小学五年级上册英语教案设计【五篇】

1、希望能帮助到您小学五年级上册英语教案设计【五篇】编写教案要依据教学大纲和教科书。从学生实际情况出发,精心设计。准备了小学五年级上册英语教案设计【五篇】，供大家参考。课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 29教学目标知识目标：能够进行物品归属的问话与答语，并能根据物体 的远近，正确使用this和that。能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点正确使用代词this和that。课时数2教学

2、过程1.热身/ 复习(Warming-up / Revision )1)播放课本附录中的歌曲I want to be your friend,渲染课堂气氛。2)把小动物面具挂在墙上，让学生说出它们是什么动词，是谁的。2 .新课导入(Presentation )1)展示本课教学挂图，让学生观察，并提出问题：What are Peter and Lisa doing?What are they talking about?2）播放本课录音，让学生听，然后讨论自己的猜测是否正确。3）再放录音，让学生仔细听：谁扮演 bear?谁的头饰找不到了？最 后找到了吗？4）指导学生跟读录音。5）让学生四人一组分

3、角色表演会话。6）鼓励学生戴面具到讲台上来表演。3 .趣味操练（Practice ）1）教师将全班划分成68个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”。要求每组画出34种物品，供其它组认领。2）每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分 留在本组提供物品。用所学句型进行交际活动。3）播放本课投影片，让学生边看边配音。4 .拓展活动（Additional activities ）1）回家听本课录音，模仿语音语调。2）把本课对话改编或故事，讲给父母听。课后反思备课教师：课题 Unit5 Is this your schoolbag?Lesson 30 教学目标知识目

4、标：能够听、说、读、写的单词和句子是：coat, jacket, jeans, shoes;Is this his coat? Yes, it is. Is that his jacket? No, itisn't能力目标：能听懂，会说要求的单词和句子情感价值：进一步提高对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。能积极主动地参与课堂活动，在情景对话中大胆开口，主动模仿。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.熟练掌握物品所属关系的表达方式。教学难点熟练掌握物品所属关系的表达方式。课时数2教学过程1.热身/ 复习（Warming-up / Revision ）把学生分成男生组和女生

5、组，进行唱chant比赛，复习课本第53页和第50页的两个chant。2 .新课导入（Presentation ）1）教师利用教学卡片和实物，让学生初步认识umbrella , mirror ,belt , mop 4 个单词。2）教师可以依次举起单词卡片，问学生What's this? 让学生回答：It's an umbrella / a mirror / a belt / a mop3）把雨伞、镜子、腰带和拖把（或图片）分给几个学生，让他们分别 提问其他同学：What's this?其他学生回答：It's an umbrella / a mirror / a

6、 belt / a mop4）教师把拿物品的学生的名字A代入本课句式：Is this A'sumbrella / mirror / belt / mop?让学生回答。练习几遍后，教师可以故意把对应关系说错，引导学生用否定句回答。5）把学生分为三人一组，每人拿一个物品或图片，依次按照Isthis . 's ？ Yes, it is. / No, it isn't.做问答练习。3 .趣味操练（Practice ）1）教师请班上的男生，把事先准备的生活日用品分别放到教师规定的几张桌子上。2）教师请女生两人一组，在两分钟内，分别将以上物品物放归原处。如，G1: Is this

7、/ that his coat?G2: Yes, it is . （ No, it isn't .）（G1: Whose coat is this? G2: It's his .）G1: Is this your jacket?B: Yes, it's mine3）教师奖励猜对物品主人并说对句子的同学。4）播放chant录音，让学生听两遍。5）把学生分为5人一组，各组准备一些学习用品、日常用品和衣物等，可以找两个学生作模特，参考课本第56页的提示作游戏。6）仍按照上面的小组，把小组成员的英语课本收集在一起，先让所 有成员摸一摸所有的书，然后打乱顺序，一名学生蒙起眼睛，其

8、他学生依次拿起一本英语书让蒙眼的学生摸，然后问他：Whose Englishbook is this?蒙眼学生回答：It's . 's English book .如果猜错了，就接着猜；猜对了就换另一个学生猜。7)教师在黑板上示范板书四会单词和句子，边写边说，让学生在练 习本上模仿。教学过程8)播放chant录音，教师通过形体语言帮助学生理解 chant 的意义，必要的地方可以用汉语解释一下。如get ready to run out 是“准备好往外跑”的意思。再放录音，让学生跟读模仿。最后，不放录音，让学生齐声说chant。4 .拓展活动(Additional activit

9、ies )将本单元核心句型进行归纳，创设不同的语言环境，编成各种小对话 进行交际。课后反思备课教师：课题 Unit 5 Is this your schoolbag?Revision教学内容分析Fun story以趣味故事形式综合再现语言知识，通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事，为复习巩固本单元教学内容提供新 的语言环境，让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。教学重点学习和练习正确书写四会单词和四会句子.教学难点通过创设真实典型的语言情景，让学生在轻松、愉快的气氛 中，通过小组活动和完成任务的方式，自然运用所学知识，提高语言 运用能力。课时数2教学过程一复习

10、及导入1 .复习课的形式应该是操练为主，教师应该开动脑筋，依托课本的 呈现形式，根据学生的实际情况，设计一些灵活多样的活动，让学生 在实际行动中运用这些知识和技能。2 .教师可以先展示教学挂图，让学生观察各种动物的尾巴形状，让 学生讨论动物们在说些什么。3 .播放录音让学生听，检验对故事内容的预测。再次播放录音，学 生逐句跟读模仿。4 .教师取Micky的角色，找一个学生取Mimi的角色，同时播放录音， 示范演练故事对话，然后全班学生做 Mimi再练一遍。5 .组织学生分组演练故事内容。二趣味练习1 .摸词回答问题。教师把本单元的新单词写在小纸片上，每张纸片写一个词。写完后放在一块儿让学生每人选一张。 然后教师用教学卡 片或实物做道具，每次举起一个物品或卡片，依次问学生： Is this your . ?如果学生手中的单词与教师举起的道具一致，就回答Yes,it is ,不一致就回答 No, it isn't.教师不断更换道具，让学生反 复练习。2 .继续使用