学校管理总体计划课件---学校转型发展中的德育探索与思考

1、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 学校转型发展中的探索与思考学校转型发展中的探索与思考三方面内容：三方面内容：1 1、背景与环境、背景与环境2 2、目前现状、目前现状3 3、探索与思考、探索与思考创优质教育，育优秀人才创优质教育，育优秀人才 好学校就在家门口好学校就在家门口互联网互联网+互联网互联网+商品商品 淘宝、京东淘宝、京东互联网互联网+货币货币 支付宝、余额宝支付宝、余额宝互联网互联网+手机手机 微信、视频通话微信、视频通话互联网互联网+出租车出租车 滴滴打车滴滴打车互联网互联网+教育教育 ？互联网互联网+教育教育 ？“互联网互联网+”意味着：意味着：教育内

2、容的持续更新、教育内容的持续更新、教育样式的不断变化、教育样式的不断变化、教育评价的日益多元。教育评价的日益多元。 互联网互联网+课程，不仅仅产生网络课程，更重课程，不仅仅产生网络课程，更重要的是它让整个学校课程，从组织结构到要的是它让整个学校课程，从组织结构到基本内容都发生了巨大变化。基本内容都发生了巨大变化。 互联网互联网+教学，形成了网络教学平台、网络教学系统、教学，形成了网络教学平台、网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件、网络教学视频等诸多网络教学资源、网络教学软件、网络教学视频等诸多全新的概念。全新的概念。 不但帮助教师树立了先进的教学理念，改变了课堂教不但帮助教师树立了先进的教

3、学理念，改变了课堂教学手段，大大提升了教学素养，而且，更令人兴奋的学手段，大大提升了教学素养，而且，更令人兴奋的是传统的教学组织形式也发生了革命性的变化。正是是传统的教学组织形式也发生了革命性的变化。正是因为互联网技术的发展，以先学后教为特征的因为互联网技术的发展，以先学后教为特征的“翻转翻转课堂课堂”才真正成为现实。才真正成为现实。 互联网互联网+学习，创造了风靡全球的移动学习，学习，创造了风靡全球的移动学习，但它绝对不仅仅是作为简单的即时随地可但它绝对不仅仅是作为简单的即时随地可学习的一种方式而存在的概念，它代表的学习的一种方式而存在的概念，它代表的是学生学习观念与行为方式的转变。是学生学

4、习观念与行为方式的转变。 学校的教学改革学校的教学改革导学案模板导学案模板 课题：课题： 执笔：执笔： 审核：授课人：审核：授课人： 授课时间：授课时间： 班级：班级： 姓名：姓名： 小组：小组： 【学习目标【学习目标】 【重点难点预测【重点难点预测】 【知识链接【知识链接】 【学法指导【学法指导】 【学习流程【学习流程】自主学习：自主学习：合作探究：合作探究：展示提升：展示提升： 【达标测评【达标测评】 【自主反思【自主反思】知识盘点：知识盘点：心得感悟：心得感悟： 备备 注：导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集注：导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备

5、课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。小组合作学习小组合作学习学校德育管理也在静悄悄的变化学校德育管理也在静悄悄的变化1、学生良好的行为习惯逐渐形成。、学生良好的行为习惯逐渐形成。 （校风发生了变化）（校风发生了变化）2、德育管理队伍积累了一定的经验。、德育管理队伍积累了一定的经验。 德育处德育处级组级组班级班级 团委团委 学生会学生会 心理辅导室心理辅导室3、初步形成了学校的德育特色、初步形成了学校的德育特色 德育形式、德育资源、校园文化（班级文化）德育形式、德育资源、校园文化（班级文化） 1 1、做扎实有序的德育，、做扎实有序的德育，抓落实德育常规管理抓落实德育常规管理 探索与思考探索与思考探索与思考探索与思考2 2、做有情怀的德育、做有情怀的德育 宿舍家文化宿舍家文化 亲子驿站亲子驿站探索与思考探索与思考3 3、做内涵丰富的德育，开发、做内涵丰富的德育，开发德育课程。德育课程。 开学