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文档简介

1、 目标与资源思考与记录主题（课时） 体积与体积单位（一） 学习目标1.知道常用的体积单位有cm3、dm3、m3，感知物体的体积及体积的含义。2.明确1m3的概念，建立1m3的大小观念，会用体积单位去度量物体的大小。3.亲历猜测、观察、动手的过程，对cm3、dm3、m3形成比较明确的表象。4.感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。评价任务学习资源量杯、细线、土豆、1m长的直尺等。 学习经历课前预习课中学习知识点1：理解体积的意义及体积单位。1.提出问题。看教材P45例1，量杯中的水位会发生什么变化？为什么？2.小组讨论。把土豆从水中取出，水位又会发生什么变化？为什么？3.全班交流。讨论刚

2、才的实验过程及水位变化的原因。4.交流总结。我们把一个物体（如土豆）所占空间的大小，叫做这个物体的体积。知识点2：认识立方厘米、立方分米和立方米。1.提出问题。“平方米”、“平方厘米”是表示面积的单位，那么表示体积用什么单位呢？2.小组讨论。（1）认识1cm3.画一条边长为1cm的线段，标出长度。画一个边长为1cm的正方形，标出边长和面积。拿出一个小正方体，量出它的棱长为1cm,这个小正方体的体积就是1cm3。谁能用自己的语言描述1 cm3的大小？列举生活中体积为1cm3的物体的例子。（2）认识1dm3。同学们，我们除了以“立方厘米”作为物体的体积单位，还常常需要使用一些较大的体积单位，比如立方分米，你知道1立方分米是多大吗？1立方厘米是棱长为1厘米的小正方体的体积，那么1立方分米就是棱长为1分米的正方体的体积。找一找，生活中哪些物体的体积大约是1dm3？哪些物体的体积比1dm3大？哪些物体的体积比1dm3小？（3）认识1m3。三个学生用3把1m长的尺子在老师的帮助下在墙角围成一个正方体，这个正方体的体积就是1m3，然后让学生依次钻进去，发现1m3的空间能装10个学生。说一说，那些物体的体积大约是1m3？3.全班交流。通过我们的学习，请你给“立方厘米”、“立方分米”和“立方米”排排序。4.交流

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