二年级数学知识点：数学知识点汇总

1、.二年级数学知识点：数学知识点汇总加减法的推算通过加数、被减数、减数的规律变化，推算计算结果。乘除法的意义意义：乘法：知道求一样加数的和可以用乘法计算;熟知乘法的含义：几个几是多少、几的几倍是多少。除法：理解除法的含义平均分、包含分、一个数是另一个数的几倍。能看图意列算式，并描绘相应的算式的含义。图意不够明确时，应该用单位名称表示能运用倍来描绘两个数量之间的关系。熟知算式中各数名称因数和积被除数、除数和商等。乘除法的计算熟记乘法口诀，并可以运用口诀纯熟计算表内乘法和除法。理解乘法口诀的推算方法，知道2、4、8，3、6、9之间的乘法关系。能发现乘法表中算式的排列规律，并填写。可以纯熟进展有余数除

2、法的计算，同时要知道有余数除法中被除数的计算方法。会用计算关于加减乘除的两步计算式题。递等式不要求能根据乘除法之间的关系进展相应的计算。乘除法的应用对应意义可以运用一步计算的乘除法算式解决生活中较为简单的问题。求几个几是多少?求几的几倍是多少?求平均分的结果。求包含分的结果。求一个数是另一个数的几倍。有余数的除法加减法应用题角和直角的认识初步认识角和直角，知道角的各部分名称。可以借助工具判断直角。长方体和正方体的认识初步认识长方体和正方体，知道长方体和正方体的面、棱以、顶点及其数量和特征。可以比较长方体和正方体的异同，知道正方体是特殊的长方体。长方形和正方形的认识初步认识长方形和正方形，知道长

3、方形和正方形的根本特征。可以比较长方形和正方形的异同，知道正方形是特殊的长方形。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指老师。这儿的“师资和“师长可称为“老师概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“老师，因为“老师必需要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人

4、。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。经历从立体到平面的过程，体验立体与平面的区别和联络。一般说来，“老师概念之形成经历了非常漫长的历史。杨士勋唐初学者，四门博士?春秋谷梁传疏?曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也。这儿的“师资，其实就是先秦而后历代对老师的别称之一。?韩非子?也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然