模块三问题学生教育案例

1、1 / 4问题学生教育案例写出您的教师生涯中一个 问题学生”教育的案例，反思其成功或者失败的原 因，探讨您从中对自己的觉察和经过本次学习的提升，下次怎样做可以更有效？作业要求及评分标准：案例和反思部分各占 50%50%，其中：1 1、写出案例，占 40%40% ；2 2、案例过程与反思学习要点吻合，占 10%10% ；3 3、要记述事件过程中的自我觉察（情绪感受与思考），占 20%20% ；4 4、对案例的反思学习作总结性表述，占 30%30%。（本作业以 100100 分为评分标准，所得分数系统将自动折算为作业活动的权重分。）作业案例包括“起因、经过、分析、处理方法、个人反思”案例名称学生早

2、恋问题案例分析案例背景中职学校的问题学生比较普遍，职校生的入学成绩大多是处于中下等， 他们无心向学，缺乏学习动力，各种问题随之出现，早恋就是其中较为普遍、 突出的问题。对职校生而言，由于目前职业教育模式和学生素质的特殊性， 其危害性和危险性已明显高于其他类型的学校，这才是职校教师真正担忧之 处。面对中职学生中野草般除之不尽的早恋现象，班主任该如何合理的处理 这一现象呢？案例起 因、经过我班女生（小桃）在课堂上经常发呆走神，要不就一直玩弄手机，几次 向她询问原因，她都说没事，后来问及其他同学，都谈到其近日与本班男生 （小叶）交往甚密，他们经常出双入对，晚上休息时间总是最后一个回到宿 舍。我想他俩

3、一定是出现早恋现象了，这不得不提高了我的警惕。据我一周来观察，问题较为严重，各科任老师都陆续反映小桃学习效率 急剧下降，而且上机课两人总是坐在一起，行为举止过密，影响很不好。案例分析发现问题的真实所在后，我感觉二位同学在友情与感情之间出现了迷茫， 他们自己都不知道该如何处理。问题虽没马上解决，但好在赢得了学生信任。 为了能有效的预防和解决这两位同学的早恋现象，我个人认为应该从以下几 点入手：一、关心学生对职校生的调查数据清晰地显示了许多职校生不良习惯产生的根源，即 爱的缺失，这对教育不无启发。教师在日常生活中应给予孩子更多的关心和 呵护，以我们的爱为孩子点亮一盏希望的灯。特别是对住宿生，由于离

4、家独 居，这时教师的关爱就显得格外重要。很多学生只是由于家庭或学校方面爱的缺失而产生了对异性好友的依赖，想通过早恋寻找爱的替代。因此，多了 解一些学生，多爱护一些学生，和孩子多一些交流，给孩子多一份体贴，对 孩子多一些宽容，在为孩子创造了一个良好的学习环境的基础上，进一步为 孩子创设一个充满关爱的生活环境，才是从根本上解决职校学生恋爱问题的 一剂良药。二、制定明确的学习目标没有目标的生活是毫无意义的生活，也是了无生气的生活。职校生在经 历了中考失利的打击，抑或是从未在传统学习中有过成功体验的打击后，往 往对职校生涯依然不抱任何希望，得过且过，混噩度日，这也是早恋现象产 生的深层次原因之一。那么

5、，给孩子树立一杆标尺，让他有一个奋斗的目标， 应该是转移职校生低级兴趣，冶炼其高尚情操的有效手段。职校的毕业生中， 自主创业、自我奋斗的故事甚多，这些素材都是鼓励尚在学习的职校生的最 佳案例，教师应多学生讲这些成功的案例，鼓励职校生认真学习专业知识， 刻苦转眼专业技能，以技能为自己开创一片蓝天，让孩子们有一个远航的目 标，奋斗的标尺，从而树立起积极的进取心，不再一味地去寻找异性的关爱。2 / 43 / 4二、学校与家庭及时沟通分析中职学生早恋的成因，缺乏父母的关爱或父母教育不当的因素占很 大的比例，这就给职校的老师们留了个大难题，学生在校期间所接受的教育 和引导，往往抵不上学生在家中半天的耳濡

6、目染，因此这就需要联合家长， 一起对孩子进行教育和引导，巩固学校教育的成果。学校和家庭相结合，最 关键的是要转变家长的教育理念，促使家长对孩子倾注更多的关爱，要教会 家长教育孩子的方法，对孩子因势利导。学校应建立畅通的家校联系渠道， 让家长能及时了解孩子的情况并配合学校教育；教师在教育学生的过程中， 应及时和家长沟通，以全面把握学生状况，并谋求家长的支持，让学校教育 不再孤单。处理办法我私底下一对一的找他们谈。首先和女生聊。从学习到生活的关心，先 让学生彻底相信老师是替她着想的，让学生对我有了信任感。小桃很快就承 认了他们之间的关系。并开诚布公地谈了他们之间的情况。原来小桃父母常 年在外打工，

7、在家里得不到足够的疼爱，自小比较内向，不善与同学相处。 而小张则是性格内向，从小自卑。他们俩的学习成绩都不是很好，通过接触 认识之后，有同病相怜之感，来往甚为密切，过早地坠入了爱河。但是他们 认为这样的关系并不影响学习，反而两人在学习上互相鼓励，在生活上互相 帮助。了解情况之后我再找了男生，他也承认了，并且觉的学校包括老师没 有必要制止他们谈恋爱。后来我让他们两个一起坐下来和我聊聊。从谈话中可以看出，他们对早恋危害的认识比较肤浅。于是我用诚挚的 语气给他们分析了为什么不能早恋的原因，如中学生思想上尚未定型、心理 上尚未成熟、经济上尚未独立、事业上尚未定向等，让他们充分认识“只要 两个人志同道合

8、，谈恋爱不会影响学习”，并且用了大量事实证明，学生谈 恋爱后，感情往往为对方所牵制，学习没有不分心的，成绩没有不下降的。 理论和实践都表明，中学生一到生理成熟就匆匆走上恋爱之路，实在无异于 饮鸩止渴。最后我劝他们目前以学业为重，保留真挚的同学友谊。自那次谈话以后，我时常对他们表示关心，让他们多以学业为重，小叶 和小桃分别在对图像处理和动画的课程比较感兴趣，因此在学校的技能比赛 中，我让他们都报名参加，那段时间里，他们几乎把所有的精力都放在了比 赛上，继而转移了对对方的注意力，而后，在后来的技能赛中两人都取得可 喜的成绩。这让我感到很欣慰。此外，我还主动联系了他俩的父母，让他们对子女多点关心和爱护。其 实他们早恋的原因就在于性格都内向，又同病相怜，缺少关爱。抓住这些根 本原因后，我在平时给了他们更多的关心，他们只要学习表现一有进步，我 就大力表扬，父母也能很好的配合，也给了孩子加倍的关怀。于是，他们认 识到了老师与父母的良苦用心，并意识到早恋对学习有弊而无一利，他们也 渐渐地回到正常的轨道。4 / 4工作反思职校生的早恋现象是青春期学生正常的生理心理反应，但早恋行为给他 们的思想、情感、学习造成的不良影响依然深远，尤其是对