信息技术作桥梁,班主任工作更精彩

1、信息技术作桥梁，班主任工作更精彩366100福建省大田县第五中学黄清钿摘 要：新时期学生的思想教育工作显示出其时代的特点，这对班主任的工作更具有挑战性。如何在新时期做好班主任工作已成为每个教育工作者需要研究的课题。本文就如何用信息技术这个载体做好班主任工作，提出用课件上班会课、用好名师视频、建立班级QQ群、用短信增进师生感情、用电子邮件辅导学困生等途径，论述只要发挥好信息技术的桥梁作用，班主任工作将变得精彩。关键词：信息技术；班主任工作；方法创新点：将信息技术与德育工作联系起来，提出用信息技术做好班主任工作的几个有效途径。社会在发展，时代在进步，新时期学生的思想教育工作也显出其时代的特点：独生

2、子女，单亲家庭，留守学生，网吧学生等时代现象对班主任工作更具有挑战性；偏执，孤僻，脆弱，自私，散漫已成为许多后进生的共同特征。怎样做好新时期中小学生的思想教育工作已成为每个教师，特别是班主任需要研究的课题。信息技术作为时代进步的产物，它不仅能给人们的生活、工作、学习带来便利，还能在学生的思想教育中发挥很好的作用。班主任是学生思想教育工作的主要执行者，如果能用好信息技术这个载体，班主任的工作将变得更加精彩。本文就班主任如何利用信息技术这一桥梁做好学生的思想教育工作谈自己的几点体会，仅供同仁们参考。一、用课件上班会课，增强教育的感染力。班会课分为主题班会和日常班会两种。主题班会是确定一个主题由教师

3、或师生互动来对学生进行教育的班会；日常班会是针对近期班级存在的问题或将要做的某件事由班主任或班干部或集体讨论而进行的总结、布置的班会。不论是主题班会还是日常班会，如果能充分利用好课件，就会收到很好的效果。用课件上主题班会主要是在课件中插入视频、图片，让所表现的主题更形象具体。例如，我在上9月18日的主题班会“牢记国耻为了什么”时，通过课件用视频、图片加上自己的解说来介绍“九·一八”事变，再让学生讨论为什么会发生这件事件，我们为什么要记住这件事，我们现在和将来应怎么办？由于视频、图片形象生动，更能激发学生的爱国热情，收到很好的效果。用课件上日常班会课，也同样离不开视频和图片，通过视频和

4、图片准确反映班级的好现象和不良现象，好方法和不好的方法。班级的视频和图片需要班主任、班干部和学生一起收集，鼓励学生收集班级的一些好现象、好做法、好人好事和不良行为、不良现象的视频和图片。例如临近半期考，我要求同学们对自己半个学期来的学习方法和学习效率进行回顾和总结，事先我发动学生对自己或他人在听课、做作业、小组讨论、阅读及听课笔记、作业本等方面进行摄像或拍照，可以是自拍也可以是互拍，事先告诉学生“丑媳妇不要怕见公婆”，结果学生拍摄了很多好的或不好的影像与照片，我和几个班干部一起将它们制作成一个课件-我们应该怎么学，在班会课上很好地总结了同学们半个学期来的学习方法，肯定了其中较好的一些方法，指出

5、了其中效率不高的一些做法，确定了一些通用且有效的学习方法，这对学生提高学习效率很有帮助。二、发挥视频的作用，让全国名师来讲课。信息技术的一个很好的作用就是能集中各种各样的资源，不受时间地点的限制可将你需要的资源内容展现出来。现在网络资源非常丰富，特别是各种各样的视频材料在网络上天天更新和增加。其中也有不少是全国有名的中小学教师和大学教授的讲课视频，如魏书生、纪连海、于丹、易中天，他们的课精彩生动，又有许多内容对中小学生，特别是中学生很有教育意义。虽然学生可以很方便地从网络上看到他们的视频，但由于现在的中小学生的学业负担很重，白天要上7-8节课，晚上还要晚自习，很少有时间有意地去看这些名师的视频

6、，即使有时间，多数学生也是在看一些电视剧或玩游戏。所以要让学生主动去看这些名师的视频还需要教师的引导。为此，作为班主任要做好学生的思想教育工作，树立学生正确的是非观、价值观、人生观，除了教师日常的说教和学生的社会实践，有针对性地选择一些优秀的视频，让全国的名师来给学生上课也是一条有效的途径。例如，中学阶段是学生人格建立的关键时期，怎样让学生在这个时期健全自己正确的人格，班主任、科任老师少不了经常的说教，也会为此开展各种活动，如果让学生配合看一些有关的视频，就会收到更好的效果。我在做这项工作时，就是组织学生看于丹教授的中小学人格教育视频，除了在班级集体看外，还要求学生回家自己上网看或购买光盘看，

7、每看一集还要写一篇日记或观后感。一段时间后再让学生在班会课上谈观后感，谈近期自己的言行，谈自己最近的变化，效果挺不错的。因为教师一个人的能力是有限的，班主任教育学生的水平，处理某件事情的能力也是有限的。同样一个观点，我们自己说得不一定很好，学生听了也不一定接受，可是换作名师来说，学生可能就听得懂，也乐意接受。因此，通过优秀的视频，让全国名师来教育学生，是班主任工作的一种“借力”行为，这种“借力”作为新时期的班主任不仅有必要，而且也是解决学生思想教育工作难题的一种有效的方法。三、建立班级QQ群，解决班级难解问题。现在电脑就像电视一样十分普及，在城市基本上是家家户户都有电脑，而且都能上网；在乡下，

8、有电脑的家庭也越来越多，许多农民也在通过网络获取外面的信息。电脑和学生的学习、生活也逐步联系起来，这为班主任利用信息技术做好学生思想教育工作提供便利。建立班级QQ群，也是班主任工作的一项有效方法。班级的一些事务或问题可以拿到群里讨论，班级里的好人好事也可以在群里进行表扬。QQ群能否在解决班主任工作的难题，能否成为班主任工作的好助手，关键在于对群的管理。首先，这个群的管理员必须是班主任，一般不交给学生自己管，每个学生的用户名都必须是真名真姓，而且这个群是独立的，不与其他群混在一起，其他班级的学生和社会人员都不能加入。其次，对在群中发言要建立一个制度，如发言不使用不文明用语，不使用攻击性语言，在群

9、中发言一样要讲礼貌，讲文明，共同建立和谐互助的班级集体。第三，定期召开群会，一般每周进行一次，如星期六晚上8：00全班学生都要到群里开会，时间为一节课，会议内容主要是讨论班级存在的问题或要解决的问题。由于这个群是由班主任管理的，班主任除了在群中起引导作用外，还有一定的控制权，群的正面作用自然较大。学生有时当面不好说的话，在群里却能很自然地说出来。每次开群会班主任都要确定一个话题，就像开主题班会一样，可以由班主任自己主持，也可指定班干部或学生代表主持，一次群会就谈一个论题，时间到就结束，全体师生下线。这种做法，有时解决一些难解决的问题会收到很好的效果。例如，我班有一个叫吕进的学生，学习成绩很差，

10、也不太遵守纪律，经常被老师批评，同学中也没几个愿和他一起玩。我对这个学生也花了不少心思，常找他谈话，收效不是很好。在一次家访中，他母亲生病了，他在给母亲喂粥。我心里一震，这个孩子还挺有孝心的。通过和他母亲的几句简短交流，我对吕进有了更多的了解。于是我在群会里，把吕进照顾生病母亲的事说了出来，问大家在父母生病时能主动照顾的有多人，说有的不到一半。于是我要求大家向吕进学习，并请同学们一起谈吕进还有哪些优点。同学们畅所欲言，有的说吕进球打得好，有的说他劳动积极，有的说他讲义气，同学们列举了吕进一大堆的优点。最后，吕进在群里说：“谢谢同学们这么看得起我，把我说得这么好，我一定会好好努力的。”此后，吕进

11、在思想表现，学习等方面都发生了变化，我做他的思想工作也好做多了，感觉群会的作用挺大的。四、利用短信勤交流，不断增进师生感情。做学生思想工作主要方式是面对面地进行交谈，这种方式教师直接与学生对话，学生的表情、态度、情绪可以一目了然，教师可以根据学生对话过程中的反应及时调整自己的谈话方式，往往可收到很好的教育效果。但是，这种面对面的谈话方式不是对所有学生都适用的，特别是对一些性格孤僻、内向或对抗性的学生，用面对面的谈话方式效果并不见得很好，尤其是头几次的对话基本上是徒劳的。因为对这些性格特别的学生，他们对老师谈话语气、表情、动作十分敏感，一不小心他们就会认为老师并不是真正关心他，而是怕他惹事或因表

12、现不好影响班级荣誉才找他谈话的。一旦被学生看透，你怎么谈话都是没有用的。面对面的谈话，学生容易看到老师的表情、动作，容易感受到老师的语气，没有经验的老师在谈话时的表情、动作、语气不善掩饰，特别是同那些让老师讨厌的学生谈话更易表现出自己的喜好情绪，结果费了很大心血，收效甚微。针对一些性格特别的学生，当面对面教育效果不佳时，可配合短信交流来提高教育质量。因为短信交流学生看不到老师的表情、动作，老师的语气只能从短信句子中感觉出来。当老师发短信时用好语气词，学生就会认为老师是真心的。当然，除了用短信交流外，也可用QQ单对单地进行交流，也一样会有很好的效果，但是短信更方便，更及时。用手机、校讯通、飞信都

13、可以给学生发短信，通知事项或集体问候可进行群发，个别交流只能进行单发。用短信同学生交流要选择时机，只有抓住了时机发出的短信才能发挥教育的作用。例如，一个学困生，某天的数学作业做得比较好（我教数学），我就给他发一个短信：“易生同学，你今天的作业做得不错，三题你做对了两题，而且格式也比以前完美，说明你上课比以前认真多了，老师为你的进步感到高兴。加油，易生。”在群会中同学们列举了学困生吕进的许多优点，随后，我及时给吕进发了一个短信：“祝贺你，吕进！同学们这么认可你，说明你是一名好学生，只要你努力学习，同样可以取得好成绩，我们一起努力，有信心吗？”吕进回复：“老师，我有信心，我不会让您和同学们失望的。

14、”短信交流是一种润物细无声的教育，只要用心去做就能取得“此时无声胜有声”的成效。五、电子信箱作帮手，远程辅导学困学生。班主任工作的难点是转化后进生，而后进生同时也是学困生。后进生主要是思想表现存在问题，他们学习态度不端正，常违反纪律，班主任要转化这样的学生，除了要帮助他们解决思想问题外，提高他们的学习成绩也是班主任工作的重要内容。学困生主要问题是基础差，学习没有入门，对学习失去了信心，常“破罐子破摔”，只要学困生的成绩上不去，他的思想表现也很难改变。如果学困生的学习成绩上去了，其他问题就好解决了。所以班主任转化后进生，有时可从帮助学生提高成绩入手。即从班主任教的这一学科入手，加强个别辅导，树立

15、学生学习信心。这种个别辅导除了面对面进行外，还可借助电子信箱，以书信的方式进行辅导。因为电子信箱可以带附件，附件的容量可大可小，它可以将课件、文档、图片、视频一起上传给对方。当然这项工作也可用QQ来代替，但受时间地点的限制，不如电子信箱爱什么时候发就什么时候发那样方便。用电子信箱辅导学生，主要是给学生发送相关的辅导材料或辅导课件。班主任发完邮件后要及时发短信通知学生去看，并按要求进行学习。用电子信箱辅导学生要注意三点：一是写好留言。每次发送材料，要在“信”中写清发送这些材料的目的和对学生的要求，多用鼓励性语言，想办法调动学生学习的积极性。二是要求回复。辅导材料的主要内容是要求学生掌握的一些知识点，这些知识点包括基础知识辅导，学习问答，学习测试题，要求学生按时将回答的问题和测试题的解决以邮件形式发回或学生完成学习要求后打印出来再交给老师。三是控制难度。辅导材料针对的是学困生，所以难度要控制好，设计的问答题、测试题要简单易做，数量适中，适合学困