丰富的图形世界单元测试(带答案)

1、.丰富的图形世界单元测试带答案以下是查字典数学网为您推荐的丰富的图形世界单元测试带答案，希望本篇文章对您学习有所帮助。丰富的图形世界单元测试带答案一、填空题1.长方体由_个面_条棱_个顶点.2.半圆面绕直径旋转一周形成_.3.图中按左侧三个图形阴影部分的特点，将右侧的图形补充完好.4.两条宽都为1 cm的纸条，穿插重叠放在一起，那么它们重叠部分构成的图形为_，特殊的边可以是_.5.如图2，把边长为6 cm的正三角形纸板，剪去三个三角形，得到边长都相等的正六边形，作出模型量得此六边形的边长为_.6.如图3，所示的正方体中过D点所作的截面三角形为_填写2个.图3 图4 图57.如图4，沿正三角形三

2、边中点连线折起，可拼得一个_.8.假如某几何体它的俯视图、正视图及左视图都一样，那么该几何体可能是_.9.如图5的右下方有一块空白，是要填空的.填什么，请看大图右方假设干个标有数码的小图.它们的大小、形状与右下角空白处一样.请将你要填的图的数码号写入空白处，使大图成为一张图形完好、协调一致的图.10.用五个面围成的几何体可能是_.11.如图6，将正方体沿面ABC剪下，那么截下的几何体为_.图6 图7二、选择题12.用平面去截一个几何体，如截面为矩形，那么几何体不可能是 A.圆柱 B.圆锥 C.长方体 D.正方体13.设、表示三种不同的物体，现用天平称了两次，情况如下图， 那么、这三种物体按质量

3、从大到小的顺序排列应为 A.、 B.、 C.、 D.、14.如图8在矩形ABDC中，E、F分别为AB、CD的中点，现将矩形ACFE沿EF折线折起，那么折叠前后线段AF变化情况为 A.变化 B.不变化 C.是否发生变化与矩形的边长有关 D.无法确定15.长方形ABCD中，E、G和F、H分别是DC与AB的三等分点.沿EF、GH将其折成一个无底三棱柱，那么折叠后线段AC变为 A.两条折线 B.三条折线 C.AM、MN、NC构成三角形 D.以上都有可能图9 图1016.如图10正方形的边长为1，分别以四个顶点为圆心，r为半径画圆，给中间涂色就得到如下图的图案，那么 A.r=1 B.r= C.r= D.

4、r=三、解答题17.如图11，分别以直角三角形三边为直径，向外作三个半圆，并将其涂上颜色，观察其形状.图11 图1218.如图12，四棱锥的底面ABCD为正方形，且PA=PB=PC=PD，现将其沿侧棱PA、PB、PC、PD剪开，并以底边为折线将其向外放到底面上，画出图形.19.三角形ABC为直角三角形，现将三角形ABC补成矩形，使三角形ABC的两个顶点为矩形一边的两个端点,第三个顶点落在矩形这一边的对边上,画出符合要求的矩形.20.到你附近的工厂，选择某个机器或机器的某个部分，作出它的俯视图、正视图及左视图.21.正方体是由六个平面图形围成的立体图形，设想沿着正方体的一些棱将它剪开，就可以把正

5、方体剪成一个平面图形，但同一个正方体，按不同的方式展开所得的平面展开图是不一样的，下面的图形是由6个大小一样的正方形，拼接而成的，请问这些图形中哪些可以折成正方体?试试看.22.如图14，是由几个小立方块搭成的几何体的俯视图，小正方形的数字表示该位置小立方块的个数，请画出相应的几何体的主视图及左 视图.23.：图1、图2分别是66正方形网格上两个轴对称图形阴影部分，其面积分别为SA、SB网格中最小的正方形面积为一个平方单位，请观察图形并解答以下问题.1填空：SASB的值是_;2请你在图3的网格上画出一个面积为8个平方单位的中心对称图形.提示：假如没有规律性认识，要找出具有美感的图案是比较困难的

6、，适当的方法是：选择一些图形作为根本图形，通过根本图形的组合，找出解答，所列的7个图形可认为是根本图形.请你再作出3个符合要求的图形.答案：一、1.6 12 8 2.球 3.4.平行四边形 正方形5.2 cm6.三角形DAC及三角形DB1C等7.三棱锥 8.正方体 9.810.四棱锥或三棱柱 11.三棱锥二、12.B 13.B 14.B 15.B 16.D三、17.略 18.略 19.略 20.略21.图1、图2、图3、图4、图6、图10、图11、图12均可以折成正方体.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底

7、“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，

8、一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得

9、怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的根底上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经历联络起来，在开展想象力中开展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿可以生动形象地描绘观察对象。22.略 23.1 2略这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的