左见明父母的心

1、父母的心执教：左见明教材分析 ：苏教版八年级上册第三单元的主题是至爱亲情，是一组对学生进行亲情教育和熏陶的文章，因此在教学是要指导学生通过学习，懂得合理安排文章的结构，品味稳重朴实而饱含深情的语言，通过感受作品中的人物和事物，体会父母兄弟间的至爱亲情，做到爱我亲人，爱我生活，爱我社会。    父母的心便是这一单元中颇具特色的一篇文章，它是日本享誉海内外的著名小说家川端康成的一篇小小说，作者以他惯有的柔腻的纤细笔触，怀着淡淡的哀怨，描写了在一艘轮船上发生的至亲至爱的故事，通过父母几次将孩子送走又要回的曲折情节，告诉我们再优越的条件也割舍不断父母对子女的情愫，纵然有千

2、万个理由，也不能把自己的亲生骨肉送给别人，进一步体现了父母之爱的伟大、崇高，让我们窥见的是一颗真挚的爱子之心，平凡的故事，催人泪下。文章充分体现了小小说的写作特点：情节上一波三折，跌宕起伏，结构严谨，而且也展示了作者的个人写作风格：浓浓的爱心，淡淡的哀怨。 教学设想 ： 在讲述中，必须让学生重点体会文章的两美：结构美和情感美。1、在阅读方法上，可采用教师范读，学生齐读，分角色朗读等多种方法，切身体会文中平实语言中饱含的深情。2、在情感体悟上，可让学生通过观看影片片段，通过回忆父母对自己的爱心来理解父母的爱心。3、在内容情节上，可引导学生进行合理的想象，体会文章波澜起伏的结构特点，揣摩人物的心理

3、。4、在写作练习上，可采用仿写句子的方法，进一步理解父母对子女的爱心。5、在拓展研究上，可让同学们课外收集反映父母关爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，从而达到理解父母的爱心并学会爱他们。    教学目标 知识目标：学习本文采用一波三折，跌宕起伏的笔法，把故事写得波澜起伏，曲折动人。 情感目标：理解小说表现的深刻主题，即天下父母对自己子女的一颗崇高的爱心。重点难点 1、重点：情节的曲折性，学会揣摩人物的心理，理解父母的爱心并学会关爱他们。 2、难点：作品浓浓的爱心下面流露出的淡淡的哀怨的风格特色。 教学时数 一课时 教学过程 一、导入 1、导语 同学们，我们每

4、个人都是在父母爱心雨露的沐浴下成长的，父母的爱比山高，比海深！常言道：可怜天下父母心，就是说我们一定要理解父母之心，永远不忘父母之恩！今天让我们一起走进曾获诺贝尔文学奖的川端康成的一篇小说父母的心，去感受父母伟大、博爱的心。2、作者简介 川端康成，日本现、当代小说家。出生在大阪。主要作品有伊豆的舞女、雪国、古都等。1968年获诺贝尔文学奖。已有多部作品在中国翻译出版。（出示投影）二、阅读课文，整体感知 师生合作朗读课文，然后概括本文的主要内容。  要求：（1）语言简明     （2）内容完整  过渡语：刚才同学们读书非常投入，请大家把

5、你概括的内容写在草稿纸上。依照这两个要求请大家对刚才同学的回答作出点评。（学生点评）  总结：概括文章的主要内容实际上就是要说清故事涉及的人物、事件的起因、经过、结果。老师是这么概括的（明确：本文讲了一对父母因贫穷想送孩子最终没送出去的故事）三、品读课文  1、细读课文：揣摩父母心  过渡语：  同学们，刚才通过对课文内容的概括，我们或许会发现，文中的父母在送还是不送孩子这个问题上一直是处于犹豫和矛盾之中，那么，他们的情感世界产生了哪些波澜呢？现在就让我们一起走进他们的情感世界，来体验一下父母内心的真实的感受吧。  请同学们再细读课文，完成下面

6、的表格。  时间            决定          表情        原因         当天傍晚   送走长子  眼含热泪 难割难舍 贫穷 &

7、#160;           第二天早上  用次子换回长子   无精打采    接班人次序      第二天傍晚  用女儿换回次子  不好意思     和婆婆太像了   第三天上午  要回女儿   

8、   痛苦        太小、冷酷         通过这张表格，我们可以感受到父母在送孩子的过程中是煞费苦心，颇费周折的，他们一直处于犹豫矛盾之中，为什么呢？因为他们的内心有很多的考虑。那他们究竟考虑了些什么？请同学们到文中划出相关的语句，请同学先指出地方，然后齐声朗读这些语段。  第9小节，“昨晚上仔细地想了又想，大儿子嘛，不论怎么穷吧，也是我们家的接班人哪，况且，把老大给别人按次序也不对，如果可能”

9、，体现了父亲对于整个家族的责任感。第11小节， “今天早晨给你送来的二儿子，从眉眼长相到说话的嗓子，都和我那去世的婆婆一模一样。”“我就实话跟您说吧，我这心里呀，就像把婆婆扔了一样不好受，再说也对不起我们当家的。”体现了孝心。第15小节， “可是，正因为她太小，所以总担心她是不是会这样那样啦，结果是我们两口子一夜没睡。把那么个无知的孩子给人家，连我自己都觉得这当爹的太冷酷无情。”    总结：通过刚才的分析，我们都明白了，父母在送孩子的问题上之所以犹豫彷徨，是因为他们的心里装着这么多东西。  文中的父母，他们内心深处正备受着煎熬，然而，他们却无怨无悔，因

10、为他们对子女的爱是那么的真挚，那么执着。  在川端康成笔下,亲情是这么美好, 可是却又令人感伤，这是为什么呢？这和他自身的经历有着密切关系。下面让我们共同了解川端康成的经历。 川端康成刚满2岁父亲即病故，3岁时母亲也离开人世，7岁时祖母病故，后来他被寄养在姨妈家，在他10岁时姐姐也因病死去，15岁时祖父又病逝。这接二连三的不幸遭遇使沦为孤儿的川端康成形成了所谓“孤儿的根性”。  日本评论家认为川端康成是淡紫色的。紫，淡淡的紫，透溢着隐隐的幽谧和淡淡的哀怨。反映在作品中就有一种哀怨的情调和伤感的情绪。   3、评读课文，感悟父母心  &

11、#160;  分析到这儿，我想定然有不少同学会为这家人以后的生活担忧。有人说，他们把孩子送到富人家，孩子的生活就会好些，而留在自己家中，或许一辈子都将生活在贫困中，那你赞同这个观点吗？  学生发言  师生评价  通过刚才同学们的讨论，我们知道亲人的爱不是靠生活条件的好坏来衡量的，亲情是任何东西都不能弥补的，所谓“亲情无价”。  4、过渡语：当代作家毕淑敏说：“当我们年轻时候不懂事，当我们懂事的时候不年轻。有许多东西可以弥补，而许多东西无法弥补。”所以趁着我们和父母在一起的时候，多一份关心，尽一份孝心，也许只是粗茶一杯，也许只是淡饭一碗，但在爱的

12、天平上他们是等值的。因为孝心无价。  我相信所有同学都能读懂父母的心，更懂得怎样感恩父母的心。下面我们练习仿写句子，抒写你对父母的感恩之心：父母的心是一缕春风，吹暖了我们的心田 。父母的心是一条溪流，带来了一路的欢歌。_,_。_， _。师生讨论  总结：刚才同学们说的都非常精彩，你们都能体会父母的这颗心，看来，平常你们的父母没白疼你们，你们都是父母的好孩子。 我想改用艾青的诗句来结束这节课：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对父母爱得深沉！”希望同学们学会用感恩的心珍视亲情、珍爱你的父母！  同学们，将感恩进行到底吧，今天我们的作业就是拟一条感恩父母短信。三、作业：

13、  拟一条感恩父母的短信。收集反映父母爱子女的故事、谚语、格言、民谣、诗歌等，学生互相交流。附板书：                              父母的心    送长子       &#

14、160;            换女儿                            换次子         &

15、#160;            要女儿（一波三折）            浓浓的爱心             淡淡的哀怨父母的心练习一、给下列加点字注音或根据拼音写汉字   漱户内海 (  

16、0; )    han(    ) 馆    舱 (      ) 房    奉还 (         )     犹 yu(    

17、60;)    sang(      ) 门  二、写出下列词语的近义词  1. 吩咐 (     )    2. 犹豫 (    ) 3. 留恋 (      )  4. 悲伤&

18、#160;(      )  三、根据词义填写相应的词语  1. 美好的举止姿态。 (      )     2. 形容简陋或过于俭朴而显得不体面。 (     )  3. 按照原数还给人家。 (        )     4. ( 衣服 ) 破烂。 (       ) 5. 拿不定主意。 (