敏性，联络生活、培养数学才能等方面的差距，做到既面向全体，又因才施教。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正进步学生的写作程度,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里