开平一中届高三第二学期理综测试(二)有解析

1、开平一中2022届高三第二学期理综测试二一、单项选择题：1 关于细胞结构及其生理活动，以下表达正确的选项是丨。A 线粒体能将葡萄糖分解成 CO2和H2OB 内质网主要由脂质、蛋白质和核酸组成C.叶绿体中可合成 DNA、mRNA和蛋白质D .核仁与RNA的合成及高尔基体的形成有关。2 抽取孕妇羊水中的细胞，经培养后进行显微镜检查，能够鉴别胎儿A 是否出现肢体异常B 是否患有红绿色盲症C.是否患有囊性纤维病D 是否患有猫叫综合征3 有关以下列图的各项表达，不正确的选项是丨。A .图中表示细胞核，表示细胞质，表示转运RNA，表示氨基酸B 碱基互补配对原那么在该图示的两个过程中表达C 该图所示的过程，

2、可用文字表述为D 该图所示的过程可用以以下列图解表示:真核生物细胞内蛋白质合成过程示意图幕闵怦呆Hi虾U型畫白展性就4 当植物被昆虫啃食时，叶肉细胞内的叶绿素酶能立即将叶绿素转化成叶绿素酸酯。叶绿素酸酯能抑制昆虫幼虫的生长，提高幼虫的死亡率。以下有关说法错误的选项是丨。A .叶绿素酶可能存在于含叶绿体的细胞中B 可利用叶绿素酸酯对有害昆虫进行控制C植物和昆虫通过竞争关系实现了共同进化D .出生率和死亡率决定了昆虫的种群密度5 以下有关实验的表达，正确的选项是丨。A . DNA在的NaCl溶液中经搅拌后能迅速溶解B 在腐殖质很少的土壤中更容易发现较多的土壤小动物C 马铃薯捣碎后的提取液与双缩脲试

3、剂混合后溶液变成紫色D 洋葱表皮细胞在/mL蔗糖溶液中不能发生质壁别离6 以下有关科学家的科学发现和所利用到的实验方法都正确的一项为哪一项丨。科学家科学发现实验方法A卡尔文光合作用过程中碳的转移途径：CO2C 3C 5TCH2O同位素标记法B沃森、克里克DNA的双螺旋结构物理模型建构法C艾弗里格里菲斯提出的转化因子是DNA而不冋位素标记法是蛋白质D摩尔根基因和染色体存在明显的平行关系类比推理法二、双选题：24绿色荧光蛋白基因FP是从水母里发现的一种基因，一直是监测完整细胞和组织内基因表达 及蛋白质位置的理想标记。以下说法正确的选项是丨。A 从水母中提取 FP基因需用到限制酶B PCR技术扩增F

4、P基因需用到两种引物C. FP基因的复制和转录所用的模板相同D 检测FP基因在受体细胞是否成功表达最简便的方法是抗原抗体杂交法25. 以下有关生态系统的信息传递的说法中，不正确的选项是丨。A 化学信息的实例是某种动物用自己的尿液来标记领地B 昆虫被蜘蛛网粘住时，蜘蛛网的振动频率是一种物理信息C 利用特殊的化学物质扰乱有害昆虫的雌雄交配，使昆虫的繁殖力下降，属于化学防治D 孔雀开屏这种 求偶炫耀是一种行为信息，行为信息只能在同种生物间传递信息，不能在异 种生物间传递信息 三、非选择题:26. 16分近年来，随着含 Cu污染物的排放增加，Cu对植物的毒害与日俱增。科研人员用水培 法研究了 Cu对脐

5、橙幼苗的影响，得到下面甲、乙图示结果，其中气孔导度大小与气孔的开放程度呈 正相关。请答复：n $ 6 4 2 0 2 kT£lsE=o/<:7yfe-*0对斶0. Inink l.-lCu mo 卜 LCu20 iri-rJ * L-lCn4Dun-n|*L-lCti40(1 SOO 1 2(X11 6002 (MWJt囲强度相nwbnrT*0时帕I亠戈 irwil-LHCu400 KQO 1 2001 MW12 W 克腮僵1&如m卜riT计,D5D5O5O5O5D5433 2 T- 1 11本实验除了通过测定氧气释放量，还可以通过测定 吸收量来计算净光合速率。2实验过

6、程中，培养液的Cu浓度会发生变化，因此需随时将各组的Cu浓度分别调到 这是控制实验的 变量。3图甲中曲线 AC段净光合速率发生变化的主要原因是 。40.1卩mol厂L的Cu处理使脐橙叶片净光合速率大于对照，根据乙图曲线分析，可能的原因 是。此外，研究说明低浓度Cu还能促进叶片光合色素的形成，有利于。5脐橙感染病毒不仅影响脐橙的收成，而且对果树造成持续伤害。运用以下微型繁殖技术可获得脐橙脱毒苗:外植悴卫愈伤組织一L 芽、根植株运用该技术培养脱毒苗，一般选用 作为外植体，依据是 过程和所使用的 MS培养基中参加了蔗糖，其作用是 27. 16分拟南芥2n=10是自花传粉植物，花蕊的分化受多对基因控制

7、，其中的两对等位基 因独立遗传与花蕊分化的关系如下表所示：基因型A_B_aaB_A_bb 或 aabb花蕊分化情况有雄蕊和雌蕊只有雌蕊无花蕊1花蕊细胞分化的本质是 。由表中可推知， 基因决定拟南芥花蕊的发生。如需对拟南芥的基因组进行测序，应测 条染色体。2基因型为AaBb的拟南芥种群自交，Fi中能分化出雌蕊的植株所占的比例为 。假设让Fi植株继续繁殖，预计群体中 B基因的频率将会 填增大减小或不变；此时与亲本相比，种群是否发生了进化，为什么？ 。3目前主要利用浸花转基因法对拟南芥的性状进行改良，主要流程如下：将拟南芥的花序浸入含目的基因的农杆菌细胞悬浮液中几分钟取岀后继续种植至结籽用含青霉素的

8、培 养基对收获的种 子进行筛选 .播种，获得转基因植株从流程图中可知， 该育种方法选用了 基因作为标记基因。 与传统转基因技术相比，浸花转基因法不需要使用 技术，从而大大提高了育种速度。28. 16分科学家研究发现一种树突状细胞DC细胞，能参与人体的免疫的过程如以下列图示意，请答复以下问题:1DC细胞处理抗原后，细胞外出现特定的结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子S1、S2从而激发T细胞出现免疫效应，此过程表达细胞膜的 功能。2T细胞发生免疫效应时，它产生的 可刺激B细胞增殖分化；效应T细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生 免疫。3由图知，DC细胞在免疫调节中的具体功能是

9、。DC细胞的研究成果已应用于医学， DC细胞免疫疗法是指通过一定的方法获取患者的DC细胞，经技术体外增殖后，回输入该患者体内，提高去除抗原的效果。4免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞，这表达了免疫系统的功能。 艾滋病病毒HIV丨通过T淋巴细胞外表的特异性 CD4受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏 人类免疫系统。科学家正在研究将病毒引诱到能导致其死亡的人体陷阱细胞中，以防止病毒增殖。其研究思路是：利用HIV可识别细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后的 HIV病毒却无法增殖。请简要说明HIV在这种 陷阱细胞中无法增殖的原因：29. 16分果胶酶能分解果胶等物质，澄

10、清果蔬饮料，在食品加工业中有着广泛的应用。某兴趣 小组的同学对三种不同品牌的果胶酶制剂制剂中果胶酶浓度相同进行了探究，其实验设计及实 验结果如下表所示。分组蒸馏水mL缓冲液mL果汁mL果胶酶制剂mL果汁浑浊程度甲乙丙1225200+2225020+3225002+4X25000Y注：“ +越多表示果汁越浑浊。1表中X所代表的数值应为 ，Y的果汁浑浊程度应表示为 用假设干个“+表示。2除了观察果汁浑浊程度外，还可以通过检测 的变化量来判断不同品牌果胶酶制剂的效果。假设使用该方法，相关物质变化量最大的是 组。3微生物是生产果胶酶的优良生物资源。别离和筛选能产生果胶酶的微生物，使用的培养基应以为唯一

11、碳源；如需进一步纯化果胶酶，可根据果胶酶分子的 至少写出两点 等特性进行别离提纯。 由于果胶酶的活性容 易受到外界环境因素的干扰，所以应利用 技术减少影响从而保护酶的活性。实验结果如右图4该兴趣小组进一步探究了一定浓度的果胶酶制剂乙在不同浓度果汁下的作用,曲线。请在图中画出同等条件下果胶酶制剂丙的作用曲线。生物答题卡题号1234562425答案26. 16分，除特别说明外每空 2分12 345 1 分 1 分27. 16分，每空2分1 2 328. 16分，每空2分123429. 16分，每空2分123开平一中2022届高三第二学期理综测试二答案与解析题号1234562425答案CDDCCBP

12、 ABCD T1 . C。【解析】线粒体能将丙酮酸分解成CO2和H，A错误；内质网主要由脂质和蛋白质组成，B错误；核仁与某种 RNA的合成以及核糖体的形成有关，D错误。2. D。【解析】鉴别胎儿是否出现肢体异常用B超检查，A不符题意；红绿色盲、囊性纤维病是基因遗传病，无法用显微镜检查，B、C不符题意；猫叫综合征是染色体结构异常遗传病，可用显微镜检查，D正确。3. D。【解析】图示为蛋白质合成过程，包括转录和翻译两个过程，但不能表示DNA复制，D错 误。4. C。【解析】由题干信息可知，植物与昆虫是捕食关系。5. C。【解析】DNA在的NaCI溶液中溶解度最低，DNA会析出，A错误；在腐殖质很少

13、的土壤中 小动物较少，B错误；马铃薯提取液中有蛋白质，与双缩脲试剂混合后溶液变成紫色，C正确；洋葱表皮细胞在/mL蔗糖溶液中能发生质壁别离，D错误。6. B。【解析】同位素标记法是指通过追踪放射性同位素标记的化合物，以弄清化学反响的过程； 物理模型是指以实物或图画形式直接表达认识对象的特征；类比推理法是根据两个或两类对象有部 分属性相同，从而推出它们的其他属性也相同的推理，它是以关于两个事物某些属性相同的判断为 前提，推出两个事物的其他属性相同的结论；假说演绎法是指在观察和分析根底上提出问题以后， 通过推理和想像提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论， 如果实验

14、结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，那么说明假说是错误的。卡尔文利用同位素标记法发现了光合作用过程中碳的转移途径：CO2TC 3TCH2O，A错误；沃森和克里克根据碱基种类和碱基比例，通过制作物理模型提出DNA双螺旋结构，B正确；艾弗里通过肺炎双球菌体外转化实验， 证明格里菲斯提出的 转化因子是DNA而不是蛋白质，C错误；萨顿 通过类比推理法提出基因在染色体上的假说，摩尔根通过假说演绎法证明基因在染色体上，D错误。24. AB。【解析】FP基因的复制所用的模板是 FP基因的两条链，而 FP基因转录所用的模板是 FP 基因的一条链，复制和转录所用的模板不相同，C错误；检测FP基因在受体

15、细胞是否成功表达最简便的方法观察细胞是否出现绿色荧光，D错误。25. CD。【解析】生命活动过程中还产生一些可以传递信息的化学物质，如植物的生物碱、有机酸等代谢产物，以及动物的性外激素等为化学信息, 力等，通过物理过程传递的信息，称为物理信息, 雄交配，使昆虫的繁殖力下降，属于生物防治， 够传递某种信息为行为信息，D错误。A正确；生态系统中的光、声、温度、湿度、磁B正确；利用特殊的化学物质扰乱有害昆虫的雌C错误；动物的特殊行为，对于同种或异种生物能26. 16分，除特别说明外每空 2分1二氧化碳CO22原设定的浓度自光照增强，叶片气孔关闭，CO2来源减3细胞呼吸增强，光合速率与呼吸速率的差值减

16、小答少不给分光能的吸收和转化4增加气孔导度或促进气孔开放，有利于气体交换5茎尖1分茎尖含病毒极少甚至无病毒1分提供碳源，同时维持细胞的渗透压。【解析】分析甲图：Cu浓度为0的一组是对照组，0.1卩mol?L1的Cu处理使脐橙叶片净光合速率大于对照组，而 5卩mol?L1、20卩mol?L1、40卩mol?L1的Cu处理都使脐橙叶片净光合速率小于对照组， 且Cu浓度越大，净光合速率越小。分析乙图：Cu浓度为0的一组是对照组，0.1卩mol?L的Cu处理使脐橙叶片的气孔导度大于对 照组，而5卩mol?U、20卩mol?!:1、40 mol?!-1的Cu处理都使脐橙叶片净光合速率小于对照组，且 Cu

17、浓度越大，气孔导度越小。1本实验可以通过测定氧气释放量或测定二氧化碳的吸收量来计算净光合速率。2培养液中Cu浓度是本实验的自变量，而在实验过程中由于植物对水和Cu吸收速率不同、培养液中水蒸发等因素，使得培养液中Cu浓度会发生变化，因此，在实验过程中需要及时调整培养液中Cu浓度到各组实验原设定的浓度，即控制实验的自变量。3净光合速率=真光合速率-呼吸速率，A-C 气孔导度根本不变，真光合速率不变，那么净光合速率减小的主要原因是呼吸作用增强，光合速率与呼吸速率的差值减小。4由乙图可知，0.1卩mol?-1的Cu能增加气孔导度或促进气孔开放，有利于气体交换，所以 用该浓度的Cu处理能使脐橙叶片净光合

18、速率大于对照组。此外，研究说明低浓度Cu还能促进叶片光合色素的形成，而光合色素能吸收、 传递和转化光能，因此低浓度Cu还有利于光能的吸收和转化。5由于植物分生区附近如茎尖的病毒极少，甚至无病毒，所以选取茎尖或根尖作为外植体进 行微型繁殖培育可以得到无病毒草莓。之所以以蔗糖作为碳源，主要原因是：同样作为碳源为植物 细胞提供能量来源，蔗糖较葡萄糖能更好地调节培养基内的渗透压。配制相同质量分数的培养基， 蔗糖形成的渗透压要明显低于葡萄糖，因此假设采用葡萄糖作为碳源，易使植物细胞脱水而生长不 良。27.16分，每空2分1基因的选择性表达B523/4增大是:1分，因为种群基因频率发生了改变1分3青霉素抗

19、性基因或抗青霉素基因植物组织培养【解析】1由表可知，当基因 B存在时，才分化出花蕊，因此B基因决定拟南芥花蕊的发生。由于拟南芥2n=10丨没有性染色体，所以如需对拟南芥的基因组进行测序， 应测5条染色体一个染色组。2由表可知，只要存在 B,就分化出雌蕊；基因型为 AaBb的拟南芥种群自交，F1中B 占3/4, 因此能分化出雌蕊的植株所占的比例为3/4。基因型为 AaBb的拟南芥种群自交，F1中A-B- : aaB-:A-bb : aabb=9 : 3 : 3 : 1, B基因的频率为50%。由于拟南芥是自花传粉植物，只有基因型为A-B-的个体才能繁殖，所以假设让F1植株继续繁殖，后代 BB=3

20、/6 , Bb=2/6 , bb=1/6 , B基因的频率=3/6+1/2因6=2/3，所以预计群体中B基因的频率将会增大。因为种群基因频率发生了改变，所以种群发生了进化。3从流程图可知，该育种方法用含青霉素的培养基对收获的种子进行筛选，所以用青霉素抗性基因作为标记基因。传统的转基因技术需应用植物组织培养技术得到转基因植物，而该育种方法不需要使用。28. 16分，每空2分1信息交流2淋巴因子细胞3吞噬、处理并呈递抗原动物细胞培养4防卫、监控、去除5CD4受体修饰的1分成熟的红1分；成熟的红细胞无细胞核、核糖体等结构1分，HIV病毒的遗传物质无法扩增，其蛋白质也无法合成1分。【解析】1DC细胞处

21、理抗原后，细胞外出现特定的结构能与T细胞有识别作用的受体相结合，激活信号分子S1、S2从而激发T细胞出现免疫效应，此过程表达细胞膜信息交流的功能。2T细胞发生免疫效应时，它产生的淋巴因子可刺激 B细胞增殖分化；效应T细胞也能直接作用于被抗原入侵的靶细胞，发生细胞免疫。3由图可知，DC细胞在免疫调节中具有吞噬、处理并呈递抗原的功能。可以通过动物细胞培养 技术获取大量的 DC细胞。4免疫调节不仅积极应对外来抗原的入侵，同时也随时应对体内的异常细胞癌变、病变细胞这表达了免疫系统的防卫、监控、去除功能。5艾滋病病毒HIV通过T淋巴细胞外表的特异性 CD4受体识别T淋巴细胞并侵染，从而破坏 人类免疫系统，因此 HIV可识别CD4受体修饰的成熟的红细胞。研究思路是：建构HIV可识别的带有CD4受体的人体成熟的红细胞，让HIV识别并侵染，侵染这种细胞后HIV病毒不能进行核酸复制和蛋白质