二年级数学教案认数

1、.二年级数学教案认数教材、学情分析：本单元是在学生认识了100以内的数并能纯熟地口算整十数加减整十数、整十数加减一位数的根底上，教学认识1000以内的数。教材先安排教整百数，再教几百几十，最后教几百几十几，这样的安排遵循了由易到难、由根本到复杂的认知规律。在教学中，应该要亲密联络生活：通过理论操作活动，使学生经历数数的过程，体验数的开展；通过学惯用学具表示千以内数，使学生准确、直观地识别各数位上数字表示的实际意义；结合学生的实际经历，使学生初步学惯用详细的数描绘身边的事物，并与别人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的目光对待周围的事物，用数学的观点分析日常生活中各种现象的意识和眼力，

2、培养同学之间互相合作、交流的方法和态度。教学重点：能认、读、写千以内的数，会比较千以内数的大小，会口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法，培养学生的估算意识。教学难点：接近整百、整千的数的数数、写数。教学课时：八课时第一课时认识整百数教学内容：课本第810页的例题、想想做做第16题教学要求：1使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位百，初步认识计数单位千，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2通过动手理论操作，使学生初步理解整百数的含义，并能进展正确的读写。3使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和才能。教学重点：1使学生经历数数的过程，进一步认识计数单位百，初步认识计

3、数单位千，并能说出个位、十位、百位、千位的数位顺序。2使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和才能。教学难点：使学生会口算整百数加、减整百数，培养估算意识和才能。教具准备：计数器、方块模型图教学过程：一认数1在计数器上拨出下面各数，并说说组成。2365962数百以内数。出示方块图1一个一个的数，从1数到10。2一十一十的数，从10数到100。问：10个一是几？10个十呢？板书这么一板，有多少小方块？3教学例题。1问：一板表示几个百？三板就是几个百？也就是几百？8个百呢？2师生一百一百的数，数到九百，再摆一百。问：九百添一百就是几个百？板书：10个一百10个一百是一千。板书：一千问：10个

4、一百合起来就是多少？二写、读整百数：1计数器拨珠。1出示计数器，指名说说的数位排列顺序。2想一想：你能在计数器上表示出400吗？学生动手拨，指名说说自己是怎样拨的。3说明：计数器上表示几百，就在百位上拨几个珠，就表示几百。4练习：拨出200、600、1000。2写数。1怎样来表示我们刚刚拨的数呢？说明：4个百就是4百，在拨珠时，只有百位上拨了4个珠，在写数时，在百位上写4，十位和个位上一个珠都没有，就写0。学生练习，问：十位和个位上的0能不能不写？2根据计数器上拨珠的情况，请学生写数，指名板演：300、600、700、9003在百位上再添一百，问：此时是几个百？也就是多少？想一想：一千应该怎样

5、写？3稳固练习。1完成想想做做第1题。学生独立做完后，请学生先顺着读一读，再倒着读一读。问：数轴上的数是按什么顺序排列的？讨论：200和1000，哪个数更接近700？指名汇报2完成第2题。看图先读一读这些数，再说说是从哪看到这些数的。指名说，要举例3完成第3题。三整百数加、减整百数1出示小猴图，指名说图意。1列算式。2想一想：应该怎样计算？指名说说自己的想法，从中可以选出好的方法。2完成想想做做第4题。1学生练习。2指名说说自己是怎样算的。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇

6、、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。四稳固练习：完成想想做做第5题。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听

7、的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。五全课小结课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可