苏教版五年级数学上册《一个数除以10、100、1000……的计算规律》集体备课教案_第1页
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文档简介

1、第三课时：一个数除以10、100、1000的计算规律教学内容：教科书第6061页的例5、例6“练一练”，练习十一第4-7题。教学目标1使学生理解并掌握由小数点向左移动引起小数大小变化的规律；能应用规律正确口算一个数除以10、100、1000的商。2在探索规律的过程中，培养学生初步的观察、比较、归纳、概括的能力和主动探索数学规律的兴趣。教学重难点重点：使学生理解并掌握由小数点向右移动引起小数大小变化的规律难点：口算一个数除以10、100、1000的商。教学准备教学光盘一、复习引新1口算。9010 90010 90010 9001002前面我们学过小数点向右移动引起小数大小变化，那么向左移动是否也

2、可以呢，我们这节课就一起来研究一下。二、探究新知1教学例5（1）出示例5：21.5除以10、100、1000各是多少？学生用计算器计算。（2）指名说说计算结果，并板书：21.5 10=2.1521.5 100=0.21521.5 100=0.0215（3）引导观察比较：21.5和2.15比,小数点向什么方向移动了几位?21.5和50.215比,小数点向什么方向移动了几位?猜想:把一个小数除以10,就是把这个小数的小数点向什么方向移动几位?把一个小数除以100、1000呢？（4）验证：以小组为单位，每组任意找一个小数，分别把它除以10、100、100，看看小数点位置的变化情况于我们猜想得是否一样

3、。（5）归纳：通过计算，你认为我们的猜想对不对？谁能用一句话说说你们发现的规律？换一种说法，这个规律还可以怎么说？2教学例6（1）出示例6中表格，让学生说说从表中能知道什么。 （2）提出“长颈鹿的体重是多少吨”这一问题，引导学生理解：这个问题就是让我们把500千克改写成以“吨”做单位的数。板书：500千克=（ ）吨（3）提问：你会把500千克改写成以“吨”做单位的数吗？可以怎样想？先在小组里互相说说。（4）组织交流，并明确：要把把500千克改写成以“吨”做单位的数。可以用把500除以1000，计算500乘1000是可以直接把500的小数点向左移动三位。三、课堂练习1指导完成试一试指名读题，明确解题要求。学生各自填空。交流：你是怎么填的，又是怎样想的？把“40”的小数点向左移动三位，可它的整数部分只有两位，你是怎么处理的？2指导完成练一练第1题学生独立填表。讨论：0.8除以10、100、1000时，你是怎样想的？把0.8的小数点向左移动时要先做什么？3学生独立完成练一练第2题小组交流怎样想的。4独立完成练习十一第4、5题。5独立完成练习十一第6题。6指导完成练习十一第7题。 学生先独立完成。 交流：你是怎么想的？7补充练习（1）51.8的小数点先向右移动一位，再向左移动三位后是多少？（2）把一个小数的小数

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